三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法評(píng)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 興趣，隨即立刻引入正題，出示復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的字知識(shí)及時(shí)的解決復(fù)習(xí)題，而面對(duì)今天需要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師談話引入并出示列1，直接讓學(xué)生列出算式，并通過(guò)與復(fù)習(xí)題的對(duì)比，然后引出課題。（四）歸納總結(jié)，拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生談收獲并進(jìn)行總結(jié)。計(jì)算教學(xué)都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜螺旋上升的，本節(jié)課是計(jì)算教學(xué)，傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往只注重單一的算理、算法及技能訓(xùn)練，學(xué)生深感計(jì)算枯燥，錯(cuò)誤百出。月星小區(qū)最近新建了一些樓房，不過(guò)要進(jìn)月星小區(qū)，我們得領(lǐng)一張門(mén)票。少數(shù)有困難的同學(xué)，要給與必要的指導(dǎo)與幫助。（想想做做第2題）小小會(huì)計(jì)師。有什么感受體驗(yàn)。]（六）、課堂總結(jié)。]（四）趣味練習(xí)，促進(jìn)深化我出題你來(lái)算。從而自覺(jué)的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題。在匯報(bào)交流中，尊重學(xué)生的思維方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神，不斷積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和體驗(yàn)。情感目標(biāo)：使學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)探索計(jì)算方法、解決問(wèn)題的興趣。筆算練習(xí)的目的是讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生掌握觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。任意2位數(shù)乘167加2500所得值的后兩位數(shù)乘3后所得值的后兩位數(shù)正好等于該數(shù)。智力搶答：你們表現(xiàn)的這么好，有位小朋友不服氣呢，他出了道踢要烤烤你們，咱們來(lái)迎接挑戰(zhàn)吧。把計(jì)算結(jié)果與估算結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生分組探究，派代表班上交流。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下。以上只是我個(gè)人一些粗淺的認(rèn)識(shí)，說(shuō)得不到之處，望大家批評(píng)指正！第三篇：筆算乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？可以上課了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。估算能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的有效途徑。鞏固練習(xí)題構(gòu)成了本節(jié)課學(xué)生內(nèi)化知識(shí)系統(tǒng)，內(nèi)容的層次性、多樣性、開(kāi)放性和趣味性，給學(xué)生提供了思維拓展的空間。二、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，給予學(xué)生創(chuàng)新的時(shí)間和空間教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，把自己置于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)去積極地思考，讓他們通過(guò)自己的觀察和比較去主動(dòng)探索，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)自主活動(dòng)的空間，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)探索成功的喜悅。發(fā)揮數(shù)學(xué)的教育功能在練習(xí)中，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)護(hù)公物教育，借習(xí)題教育學(xué)生講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物。設(shè)計(jì)安排了豐富的復(fù)習(xí)活動(dòng)，激活學(xué)生已經(jīng)掌握的口算、筆算的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。綜觀整節(jié)課，令人回味無(wú)窮。整節(jié)課學(xué)生思維被激活，情感被激勵(lì)，精彩表現(xiàn)不斷。數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)思考、交流空間。二、劉亞亞老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》本節(jié)課是學(xué)生接觸“倍”的概念的第一節(jié)課，目的是要求學(xué)生初步建立倍的概念，理解倍的概念，初步建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。在此談點(diǎn)自己的體會(huì)與不成熟的看法和大家一起交流探討。情境設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。生：把197看成200來(lái)估算，200乘5等于1000，所以1975約等于1000。師：你說(shuō)得真透徹，我們把掌聲送給她二、創(chuàng)設(shè)情境、探究新知（一）、十一假期馬上就要來(lái)了，同學(xué)們想不想出去玩??？李叔叔一家也要出去玩他們從日照乘火車(chē)到北京旅游，火車(chē)1小時(shí)行145千米，2小時(shí)的時(shí)候，李叔叔行了多少千米？10小時(shí)的時(shí)候，李叔叔距離日照有多少千米？（出示課件）師：我們幫他算算吧。師：同意他的觀點(diǎn)嗎？ 生：（異口同聲）同意。（課件演示）總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)有去的游戲，可是在此之前你必須要過(guò)三關(guān)，看誰(shuí)有實(shí)力闖到最后。今天你學(xué)會(huì)了什么？六、布置課后作業(yè)屏幕上是課下的課后作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們課下按時(shí)完成。情感目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的體會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。（二）自主探索，獲取新知：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行以下四個(gè)層次的教學(xué)：讓學(xué)生對(duì)14512進(jìn)行估算在這個(gè)過(guò)程中，允許同桌間可以互相討論。第五篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說(shuō)課稿《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說(shuō)課稿大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)尚倩
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