主題活動：魚兒游呀游(存儲版)
【正文】 3．考考你。五、課后拓展。吳作人先生晚年常畫金魚，他所作的金魚是自己“法由我變，藝為人生”藝術(shù)觀的具體體現(xiàn)。另一方面，如果在細致表現(xiàn)時，有不滿意的地方，可以采用靈活的方式補救，比如：利用水來暈化畫面，產(chǎn)生魚兒在水中的感覺。（沒胳膊沒腿，從來不離水；走路不用腳，搖頭又擺尾。（欣賞視頻）。【教案2】（一）創(chuàng)設情境，導入新課地球上占地面積最大的就是大海，在這個藍色的世界里，生活著許許多多的魚，它們形態(tài)各異、美麗、奇特。，與同桌交流討論。、材料進行表現(xiàn)。（六）課后拓展美麗的魚除了用繪畫表現(xiàn)，還有很多表現(xiàn)形式，課件展示用魚的圖案裝飾的中國結(jié)、衣服、圓盤、掛件、窗花、鞋墊等。（三）綜合體驗，賞析評述（畫得過大、過小、合適的）的作業(yè)，分析評價，解決構(gòu)圖的問題。，努力表現(xiàn)出魚兒的游動。，學生回答。學生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個學生的個性特點。在大小對比和色彩運用上也頗有情趣。而在中國畫里，魚總是以鮮活靈動的姿態(tài)出現(xiàn)。四、作品評比。師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗??！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。（思想）增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。除了畫魚之外，還可以用彩泥捏，拼貼、彩紙剪等。）三、課堂小結(jié)（一）作業(yè)展評1．學生談談自己的作品。先畫一個大的輪廓，再畫細節(jié)，保護它的身體的鱗片，讓它游動起來的魚鰭，還有呼吸吐出來的泡泡。）二、新課講授（一）教師引導示范 師：魚爸爸都有哪些朋友呢？ 圖片展示不同魚兒。視頻講述的是尼莫不顧爸爸的反對，執(zhí)拗的游到海面去觸碰船底“屁股”，在回游的路上，被潛水員抓住的故事。過程與方法：在教師的引導下，通過欣賞、體驗、交流和實踐等方法，發(fā)現(xiàn)魚的特點，分析魚的外形和顏色，指導學生運用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法，進行大膽夸張地表現(xiàn)水中游動的魚，并用自己喜歡的方式裝飾魚。解決方法：運用視頻導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。科學區(qū)：給魚喂食、觀察魚兒的習性。（小結(jié)：泥鰍是長長的、細細的，像蛇一樣，嘴巴上有胡須；金魚是圓圓的、胖胖的，肚子像氣球；鯽魚是扁扁的、大大的。教師：這里有一些“魚寶寶”的胸飾，戴上它你們就可以變成魚寶寶了(幼兒自愿選擇魚胸飾扮演魚寶寶)。嘗試隨著音樂旋律做魚兒游的各種動作，體驗模仿魚兒游的樂趣?！拔野l(fā)現(xiàn)這個魚朋友和我不一樣。魚兒的秘密?；顒訛橛變禾峁┳杂杀憩F(xiàn)的機會，如自由觀察、自由交流討論、自由創(chuàng)編魚游的動作等，鼓勵幼兒用口頭語言和肢體語言大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，接納他們獨特的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。教學準備：學生根據(jù)自己的喜好準備圖畫紙、彩色筆等?！窘?
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