十幾減5432教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 第三篇：《十幾減9》教學(xué)設(shè)計(jì)《十幾減9》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第1～2頁例題、想想做做第1～5題 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)8分鐘）1．學(xué)習(xí)例題 觀察情境圖。師：誰來向大家介紹自己的想法，其他小朋友聽一聽，和你的方法一樣嗎?如果不一樣，就比一比，誰的方法更方便？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書）。（3）學(xué)生獨(dú)立完成右邊一題。（2）組織交流。五、當(dāng)堂檢測，評價(jià)反思。這時(shí)課件顯示：還有幾個(gè)？（1）還有幾個(gè)氣球？你是怎么想的？請?jiān)谛〗M里互相說說。先用15中的10減去9，等于1，再把1和15中的另一部分5合起來就是6，所以15減9等于6，還有6個(gè)氣球。填空（）+9=124+（）=13159=（）3+（）=129+（）=13（）+9=15 12—9=（）（）—9=46+（）=15小白兔有15個(gè)蘿卜，送給小黑兔9個(gè)，還剩幾個(gè)蘿卜？學(xué)生讀題列出算式（15—9=），說明列式的根據(jù)。2．讓學(xué)生經(jīng)歷十幾減9的計(jì)算過程，允許不同的學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算。2．拍手游戲：10的組成。??⑴師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察買風(fēng)車的情境圖，你能得到哪些信息？ ⑵組織學(xué)生匯報(bào)交流。想出了這么多的方法。3．完成教科書P10“做一做”第3題。）。2．完成教科書P10“做一做”第2題。（2）匯報(bào)成果①師：哪個(gè)組能第一個(gè)派代表上來說說你們組算哪道題。③有的小朋友在買風(fēng)車。）你們認(rèn)識它嗎？你們喜不喜歡皮卡丘？今天皮卡丘又來到我們的課堂上和我們一起學(xué)習(xí)。在學(xué)生計(jì)算的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：十幾減9的差和被減數(shù)有什么關(guān)系？（差比被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)多）思、思維訓(xùn)練小明今年9歲，哥哥今年16歲，10年后小明比哥哥小幾歲第五篇：“十幾減九”教學(xué)設(shè)計(jì)《十幾減九》教學(xué)設(shè)計(jì)后陳小學(xué)翁曉明教學(xué)內(nèi)容：（人教版一年級下冊）第10～12頁十幾減九，及練習(xí)二的1——4題?！币弧⒒揪毩?xí)先說一說你是怎么想的，再填空 — 9=—9=如：13—9=（），我是這樣想的：把13分成3和10，109等于1，1再加3等于4，所以139=4。15減9等于幾？你是怎么想的？①點(diǎn)數(shù)匯報(bào)結(jié)果，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出還有6個(gè)氣球。理解“破十法”和“想加算減法”的思維過程 教具學(xué)具：多媒體課件、小圓片若干、小棒3捆教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備 口算9+2= 9+4= 9+8= 9+7=二、探究新知課件顯示教材第10頁的主題圖—?dú)馇驁D老師提問：小丑帶了許多氣球，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。并看看算式的排列有什么規(guī)律。（1）出示第3題，用你喜歡的方法計(jì)算。（1）出示茄子先生左邊的問題：先照樣子擺出12根小棒，拿走9根，還剩多少根？自己動(dòng)手操作并和同桌說一說自己的方法。并跟同桌說說自己的想法，邊說邊用小棒操作。教具準(zhǔn)備：掛圖，小棒,桃子圖片 教學(xué)過程： 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì): 9+5=9+7=8+9=155=2+9= 9+8=8+8=177=188=199=一、揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）1．交流預(yù)習(xí)作業(yè)，選擇一道加法和一道減法算式說說自己在計(jì)算時(shí)是怎樣思考的。小結(jié)：計(jì)算十幾減9，先算10減9等于1，再用1加上被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)。(平十法)生4：15－10
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