【正文】 儒森漢語培訓(xùn)機構(gòu)由有著幾十年對外漢語教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)教師團(tuán)隊組建，不斷吸收和追求最新最科學(xué)、最實用的教學(xué)實踐方法，培訓(xùn)外國人中文，同時培訓(xùn)對外漢語教師具備出色的教中文的能力。培訓(xùn)的內(nèi)容十分的實用，分別有漢語國際推廣形勢教育、外事教育。孔子學(xué)院的漢語教師不僅是一名漢語教師，更是一個中國人，也是一個人。葉軍教授的第一堂課，為我們的培訓(xùn)拉開了序幕，讓我了解了國外的基本課堂形式和第二語言習(xí)得。課堂充滿了趣味性。讓我們更深層次的了解了“生命”的重要性。亞洲積極心理研究院的領(lǐng)導(dǎo)王阿芹博士給我們講積極心理學(xué)幸福的科學(xué)。因為我們自己國家的盛衰歷史和今日的崛起告訴我們，一個國家的國際地位是可以改變的，發(fā)達(dá)國家和不發(fā)達(dá)國家都有各自的長處值得我們學(xué)習(xí)。我們面前的路并不平坦，但是我們堅信若干年后的我們絕對會為今天的我們而喝彩第五篇：小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會敬元小學(xué)：尹春見我參加了西南大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)的學(xué)習(xí)。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。三、正確的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。一、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。全方位提高了公派漢語教師和孔子學(xué)院(課堂)教師對漢語推廣事業(yè)的認(rèn)識、端正工作態(tài)度、提高漢語教學(xué)能力及跨文化交際的水平，這次培訓(xùn)給我們這批學(xué)員帶來的收獲不小。讓我們明白了在向外國人說明中國的情況時盡量少說空洞的辭令，提倡講述身邊的故事，因為這樣外國人愛聽，更樂意接受。從第一次坐飛機，飛機就出了故障，下飛機箱子又丟了，line manager一開始就將她們丟掉好幾天。同時我們老師們要加強語法知識的學(xué)習(xí)，加強教育法、語音等各方面的積累。上海復(fù)旦大學(xué)國際漢語的吳中偉教授給我們漢語語法課。學(xué)員們對自己即將從事的漢語推廣工作的光榮感，使命感和責(zé)任感油然而生。認(rèn)識到國際漢語教師不僅要教漢語，還要根據(jù)需要介紹傳播中華文化。這次重新進(jìn)入大學(xué)的心情比我第一次進(jìn)入大學(xué)時更加的澎湃。一堂課讓我收獲了許多知識點，很能激起我學(xué)習(xí)的興趣和熱情。儒森在培訓(xùn)老師如何教老外學(xué)中文時，都是以貼近生活、有實用性的內(nèi)容為主，比如在給老外講解遇到交通管制時該如何用中文交流時，可以給老外提供實際的交通罰單等范本資料，教他如何應(yīng)對和處理這種情況。漢語教師資格證培訓(xùn)語言老師同時又被賦予了傳達(dá)中國當(dāng)代信息的任務(wù)。給孩子一點呵護(hù)，一點鼓勵，也許會有意想不到的收獲，不是很好的事嗎？ 人無完人，教師也是普通的人，在工作中也會有各種失誤發(fā)生，但只要堅持住教師的良知，讓良好的師德影響學(xué)生，就是成功了。中國人歷來崇尚儒道，但在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、全球化的今天，浮躁充斥著整個社會，校園也不例外，早已不是一片凈土。其次，關(guān)于教師師德問題。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。也就是說，課堂上我們該教的就教，不該教的堅決不教，我們的課堂也許就會變得簡約、簡樸、高效了。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個學(xué)科教學(xué)中去。第二篇：小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會暑假我參加了縣教育局舉行的小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，雖然只有八天天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。課堂授課內(nèi)容突出精致，增強了培訓(xùn)的實效性。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。校園應(yīng)該是一個個小生命共生、共存、共同發(fā)展的美好家園吧。課上，我和學(xué)生一起咳嗽，咳得上氣不接下氣。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。我有幸聆聽了宋祖榮專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。當(dāng)然在我精神帶動下，我的學(xué)生帶著藥片來上學(xué)，也沒請過半天假。兩位學(xué)員教師的實踐課也非常精彩。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。學(xué)習(xí)期間，大家交流了理論學(xué)習(xí)的心得體會，共享了對報告、講座的理解。他們把我們急需的既新穎又實用的教學(xué)內(nèi)容安排進(jìn)了課程，既增強了課堂教學(xué)的效果和吸引力，又讓我們興趣盎然，學(xué)有所得。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運用自如。一直以來，我們對教學(xué)目標(biāo)不重視，不明確，該教的不教，不該教的我們講的太多，導(dǎo)致我們很辛苦、很累。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情把此次培訓(xùn)所學(xué)到得理論知識、教學(xué)技能創(chuàng)造性地應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐，為我校的語文教學(xué)增添一抹亮色。作文寫作指導(dǎo)為我的作文教學(xué)指點了迷津。課余反復(fù)思考后，理解其中深意。有愛心的教 師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能像以前一樣那樣照本宣科，一味的講教材，而是師生互動，要以聯(lián)系實際出發(fā)，擴(kuò)展。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這次漢語教師資格