乘數末尾有0的三位數乘兩位數的筆算練習教案(存儲版)
【正文】 ，它們之間有什么共同的地方呢？ ：（1）先讀題，問：這里一共給了幾個信息？再讀問題，問：這個問題和什么有關？哪些信息暫時還用不上？ 指出：當信息比較多的時候，我們要正確選擇能解決問題的信息。教學過程：一、交流展示。講評。教學重點：掌握三位數乘兩位數乘數末尾有0的乘法的簡便算法。，老師看好時間，從時間角度了解學生的完成情況。如果是三位數乘三位數（在原式前依次加上一位）誰能說說分幾步算？每一次的積怎么寫？小結：乘到哪一位，積的末尾對齊那一位。完成口算第7題，老師看好時間，從時間角度了解學生的完成情況。教學重點： 末尾有0的三位數乘兩位數的筆算教學難點： 正確計算末尾有0的三位數乘兩位數的簡便筆算 教學準備： 小黑板等教學流程：一、舉例昨天學生作業(yè)中的幾種典型錯誤：（豎式略）二、完成書上的練習：做第5題：學生獨立填寫得數。（這可能和我課上只說補0，沒強調為什么補0有關。通過學生的嘗試練習，引導他們利用已有的計算乘數末尾有0的乘法的經驗，探究簡便的筆算方法，教師注意了豎式的書寫格式及計算過程，算理的重點講評?！霸囈辉嚒睂W生獨立完成，指名學生板演。，體驗數學與生活的聯系，增強應用數學的意識。學習過程：一、交流展示。學生獨立分組口算。乘數末尾有0的三位數乘兩位數的筆算教后反思這題在上課的時候特別的簡單，但在學生作業(yè)的時候錯誤非常的多。）在算乘的時候，不應該出現0的，但就是有的學生要出現。把第一欄和第二欄的比較：一個乘數沒變，另一個乘數擴大10倍，積也擴大10倍。（2）你還能提出什么問題？一般學生還會提“這些廢紙能節(jié)約??多少？”問：“這些廢紙”指的是哪些廢紙？學生解答自己提出的問題，再交流。）規(guī)范學生的說法：2→20，2乘10等于20，乘10可以說成是“擴大10倍”，學生模仿說一說。學生列式解答。問：這些口算題有什么特點？（都是末尾有0的乘法）末尾有0的乘法怎么口算？（先不看0，乘完后再數兩個乘數的末尾有幾個0，就添上幾個0）板書其中一題：20043這題的得數是多少？怎么算的？現在請你用豎式來計算，行么？（板書豎式，強調0先不要對齊）看板書：20043=8600，問：誰能根據這個算式很快地編得數也是8600的乘法題？（24300，20
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