十幾減九練習(存儲版)
【正文】 學生自主探索159=？，然后讓學生在自主探索的基礎上進行合作交流，讓學生親歷新知的形成過程，對新知不僅知其然，而且知其所以然。如何進行算法多樣化就有一個如何看待學生的方法，如何進行優(yōu)化和何時進行優(yōu)化的問題。新課標不僅提倡算法多樣化，而且還要引導學生在眾多的算法中選擇適合自己的方法，并通過教師帶有鼓勵性的評價和學生之間的贊賞，進一步激發(fā)學習興趣。學生仔細觀察圖片，尋找圖中數(shù)學信息，能根據(jù)信息提出數(shù)學問題。新課標強調：將“動手實踐、自主探索與合作交流”作為學習數(shù)學的重要方式。延伸練習，幫小鳥找家游戲，培養(yǎng)學生的合作意識。教師則主要從學生的自學態(tài)度、自學方法等方面予以評價。捕捉課堂生成資源。針對學生喜歡擺一擺，數(shù)一數(shù)，比一比的特點，我讓孩子們準備了20根小棒，通過孩子的動手操作，較好的幫助孩子完成了算理的歸納，起到事半功倍的效果。用數(shù)的分成板書十幾減9的三種算法，能體現(xiàn)學生得出的計算過程，反映本節(jié)課的教學重點，板書退位減法定義，可加深學生印象，突出本節(jié)主題。（10分鐘）基礎練習，動手操作，用小棒擺一擺，算一算。集體匯報：各小組長匯報自己小組的解題算法，看看那個小組的算法最多。第四、教學設計：秉承課標要求，結合以上分析，我對完成本課教學設計了5個環(huán)節(jié)：(一)、創(chuàng)設情境，導入新課。第一、教材分析：信息窗一，呈現(xiàn)的是小朋友逛公園的情景，以此背景來探究“十幾減九”的計算方法,是在學生已經(jīng)掌握了10以內的加減法和運用湊十法計算20以內的進位加法基礎上開設的。鼓勵算法多樣化是數(shù)學課程標準的一個特點。同時讓學生在現(xiàn)實情境中學習計算教學，學生能從中感悟到學習計算教學的必要性，體驗到學習數(shù)學的價值，從而幫助學生樹立學好數(shù)學的信心。◆109＝1，1+5＝6。課件顯示字謎圖。這題的練習主要是幫助學生運用“破十”的方法來計算十幾減9的減法。要求每個學生應認真傾聽別人的發(fā)言，想一想自己的算法和別人相同嗎？如果不同，哪種方法更好些呢？、討論上面不同的算法。同時配上小明的配音：我投了14個圈，套中了9個?！?+9＝15，159＝6。學具準備：多媒體課件 教學過程：。師：真棒！生：我們還可以列出算式算一算。［評析：讓學生充分地說自己想解決的問題，在全班引起共鳴，使學生在教師的引導下意識到本節(jié)課的知識將在解決問題“還剩幾個風車”中進行學習。（課件出示情境1：書上10至11頁的主題圖）師：看，這些同學玩得多開心呀！誰來說說他們在做些什么？（買氣球、買風車、猜謎語、套圈圈）師：有趣的游園活動中，有很多有趣的數(shù)學問題。 讓學生通過獨立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減九的計算方法是多樣的。指名1人計算這兩題。（因為9+4=13，所以139=4）（5）小結：嘗試練習（1）出示12—916—9對比揭題。重點難點理解計算十幾減9的方法，并能正確計算十幾減9。（3）學生根據(jù)自己提出的數(shù)學問題列算式解答（口頭）。9+4=129=1310=149=189=159=179=119=169=三、練習二8題。在鞏固練習之后應該留下一點時間及時反饋、糾正，針對出現(xiàn)的問題提出要求，為以后的學習打下基礎。在這一環(huán)節(jié)的教學時為學生之間的數(shù)學交流提供較大的空間，讓每個學生都有機會充分發(fā)表自己的不同想法，都有機會體驗成功解決數(shù)學問題的喜悅，同時學生思維品質得到培養(yǎng)，合作交流的能力得到提高。師：通過剛才的計算，現(xiàn)在你最喜歡哪種方法？三、鞏固練習圈水果下面我們就用自己喜歡的方法做個圈水果的游戲好不好？（屏幕顯示水果）師：請你拿出你的練習題紙，想一想，圈一圈，算一算。1．學生小組討論，教師巡視。（二）揭示課題師：我們上學期已經(jīng)學過20以內的進位加法，知道怎么計算，那么剛才同學們提出的問題是從一個數(shù)里面去掉一個數(shù)，應該用減法計算，而且都要用減幾的方法？（減9的）這節(jié)課我們主要來研究一下十幾減9的方法好不好？（板書課題：十幾減9）二、探究新知、解決問題（一）探究學習159的計算方法 師：下面我們就重點研究第一個問題。給前十名獎勵,全對的也獎勵。二、基本練習第一題看圖提出相應的數(shù)學問題。二、學習重點、難點重點：掌握十幾減九的算法并能正確進行計算。學生活動，教師巡視。3．師小結。學生做完后，教師把學生做的題放在投影儀上反饋糾正。這樣讓學生通過選擇自己喜歡的方法進行計算，體現(xiàn)了個體差異和自身的主體作用。教學目標：鞏固所學十幾減九的內容。（2）學生自己練習。四、小結：小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減九的內容，做了很多練習。第 一 課 時教師活動內容、方式學生活動內容、方式一、復習9+2=9+6=9+8=9+4=102=93=8+2=73=5+4=二、新授創(chuàng)設情境，引導探究（1）情境導入：“小兔豆豆”今天過生日，小猴想買生日禮物……于是，來到了市場——共有13個桃子，想買9個……討論：你想到了什么？得出算式：139（2）全班交流匯報。小狗翻卡片游戲。通過剛才的排隊、計算，你又
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