參加小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會(存儲版)
【正文】 需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。通過參加這次培訓(xùn)，不僅讓我豐富了知識儲備，夯實了教學(xué)基本功，并且在與幾位專家和各位同仁的“零距離”接觸中，我的教學(xué)理念得到了更新，教育教學(xué)理論水平和反思能力得到了提升。聆聽了賀衛(wèi)東老師的《高效語文課堂的構(gòu)建》，使我明白什么才是真正的高效課堂。首先，如何成為有效教師、成為一個智慧的老師？專家們認(rèn)為要做反思—研究型教師。師德是教育的靈魂。再次，教師應(yīng)該多讀書。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。給孩子一點(diǎn)呵護(hù)，一點(diǎn)鼓勵，也許會有意想不到的收獲，不是很好的事嗎？ 人無完人，教師也是普通的人，在工作中也會有各種失誤發(fā)生，但只要堅持住教師的良知，讓良好的師德影響學(xué)生，就是成功了。中國人歷來崇尚儒道，但在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、全球化的今天，浮躁充斥著整個社會，校園也不例外，早已不是一片凈土。其次，關(guān)于教師師德問題。在這里就從聽取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。也就是說，課堂上我們該教的就教，不該教的堅決不教，我們的課堂也許就會變得簡約、簡樸、高效了。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個學(xué)科教學(xué)中去。第四篇：小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會暑假我參加了縣教育局舉行的小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，雖然只有八天天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。課程內(nèi)容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面為我們展現(xiàn)了不同的活動。宋祖榮老師的《小學(xué)課堂有效性的觀察與思考》的講座，讓我們明白了“生活是語文，語文是生活。本次培訓(xùn)猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我非常珍惜。把時間還給學(xué)生、把方法教給學(xué)生，重視學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力的激發(fā)、重視學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)才是我們變革教學(xué)關(guān)系的著力點(diǎn)。課堂授課內(nèi)容突出精致，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實效性。這幾天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。幾天的培訓(xùn)時間非常有限，但這次培訓(xùn)活動給我的收獲卻是無限的。培訓(xùn)雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實而幸福的！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。讓我感受最深、受益最大的要屬全國一流的基礎(chǔ)教育專家，長期從事中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革的理論與實踐研究者—李大圣博士。而作為教師我們能做的和需要做的就是勇?lián)?zé)任、盡心盡力。讓我零距離領(lǐng)略了專家講課的風(fēng)采，體會到了教學(xué)的真諦，讓我們不虛此行，收獲頗豐。刑益寶校長生動有趣的講座，讓我懂得了興趣是學(xué)習(xí)的加油站，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐的體驗中得到提升，而學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是引導(dǎo)者、組織者，讓學(xué)生、教師在課堂上與文本輕松對話。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我更加深刻的了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化社會對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。以下，我分享我的培訓(xùn)體會和收獲。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的合作性互動，把導(dǎo)與演進(jìn)行了公道的分工，使得傳統(tǒng)課堂上很多原來由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來承當(dāng)，師生關(guān)系由原本的權(quán)威服從關(guān)系逐漸演變成指導(dǎo)參與的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間可以進(jìn)行同等的對話與交換，從而真正實現(xiàn)教學(xué)上的民主。唯有胸有成竹，才能游
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