【正文】 請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小魚(yú)和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂(lè)邊唱邊表演追逐，音樂(lè)停止小魚(yú)追上小蝦，說(shuō)出小蝦身上的圖形是什么？像什么？?jī)扇讼嗷ソ粨Q角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)目標(biāo)：感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。(1)教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。（1）回憶小魚(yú)的動(dòng)作。（2）繼續(xù)請(qǐng)兩名幼兒做“領(lǐng)頭魚(yú)”，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地自由結(jié)伴組合海草群進(jìn)行游戲。）二、活動(dòng)準(zhǔn)備母雞、老鷹頭飾、抖蓬。（4）傾聽(tīng)老鷹的音樂(lè)指導(dǎo)：聽(tīng)到老鷹的音樂(lè)馬上躲在母雞的身后，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。欣賞《小老鼠與大象》故事?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)玩游戲，熟悉樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。師：小兔子們真聰明，大灰狼??！沒(méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）師：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)！二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽(tīng)嗎？（教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）師：好聽(tīng)嗎？在歌曲里你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）師：這么好聽(tīng)的歌曲，老師還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱！（師幼一起在座位上唱兩遍）小朋友們唱的真棒！三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。活動(dòng)準(zhǔn)備：1）小老鼠、大象手偶各一個(gè) 2）小老鼠、大象頭飾若干 3）錄音機(jī)、錄音帶 活動(dòng)過(guò)程：隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。（2）創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作指導(dǎo)：* 利用圖片，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小雞的音樂(lè)，感受樂(lè)句；* 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小雞出殼、跳舞的動(dòng)作；* 學(xué)習(xí)已創(chuàng)編的小雞出殼動(dòng)作；* 幼兒在音樂(lè)伴奏下，做小雞出殼、跳舞的動(dòng)作。學(xué)習(xí)游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到老鷹的音樂(lè)，小雞馬上躲到母雞媽媽身后，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。幼兒集體學(xué)習(xí)游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前觀賞過(guò)小魚(yú)游和小海草的動(dòng)態(tài)，熟悉音樂(lè)。(3)幼兒開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。(1)教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”提問(wèn)：“汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，幼兒對(duì)此十分熟悉，音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車(chē)；貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。你們高興嗎？（高興）二、講解玩法幼兒欣賞音樂(lè)《小魚(yú)追小蝦》。ｈ、交換角色。A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地跳。嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。（2）、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳躍、彎腰、舉腳??（3）、2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。四、拓展教育昆蟲(chóng)世界里還有哪些動(dòng)物也和毛毛蟲(chóng)和蝴蝶一樣，小時(shí)候的樣子和長(zhǎng)大了的不一樣?五、結(jié)束律動(dòng)《蝴蝶》出教室第四篇：中班音樂(lè)游戲中班音樂(lè)游戲：鏡子游戲一、設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子。只要有這些特征的我們都說(shuō)它是昆蟲(chóng)。四、親子互動(dòng)《時(shí)裝表演》師：唐老鴨減肥成功后，它又報(bào)名參加了時(shí)裝表演，你們想不想扮小模特學(xué)唐老鴨時(shí)裝表演呢？我們邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)表演吧！中班科學(xué)活動(dòng)《美美和丑丑》執(zhí)教老師：黃曼華活動(dòng)時(shí)間：設(shè)計(jì)思路：昆蟲(chóng)世界充滿(mǎn)了奧秘，各種昆蟲(chóng)長(zhǎng)相各異、奇特，昆蟲(chóng)的卵生性使它的生長(zhǎng)過(guò)程充滿(mǎn)神秘。我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)。師：我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)和唐老鴨一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏︱ ︱,探索表現(xiàn)唐老鴨搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及樂(lè)句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作。每個(gè)團(tuán)要要把你的團(tuán)隊(duì)帶到不同的景點(diǎn)去哦，不可以擠在一起）共同分享“輪流”合作的快樂(lè)。層次2：教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。播放音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)手繪圖譜。.幼兒17人，小椅子圍成半圓形。第一部分 由四句基本相同的樂(lè)句組成，歡快而又跳躍。（二）、在游戲中進(jìn)一步聽(tīng)辨長(zhǎng)音與重音1．播放音樂(lè)《七式進(jìn)階》，再次感受音樂(lè)中的長(zhǎng)音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，并用各種肢體動(dòng)作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作。在小班第二學(xué)期，我們已經(jīng)開(kāi)展了多次音樂(lè)作品的欣賞活動(dòng)，幼兒已經(jīng)能夠感知音樂(lè)中出現(xiàn)的有規(guī)則的重音，但是他們對(duì)音樂(lè)中無(wú)規(guī)則的長(zhǎng)音與重音還是很陌生，本次活動(dòng)著重于長(zhǎng)音與重音的聽(tīng)辨，以及對(duì)幼兒有意傾聽(tīng)以及記憶音樂(lè)能力的挑戰(zhàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)會(huì)背景圖、“蚊子”圖譜、氣球；音樂(lè)《七式音階》、打擊樂(lè)器。幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進(jìn)階》的音樂(lè)中，當(dāng)幼兒聽(tīng)到長(zhǎng)音后做“蚊子飛”的動(dòng)作，聽(tīng)到重音時(shí)，教師做“拍蚊子”的動(dòng)作，“蚊子”要盡力逃開(kāi)。體驗(yàn)“輪流”游戲的樂(lè)趣。二、聽(tīng)辨旋律：初步感受音樂(lè)，并利用語(yǔ)言節(jié)奏形式體驗(yàn)“庫(kù)乞乞”?！翱吹搅藛幔课覀?nèi)ツ牧?？（爬山）一共要爬幾次才到山?”（4座）那山的前面是什么??？（大海）哦，想去海邊了呀，好，老師一會(huì)就帶你去海邊玩。哦，剛才我們讓小手去旅游了，哎？那我現(xiàn)在找2個(gè)