人教版生物七上第二節(jié)觀察植物細(xì)胞二(存儲(chǔ)版)
【正文】 過由于液泡的增長(zhǎng)將其周圍的細(xì)胞質(zhì)擠到了邊緣，而位于細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞核也隨之到了細(xì)胞的邊上，它不可 能進(jìn)入液泡的，用細(xì)胞的立體模型或讓學(xué)生注意在細(xì)胞質(zhì)中去尋找細(xì)胞核就可以把這個(gè)問題講清了。 3．制作和觀察臨時(shí)裝片也是難點(diǎn)，如何讓學(xué)生正確地完成裝片的制作和在顯微鏡下進(jìn)行觀察的全過程，由于我國(guó)農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的條件參差不齊，完成教學(xué)任務(wù)首 先面對(duì)的就是條件問題。 1．引言設(shè)計(jì)：本課的引言可以從上節(jié)課的顯微鏡使用過程中所出現(xiàn)的問題開始。 另外一種引入方法就是直接將學(xué)生帶入本課的主題，例如： “ 這節(jié)課我們來親手制作臨時(shí)裝片，什么叫臨時(shí)裝片呢？我先簡(jiǎn)單解釋一下，然后大家再動(dòng)手制作，并且用顯 微鏡來觀察自己所做的裝片，你將看到一些神奇的結(jié)構(gòu)。然后讓學(xué)生進(jìn)行，注意糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，可以在學(xué)生操作的時(shí)候提問為什么要將玻片擦干凈，這樣可以讓學(xué)生理解擦拭的重要性。所以，極易出現(xiàn)錯(cuò)誤操作，老師必須強(qiáng)調(diào)按操作規(guī)程來使用顯微鏡。當(dāng)然，有些問題是要學(xué)生在多次實(shí)驗(yàn)課后才能解 決的。例如，觀察胞質(zhì)環(huán)流現(xiàn)象以及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中對(duì)草履蟲的觀察等等）。 ⑤ 將制成的裝片放在顯微鏡物載臺(tái)上，讓蓋玻片下的實(shí)驗(yàn)材料位于通光孔的中央，調(diào)焦觀察，此步應(yīng)注意：。 （ 2）讓學(xué)生按上次課的要求將顯微鏡取出并安放好，選好鏡頭，對(duì)好光源，此步驟是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的一步，應(yīng)提醒學(xué)生正確地操作。總之，要給學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)。 二、第一課時(shí)： 本課主要學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片的制作，其重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。例如，觀察植物體的根、莖、葉需要做裝片；觀察藻類、細(xì)菌和真菌也需要做裝片。另一個(gè)難點(diǎn)是關(guān)于細(xì)胞的形態(tài)和內(nèi)部各結(jié)構(gòu)的相對(duì)位置問題，從學(xué)生角度講，從教材中到顯微鏡下所看到的細(xì)胞皆是平面的，不是立體的，所以，利用細(xì)胞的立體模型結(jié)合立體掛圖來講解是必要的。但是，構(gòu)成植物體的細(xì)胞
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