以人為本創(chuàng)建和諧車間(071224)(存儲版)
【正文】 教師會上分享學習體會，從而達到最大限度的提高外出學習效果，采取請進來的方式提高教師的教學技能和知識視野。通過家訪，能使學校的一些決定能及時的與家長取得商量并得到理解與支持。學校每期要上預(yù)防各種傳染性疾病知識與青春期知識的講座，做好了各個季節(jié)常見病、多發(fā)病、流行病、傳染病以及公共衛(wèi)生突發(fā)事件的防治工作。2011年2月16日第四篇：以人為本,創(chuàng)建和諧校園以人為本，創(chuàng)建和諧校園普安縣白沙中學匡維龍內(nèi)容摘要：隨著中國社會的發(fā)展趨勢，基礎(chǔ)教育的改革面臨著新的挑戰(zhàn)。以人為本，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要，是培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)人才的需要，是實現(xiàn)學校發(fā)展目標的需要。因此，正確處理好管理干部與學校教職工之間的關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵。二、強化教師集體意識，營造良好的合作氛圍，創(chuàng)建和諧的同事關(guān)系。增強教師的集體主義感和自豪感，以促進和進一步改善和諧的同事關(guān)系。此外，教師還必須熱愛每一位學生，平等地對待每一位學生。同學之間難免會產(chǎn)生很多的矛盾和誤解。五、強化校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的人文關(guān)系。只有這樣，才能創(chuàng)建和諧的人文關(guān)系，以推動學校各項工作的全面發(fā)展。朱小翠： 和諧校園文化構(gòu)建初探 [J]。構(gòu)建社會主義和諧社會是一項宏大的社會系統(tǒng)工程。和諧的企業(yè)文化是企業(yè)之靈魂，是創(chuàng)造企業(yè)的活力與向心力的源泉，是企業(yè)深入發(fā)展的推進器。制度管理強制人達到最低標準，文化管理引導(dǎo)人達到最高標準，給員工以希望，給工作以意義，使組織有前途，正是從這個角度上說，文化管理能使企業(yè)管理達到和諧境界。堅持以人為本，營造尊重人、理解人、關(guān)心人、愛護人的良好氛圍，營造鼓勵人干事、支持人干成事的工作環(huán)境，構(gòu)筑“人和政通，企和業(yè)興”和諧統(tǒng)一、協(xié)調(diào)發(fā)展的企業(yè)文化，使廣大員工樹立正確的價值觀和行為導(dǎo)向，激發(fā)他們旺盛的工作熱情，為企業(yè)發(fā)展、社會和諧盡心盡力，這必將創(chuàng)造一個充滿活力、和諧發(fā)展的強大企業(yè)，并通過構(gòu)建和諧企業(yè)，促進社會主義和諧社會建設(shè)。如何發(fā)動員工廣泛參與，開發(fā)員工的創(chuàng)造性，發(fā)揮員工的聰明與才智是堅持以人為本，構(gòu)建和諧企業(yè)文化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。企業(yè)文化是企業(yè)智能力量與精神力量的凝聚，是企業(yè)全體職工共同價值觀的體現(xiàn)，企業(yè)文化作為現(xiàn)代管理理論、管理思想、管理方式的最新成果，是對傳統(tǒng)企業(yè)管理的全面超越。“創(chuàng)建和諧社會”這一理念的提出，使我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體布局從社會主義市場經(jīng)濟、民主政治、先進文化三位一體，擴展到包括和諧社會在內(nèi)的四位一體。中國教育學刊。提高創(chuàng)建和諧走校園，正確認識和處理各種矛盾關(guān)系和解決各種實際問題的能力?；馔瑢W之間，師生之間的矛盾與摩擦；創(chuàng)建安全穩(wěn)定，健康和諧的成長環(huán)境；改變重智輕德，單一追求智育的現(xiàn)狀，樹立育人為本的思想。中學生屬于未成年人，在生理與心理，政治與思想上都不夠成熟，明辨是非的能力和自治自控能力比較差。師生之間的矛盾，是學校各種矛盾關(guān)系中最重要的矛盾關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的主要內(nèi)容和重要標志。每一位教師都要把自己融入到學校這個大集體中，每一位教師都要時刻牢記自己只是集體中的一部分，要時時以代表整體教師形象的姿態(tài)出現(xiàn)在學生面前，要處處用教師職業(yè)道德規(guī)范來規(guī)范、約束自己的言行舉止，教師之間還要克服“文人相輕”的不良風氣，建立起同事之間的和諧、友好關(guān)系。做到公平處事，誠懇待人，尊師重教，廉潔自律，吃苦在前，享受在后；在實際行動上，領(lǐng)導(dǎo)干部必須率先垂范，容人容事，不拘小節(jié)，淡泊名利，淡化權(quán)利意識，任人唯賢，堅持民主集中制原則，分層管理，權(quán)責到人；在管理崗位上，要著重堅持剛性制度約束與人性化的人文管理1和諧統(tǒng)一；在依法治校上，要把各種任務(wù)和要求與教師的情感、態(tài)度、禮儀、發(fā)展的需要結(jié)合起來，建立公平、公正、公開、透明的管理機制，充分發(fā)揮學?；鶎庸M織和教代會的民主參與和民主監(jiān)督作用，并在全體教師中充分發(fā)揚民主，走群眾路線，樹立相信群眾，依靠群眾，善于傾聽和集中群眾正確意見的觀念，做出符合學校實際和多數(shù)群眾意見的科學決策。學校是培養(yǎng)人的場所，科學發(fā)展觀把“以人為本”作為自己的本質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會的全面進步作為自己的出發(fā)點和歸宿。它反映了廣大群眾的迫切愿望和根本利益。綜上所述，在我校的管理工作中，我們做了一些工作、積累了一定的經(jīng)驗。上好了衛(wèi)生健康課。堅持密切學校與家庭、教師與家長的聯(lián)系。加強教研活動。規(guī)范了教師辦公秩序。即做到制度大家“商量”出來；評優(yōu)評先、晉級晉職“計算”出來；廣泛“傾聽”教 1職工、學生和家長的聲音；對話溝通在學校行政與師生間不間斷地進行；讓教職工對學校的大事小情有知情權(quán)；校務(wù)公開廣泛接受監(jiān)督。我中心在經(jīng)營范圍內(nèi)依法經(jīng)營，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益，為企業(yè)長遠發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。再次：我們著力提高廣大職工安全意識和安全技能，在不斷建立健全安全生產(chǎn)管理制度的基礎(chǔ)
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