乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，它們之間有什么共同的地方呢？ ：（1）先讀題，問：這里一共給了幾個(gè)信息？再讀問題，問：這個(gè)問題和什么有關(guān)？哪些信息暫時(shí)還用不上？ 指出：當(dāng)信息比較多的時(shí)候，我們要正確選擇能解決問題的信息。教學(xué)過程：一、交流展示。講評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。，老師看好時(shí)間，從時(shí)間角度了解學(xué)生的完成情況。如果是三位數(shù)乘三位數(shù)（在原式前依次加上一位）誰能說說分幾步算？每一次的積怎么寫？小結(jié)：乘到哪一位，積的末尾對(duì)齊那一位。完成口算第7題，老師看好時(shí)間，從時(shí)間角度了解學(xué)生的完成情況。教學(xué)重點(diǎn)： 末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)難點(diǎn)： 正確計(jì)算末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板等教學(xué)流程：一、舉例昨天學(xué)生作業(yè)中的幾種典型錯(cuò)誤：（豎式略）二、完成書上的練習(xí)：做第5題：學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù)。（這可能和我課上只說補(bǔ)0，沒強(qiáng)調(diào)為什么補(bǔ)0有關(guān)。通過學(xué)生的嘗試練習(xí)，引導(dǎo)他們利用已有的計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法的經(jīng)驗(yàn)，探究簡便的筆算方法，教師注意了豎式的書寫格式及計(jì)算過程，算理的重點(diǎn)講評(píng)?！霸囈辉嚒睂W(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)過程：一、交流展示。學(xué)生獨(dú)立分組口算。乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教后反思這題在上課的時(shí)候特別的簡單，但在學(xué)生作業(yè)的時(shí)候錯(cuò)誤非常的多。）在算乘的時(shí)候，不應(yīng)該出現(xiàn)0的，但就是有的學(xué)生要出現(xiàn)。把第一欄和第二欄的比較：一個(gè)乘數(shù)沒變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積也擴(kuò)大10倍。（2）你還能提出什么問題？一般學(xué)生還會(huì)提“這些廢紙能節(jié)約??多少？”問：“這些廢紙”指的是哪些廢紙？學(xué)生解答自己提出的問題，再交流。）規(guī)范學(xué)生的說法：2→20，2乘10等于20，乘10可以說成是“擴(kuò)大10倍”，學(xué)生模仿說一說。學(xué)生列式解答。問：這些口算題有什么特點(diǎn)？（都是末尾有0的乘法）末尾有0的乘法怎么口算？（先不看0，乘完后再數(shù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就添上幾個(gè)0）板書其中一題：20043這題的得數(shù)是多少？怎么算的？現(xiàn)在請(qǐng)你用豎式來計(jì)算，行么？（板書豎式，強(qiáng)調(diào)0先不要對(duì)齊）看板書：20043=8600，問：誰能根據(jù)這個(gè)算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題？（24300，20
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