【摘要】6-2光合作用的場所教學目標:1、識別綠色植物葉片的結構,說出各部分結構的主要功能。2、練習徒手切片。3、解釋葉是光合作用的器官。4、說明葉綠體是光合作用的場所。5、舉例說出興合作用需要光。教學重點:識別綠色植物葉片的結構,說出各部分結構的主要功能。教學難點:(1)識別綠色植物葉片的結構
2025-11-11 00:55
【摘要】第3單元第7章綠色植物在生物圈中的作用第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質循環(huán)一、教學目標:知識性目標:1、概述綠色植物在生物圈氧循環(huán)中的作用。(重點)2、概述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。(重點)技能目標:培養(yǎng)學生探究性實驗設計能力。情感目標:說明綠色植物在生物圈水循環(huán)中所起的作用,初步形成保護森
2025-11-29 04:36
【摘要】第二節(jié)生物學的研究方法學習目標:“巴斯德實驗”過程,概述科學探究的大致過程和研究方法?!翱刂茖嶒炞兞浚O計對照實驗”是實驗成功的關鍵,并有興趣參與課堂探究活動,愿與同伴合作。,設計一些簡單實驗。逐步養(yǎng)成獨立學習的習慣。,體會科學家嚴謹求實的科學態(tài)度和鍥而不舍、勇于探索的科學精神。課時安排:1課時預習導學:
2025-11-30 06:19
【摘要】我們身邊的這些植物你認識多少?四、觀賞植物學習目標?什么是觀賞植物?它可分為哪幾種類型??蕨類植物有哪些主要特征??蕨類植物與種子植物有哪些區(qū)別??蕨類植物與人類有何關系?美麗的腎蕨可能和我們熟悉的一些植物一樣,喜歡充足的陽光,開出的花也一定很漂亮,等結了種子再利用種子繁殖幾株送
2025-11-21 03:21
【摘要】環(huán)境對生物的作用(第二課時)教學分析生物圈中的每一個生物都受到周圍很多因素的影響,除了受非生物因素的影響外還受到生物因素的影響。對于這部分知識的構建應主要通過學生觀察多媒體錄像、收集資料并分析、討論、交流獲得。教學過程中教師要通過直觀材料增加學生的感性認識,引起學生的學習興趣,再結合學生已有的生活經驗和收集的相關資料,促進學生進一步理解對生物因素對生物影響,
【摘要】課題第二節(jié)植物的有性生殖教學目標1、描述植物的有性生殖過程2、說出花的結構與果實發(fā)育的過程3、舉例說出果實和種子與傳播相適應的結構特點4、培養(yǎng)學生觀察、分析、實踐能力,養(yǎng)成實事求是的態(tài)度教學重點和難點重點:1、通過對傳粉、
2025-11-11 00:54
【摘要】二、蔬菜作物教材分析本節(jié)內容以菜豆為例,介紹雙子葉植物的特征,上一節(jié)《糧食作物》介紹了單子葉植物的特征,下一節(jié)《林木和果木》介紹被子植物特征,因此在知識上起了承上啟下的作用。教學重點:說明雙子葉植物的基本特征,并區(qū)別雙子葉植物與單子葉植物。教學難點探究花的結構學生分析(1)知識基礎已具備
2025-11-20 04:49
【摘要】第七章增強免疫預防疾病第二節(jié)傳染病的預防一、常見的傳染病教材分析關于常見傳染病,教材提供了調查表和調查內容,以學生為主,到相應的地方展開調查。通過調查了解當?shù)匾装l(fā)生的傳染病,歸納出人類傳染病的類型、傳播途徑、發(fā)生和流行季節(jié)。在此基礎上,教材闡明了人類傳染病的發(fā)生、流行與周圍的生活環(huán)境有一定的關系。為此,要注意改善生活環(huán)境。
2025-11-29 17:54
【摘要】《生物與環(huán)境的關系》教學設計江西師大附中解耀國教學目標:1、有興趣參與課堂探究活動并愿與小組其它同學合作和交流,體驗探究的樂趣。2、能夠對影響鼠婦生活的因素作出假設,嘗試模仿控制實驗變量和設計對照實驗,經歷實驗的過程并認真觀察和記錄。3、形成愛護實驗動物的情感。4、能從自己的生活中舉出影響生物生存的非生物因素的例子。5、
【摘要】教學設計分析、評價、反思、體會課題第二節(jié)調查我們身邊的生物教學目標知識與能力一、教學目標1.說出調查的一般方法,初步學會做調查記錄,并將你所知道的生物進行歸類。2.嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。3.初步培養(yǎng)學生的調查能力以及和同學分工合作的能力。4.通過本課的學
2025-11-29 01:17
【摘要】課題:第二章三節(jié)(三)、林木和果樹與(四)、觀賞植物合并節(jié)執(zhí)筆人:趙秀麗審核人:授課時間:第周第課時課型:新授課課時安排:1課時一、學習目標1、概述裸子植物和被子植物的特征。2、識別當?shù)爻R姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?、舉例說明林木果樹與人類生產生活的關系。
2025-11-09 17:53
【摘要】《林木和果樹》一課的教學設計尚志中學和書韻教學設計理念《林木和果樹》是九年義務教育初級中學課本七年級生物第一冊第二章第三節(jié)中的內容,根據(jù)新課程標準提出的教學理念,在本節(jié)教學中,為了使學生自主、和諧、全面的發(fā)展。我通過出示實物讓學生觀察,分組討論,大家交流等一系列活動,激發(fā)學生的好奇心,驅動學生積極主動參與探究活動。所以本節(jié)課我改變了教師
【摘要】五食用藻類教材分析本小節(jié)隸屬于第二章《形形色色的植物》中第三節(jié)《經濟植物》,經濟植物一節(jié)是第二章的中心內容,讓學生從多個門類認識植物,食用藻類也是其中重要的版塊之一,目的在于讓學生了解、熟悉植物家族中的一個大群體——藻類植物。教材從學生們較為熟悉的海帶入手,由淺入深,便于學生理解。從知識的角度來看,本小節(jié)的重點在于認識海帶和小球藻的形態(tài)結構
【摘要】綠色植物的葉片一般呈綠色的、扁平的,展放在空間,有利于吸收陽光。葉是綠色植物光合作用的主要器官葉片是葉的主要部分葉是綠色植物光合作用的主要器官葉片是葉的主要部分目的:識別葉片的結構練習徒手切片器材:顯微鏡
2025-11-29 12:35
【摘要】第二節(jié)植物體的結構層次動物體的結構層次從微觀到宏觀是怎樣構成的?動物或人體的組成許多形態(tài)相似,結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群。由不同的組織按照一定的次序結合起來,形成具有一定功能的結構。由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官,按照一定的次序組合在一起。組織器官系統(tǒng)
2025-11-29 01:08