【正文】 長成才提供智力支撐和精神保障，為實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)提供堅實的文化底蘊和思想基礎(chǔ)。建設(shè)和諧校園文化無疑應(yīng)將重點放在軟環(huán)境建設(shè)上。教育途徑的不斷拓寬，教育管理和教育手段已逐步現(xiàn)代化、科學(xué)化，以教師為主體的活動舞臺已逐漸被學(xué)生占領(lǐng)。以人為本，構(gòu)建和諧校園是時代發(fā)展的必然。只有企業(yè)穩(wěn)定，才能和諧發(fā)展。確保企業(yè)穩(wěn)定、促進企業(yè)發(fā)展。近年來，企業(yè)經(jīng)濟日漸緊張矛盾日益突出，處理好穩(wěn)定關(guān)系日顯重要。深刻積極反思反省，換位思考深刻反思企業(yè)穩(wěn)定方面存在的問題，反省一下哪些地方做得不夠，應(yīng)該怎么辦，如何尋找解決問題的方法；領(lǐng)導(dǎo)干部和員工進行換位思考，設(shè)身處地地多為對方考慮考慮，遇到同樣的問題，自己該怎么辦？管理人員要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，杜絕“門難進、臉難看、事難辦”現(xiàn)象，樹立服務(wù)意識“以笑對人、以禮對人、以心對人”。對于涉法訪問題，就要引導(dǎo)走法律途徑解決問題。，提高自身素養(yǎng)基層工作人員要學(xué)黨的基本理論，用理論去豐富頭腦，用理論去指引行動。在處理矛盾糾紛時要力爭用法律去維護公平和正義。也只有溝通良好企業(yè)才能更加清楚的了解，員工的需求。不斷完善自己，面對問題才可以更好的回答，讓上訪者得到更理想的答案。當(dāng)前各類矛盾糾紛錯綜復(fù)雜，有的合法合理，有理不合法不合理。所以作為4維穩(wěn)工作人員更應(yīng)該面對錯綜復(fù)雜的社會矛盾，進一步學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，增強本領(lǐng)。因法而訪的，有的是不懂法，這就要求基層維穩(wěn)工作人員要做好法律的宣傳和講解工作。開展各種幫扶活動。以此看來親民是尤為重要的，所以要從細節(jié)上做到與員工相互幫扶，維穩(wěn)工作人員的責(zé)任也是重大的。在企業(yè)十分困難的生存環(huán)境下，我們因該以何等淡定的心態(tài)，沉著的應(yīng)對每一件事情。從社會轉(zhuǎn)型經(jīng)濟的發(fā)展到企業(yè)主輔分離改制重組，利益格局不斷調(diào)整。從學(xué)生的發(fā)展角度看，學(xué)生會在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關(guān)系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代、工業(yè)經(jīng)濟時代的大部分時期教師處于“傳道、授業(yè)、解惑”的主體，是主宰、是權(quán)威，學(xué)生只能被動地接受知識，師生關(guān)系必然體現(xiàn)著“師道尊嚴”。學(xué)校的墻壁、櫥窗都可以成為對師生進行愛國主義、集體主義和思想品德教育、養(yǎng)成教育的實踐陣地，讓每一個人都產(chǎn)生強烈的自豪感和責(zé)任感；校園里、草坪里、花壇上一塊塊風(fēng)格迥異、樣式新穎的“格言牌”“警示語”，建筑上各種勵志標(biāo)語，不僅巧妙地點綴著美麗的校園，而且無聲地規(guī)范著師生的言行舉止，營造了良好的育人氛圍；各年級教室走廊里的勵志標(biāo)語、溫馨言語??適時的宣傳讓學(xué)生們耳濡目染，化作無窮的學(xué)習(xí)動力。構(gòu)建和諧校園、建設(shè)和諧校園文化，離開社會主義核心價值體系的引領(lǐng)和指導(dǎo)，就會迷失方向和靈魂。校園文化作為社會主義和諧社會文化建設(shè)的一部分，只有堅持先進文化的正確方向，并以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境，才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)提供文化底蘊和精神支撐。聯(lián)合國科教文組織的著名權(quán)威報告《學(xué)會生存》指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進人的個性全面和諧發(fā)展，作為當(dāng)代教育的基本宗旨”。堅持以人為本，讓教育體系各種要素和關(guān)系處于一種相互融洽的狀態(tài)。胡錦濤同志也曾指出“我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會?！卑b裝潢五、實施“以人為本”，有利于促進企業(yè)的和諧發(fā)展。我們注意從三個層面上進行實施。開展各類生產(chǎn)技術(shù)競賽，獎勵有創(chuàng)新的員工，培養(yǎng)生產(chǎn)能手和多面手。增強了公司內(nèi)部的向心力和凝聚力。新員工剛來沒錢，天氣寒冷，衣著單薄唐山玉印，公司就幫助買御寒衣服。凡涉及職工利益的所有事項都向職工公開，聽取職工意見膠片，尊重職工意愿，并讓職工了解公司的發(fā)展和新的投資意向，新的發(fā)展規(guī)劃，從而提升了職工的主人翁思想。根據(jù)我們?nèi)A興公司的實踐和體會，本文就企業(yè)生產(chǎn)過程中即實施內(nèi)涵方面的“以人為本”讀一點淺見。在當(dāng)今社會中設(shè)備操作，“以人為本”的思想已經(jīng)被愈來愈多的行業(yè)、部門和單位所接受，被愈來愈多的領(lǐng)導(dǎo)者視為辦好事業(yè)、做好工作的出發(fā)點。這些家長們在社會上承擔(dān)著不同的工作，這些家長無論職位高低，賺錢多少，學(xué)生在學(xué)校是否安然無恙快樂健康無不例外無時無刻不在牽動著他們的心，孩子安全了、健康快樂了自然能有效地解除家長的后顧之憂。這樣和學(xué)生相處時教育孩子就會有的放矢。對年輕教師進行培訓(xùn)提高的同時更要注重對他們創(chuàng)造性潛能的開發(fā)，為他們積極營造盡情釋放創(chuàng)造才能的工作空間，以促進他們的專業(yè)成長，讓她們學(xué)以致用，個人才能得到肯定，人生價值得以實現(xiàn)。一個優(yōu)秀的團隊需要有嚴格的管理，嚴格的管理必定有著科學(xué)合理的規(guī)章制度，因此要綜合考慮學(xué)校各方面的情況，借鑒先進的管理經(jīng)驗，制定便于實際操作，人人能夠遵守，對學(xué)校的良性運轉(zhuǎn)切實起到保障作用的管理制度，實施依法治校，做到校內(nèi)事事可循。構(gòu)建和諧校園，有效促進學(xué)校和諧發(fā)展，是我們廣大教育系統(tǒng)干部、教師都應(yīng)該深刻思考、深入探討的問題。企業(yè)人力資源始終堅持優(yōu)化組合，競爭上崗，動態(tài)分流，宏觀調(diào)控，合同管理，努力做到用人所長，各盡其能。四、完善企業(yè)內(nèi)部制度，讓企業(yè)和諧發(fā)展一是建立民主制度，讓職工參與管理管理和評議。一個充滿希望和活力的企業(yè)才是一個和諧的企業(yè)。二、確保職工思想政治穩(wěn)定維護安定團結(jié)的局面是企業(yè)的首要任務(wù)，是做好各項工作的基礎(chǔ)和前提，沒有穩(wěn)定就沒有發(fā)展，沒有穩(wěn)定一切都無從談起。十七大報告在談到“科學(xué)發(fā)展觀”時強調(diào)：“要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民的主體地位，發(fā)揮人民的首創(chuàng)精神，保障人民的各項權(quán)益，走共同富裕的道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。為了職工我們要發(fā)展，要發(fā)展更要依靠職工，要使全體員工自覺行動起來，將以人為本的理念融入我們的各項工作中，使我們愿意為企業(yè)發(fā)展做貢獻，也能夠為企業(yè)發(fā)展做貢獻。二是認真開展矛盾糾紛排查調(diào)處，立足抓早、抓小、抓苗頭，確保把矛盾和問題解決在初發(fā)和萌芽狀態(tài)。在黨政領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)和全體員工的大力支持下，及時了解和掌握困難職工的基本情況，深入開展“八項民心工程”活動。二是優(yōu)化薪酬制度。對于技術(shù)型人才，會為其確定詳細的技術(shù)人員發(fā)展層次，讓其向資深的技術(shù)專家發(fā)展，而對于管理人員則制定發(fā)展計劃，幫助其承擔(dān)更多的職責(zé)和任務(wù)，以利于其進入更高管理層工作。因此，領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，嚴以律己，在教學(xué)、科研乃至出勤等方面都要走在教師的前頭，為群眾做出好樣子，充分發(fā)揮良好人格的激勵作用。而且讓每一個教職工通過學(xué)習(xí)、討論，在理解、贊同的基礎(chǔ)上執(zhí)行制度，這樣既方便于管理者的檢查督促，又能夠減少領(lǐng)導(dǎo)與教職工的摩擦。愛學(xué)生是從事教育教學(xué)工作的首要條件。只有這樣才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才能保證學(xué)生