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北師大版生物七上第二節(jié)我國的植物資源(存儲版)

2024-12-28 21:53上一頁面

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【正文】 資源情況會是怎樣的。因此,學(xué)生對本節(jié)課有一定的主動學(xué)習(xí)意識,教學(xué)中抓住這一點啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生查閱、收集資料、分析、討論、交流。此外,還設(shè)計了學(xué)生 “學(xué)習(xí)活動能力發(fā)展性評價表 ”,通過自評、組評、師評對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價。 〖教學(xué)點評〗 本節(jié)課通過問題討 論式的教學(xué)模式,讓學(xué)生通過查閱收集資料、表達(dá)交流等環(huán)節(jié),為學(xué)生營造一種寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在這種氛圍中暢所欲言地討論、交流信息、探討問題、發(fā)表見解,在學(xué)習(xí)中感悟、反思,增強環(huán)保意識和責(zé)任感。學(xué)生在分析 “我國植物資源面臨的主要問題 ”時,思維不夠開闊,總是局限在幾個點上。在課上,先在小組內(nèi)交流、整理,然后在全班交流,其間有教師的引導(dǎo)補充。 教學(xué)難點
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