幼兒園大班美術(shù)教案：下雨了(存儲版)
【正文】 的幫助體現(xiàn)在了材料的準備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經(jīng)驗。在本課設(shè)計中，我充分整合了語文、音樂、美術(shù)課并利用音像資料與圖片，讓學生能直觀地感受雨天地情景。新授階段（初探雨的形）：聽聲音，根據(jù)老師描述的情景進行表演師：誰能把雨畫出來？（請幾位學生上臺來并要求學生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）師：你畫的雨為什么是斜的？（因為有風）你說說你的雨點落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨傘上呢？（會濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。下雨了！下雨了！小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。美麗的的花兒經(jīng)過雨水的洗禮也顯得更加的嬌艷，多美啊！，畫雨⑴ 雨是什么樣子的呢？閉上眼睛回想下，小雨是什么樣子，大雨是什么樣？學生回答⑵ 我們來觀察下雨是什么樣子的（出示課件）是大雨還是小雨，一個個小雨點就像是又細又短的線；雨水從葉子落下時像是垂下的珠簾子；雨下得太大了，雨水像是連成了一條條長線；有風的時候，雨水是傾斜的；雨水打在地面上，濺起了無數(shù)的小水花。⑸ 師：下雨又涼快又有趣。其實這是一幅中國畫呢，是我國著名畫家畫的《聽雨圖》。比一比看，哪位同學的人物動態(tài)最生動，誰的雨景圖最有趣！。步驟：⑴畫出人物的基本形； ⑵添畫五官、表情、鞋帽； ⑶添畫雨景；⑷還有一個沒拿傘的小朋友。如果風婆婆和雨娃娃一起來的話會怎么樣呢，他們的傘為什么時候變樣了? 三． 欣賞作品生活中這些熟悉而又有趣的雨景都可以變成一幅好的雨景圖呢，我們來看看畫家和小朋友是怎樣表現(xiàn)雨景的。⑷ 師：下雨真好玩，又能打傘又能穿花雨衣，你的雨衣是什么顏色的？和平時穿的衣服有什么不同？（大、長、有赗子。聽，這是什么聲音？ 《下雨了》。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是我的傘。五、教學難點：生動地表現(xiàn)下雨時的各種情景。二、設(shè)計思路：“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的?；A(chǔ)上，從線條運用和畫面布局角度進行點評。誰來試一下？（請個別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）師：那請你來說說，你想畫一個什么故事？你覺得下雨時，烏云會是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補充）師：現(xiàn)在就請大家動手，用線條來畫烏云的表情、雨點，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進行裝飾，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧！幼兒操作，教師巡回指導。小草也沖著烏云點頭說謝謝！小雞看見下雨了，很著急?；?、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區(qū)域活動時讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。（4）教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。談話活動。每人一雙雨靴，一件雨衣。二、說教學目標：知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。四、幼兒學唱歌曲：現(xiàn)在我們一起來學一學這首歌曲吧！。四、教師總結(jié)評價，結(jié)束活動表揚畫全兩種線，畫滿整張紙的幼兒。引導幼兒討論：請小朋友說說小雨是什么樣子的？大雨又是什么樣子？它們一樣嗎？（鼓勵幼兒大膽講述）小結(jié)：下小雨時，雨是一滴一滴掉下來的，下大雨時，雨就像一根根線一樣，落下來，刮大風時，雨就像一根根的斜線落下來。培養(yǎng)幼兒手的控制能力。下面請小朋友伸出右手食指，跟老師一起練習畫下雨。）師：今天老師也給小朋友帶來了下雨的聲音，請小朋友仔細聽一聽?。ń處煵シ庞曷暎煟盒∨笥?，剛才我們一起聽到了下雨的聲音，請你們說說下雨的時候是什么樣子的，聲音怎么樣？（引導幼兒說說自己在下雨時候的感受。師生共同游戲六、結(jié)束部分師：多可愛的小雨點和小動物啊！落下的聲音
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