【正文】 生字。情感態(tài)度與價值觀：了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情 教學重點：指導學習描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落 教學難點：指導學習描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落 教學安排：二課時教學準備：多媒體課件 學生預習教學過程：一、激趣導課，揭示課題1．電腦出示：西沙群島的地圖師：同學們，告訴大家一個好消息：今天老師要和大家坐飛機去一個地方旅游，好不好？出示地圖，在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島?！案弧?、“饒”理解文章。:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:請同學們看著課件接讀。）的句子來交流?！浚?）教師出示深藍的、淡青的、淺綠的、杏黃的四種不同的顏色，讓學生觀察?！?2)讀了這句話有什么感受？西沙群島太神奇了，太有意思了。置身在這亮麗的美景間，陶醉的感受不禁油然而生。A、生長地點：巖石上像開放的花朵 B、形狀多：有的像……，有的像……比喻C、這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，再讀一讀。具體條件為：，喜歡海洋生物。請大家支持我。）（四）看過海灘，讓我們走過海灘走到海島去看一看。）就這幾種魚嗎，魚多，你是從哪看出來呀？ “西沙群島的海里一半是水，一半是魚。讓我們?nèi)ズ５纵p松輕松，讓我們再讀再體會（配樂朗讀）生：我來到了，看到了，我覺得西沙群島 a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！請女生朗讀描寫貝殼的句子，c．男生朗讀描寫海龜?shù)木渥?，把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來。過渡：是呀，西沙群島的海水五光十色，海底的有各種各樣的珊瑚，蠕動的海參，威武的大龍蝦，多得數(shù)不清的魚，海灘上千奇百怪的的貝殼，有趣的海龜，海島上更是鳥的樂園，西沙群島真不愧為是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。西沙群島景色美麗，那里的海水（），海底有（），海灘上（）。五、板書設計美麗 富饒 海水 五光十色海底 龍蝦、海參、魚…… 海灘 貝殼、海龜 海島 鳥的天下六、作業(yè)超市：你喜歡干什么？任選一項：美美地朗讀課文中你最喜歡的段落，還可以背下來；摘抄文中優(yōu)美的詞句；以導游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景；親愛的游客朋友們：你們好，歡迎你們來到西沙群島。學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。）請同學們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進行朗讀練習，配上動作演一演。自己讀第4自然段，然后說一說你都看到了什么？（貝殼、海龜）再讀讀，貝殼和海龜給你留下什么樣的印象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）哪些詞可以看出來？“形狀多樣”、“顏色不一”、“千奇百怪”（演示貝殼、海龜圖）你能用文中一個詞來概括海龜產(chǎn)卵的場面嗎？（壯觀）為什么？讀文（龐大、成群）理解詞義并造句龐大：極大的意思。你看，我們是不是可以和美麗的鮮花一比高低？謝謝！*大龍蝦：（粗聲粗氣地）各位旅客，大家好！我是海底的治安管理員，壞家伙們看見我們一身厚厚的鎧甲，一對威武的大鉗子馬上就會嚇得轉(zhuǎn)身逃跑。介紹學生收集的海底的其他魚的畫面 ⑥“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚” 西沙群島的海里是真的有一半水一半魚嗎？（不是，魚很多）（5）舉辦招聘海洋生物代言人活動。（4）學生自由練說。（2）學生自由練讀?！客瑢W們讀得真好，老師聽了就好像看到了那五光十色，瑰麗無比的海水。誰讀讀課文中的句子，把這漂亮的顏色讀出來（4）學生充滿感情地朗讀。,積累好詞佳句。:哪位同學能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?讀后學生點評。檢查初讀情況。過程與方法：通過有感情朗讀，理解西沙群島的美麗富饒。七、教師激情結(jié)束本課：西沙群島是個美麗富饒的地方，將來一定會更加美麗富饒，相信我們的同學也一定會好好學習，用自己的智慧與雙手，也會把我們的祖國建設的更加美麗富饒。三、:漫步海灘1離開了神奇的海底世界，我們浮出水面，漫步在細軟的沙灘上。(2)引導理解“各種各樣、數(shù)不清”?？磮D片，想象說話，說一說珊瑚還可以像什么？(4)指名朗讀描寫珊瑚的句子。接著讓我們潛入海底,繼續(xù)去感受她的美麗和富饒吧。:和句子西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。教學準備生字卡、課件課時安排2課時第二課時三分鐘說話訓練一、導入新課三位同學的介紹把我們帶入了如詩如畫的美景中，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)去西沙群島，去領(lǐng)略一下那里的美景吧?！鴮W生觀察▲教師范寫“威”、“武”。）▲師小結(jié)：是呀，西沙群島海里的魚千奇百怪，數(shù)不勝數(shù)。那大龍蝦的武器是什么呀！▲讀出大龍蝦的“威武”。(課件可根據(jù)學生的學路隨機選擇)：（設計意圖：為學生搭建學習的平臺，讓學生根據(jù)自己的喜好選擇學習內(nèi)容，運用多媒體課件搭建課內(nèi)外知識的橋梁，讓學生成為學習的主人。男女讀，女生讀出海水瑰麗無比，男生讀出原因。），真是“五光十色”。反饋②：▲師：讀了課文，小朋友一定對西沙群島有了總的印象。師：在祖國浩瀚的南海上，就有這樣一群島嶼（課件出示西沙群島的圖片）師：西沙群島在祖國的什么位置呢？（課件出示中國的版圖）師：西沙群島和東沙群島、南沙群島、中沙群島是南海上的四大島嶼。，我們移步到海島上去看看吧！2指名讀第五段，思考：這一段是圍繞哪句話寫的？②從哪兒看出西沙群島是鳥的天下？（樹多，鳥多，蛋多，糞多）③你看，這一段用了什么寫法？（總分）五、小結(jié)這節(jié)課我們領(lǐng)略了海水五光十色、瑰麗無比的迷人風光，又欣賞了美麗的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦和各種各樣的魚，讓我們再一次感受到西沙群島可真是：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富啊！從大家的贊嘆聲中，我感受到了同學們對西沙群島的向往和熱愛。①師配樂范讀，請同學閉上眼睛來隨著老師的介紹一起來感受。生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動了。同學們，珊瑚不僅形態(tài)美觀，還有很高的經(jīng)濟價值，珊瑚中的紅珊瑚，其價格為黃金價格的幾倍乃至幾十倍。你會覺得珊瑚美嗎？課文是怎么寫的？比較句子：海底的巖石上長著珊瑚。西沙群島海水與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起美美地讀一讀。，一邊讀，一邊思考:圍繞這個中心句，課文都寫了西沙群島的哪些地方？，歸納板書：海水、海底生物、海島。板書課題。（學生回答）擴展：作者在最后總結(jié)全文時再次點出希望我們風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島更加美麗、富饒，我們自己也有話要對西沙群島說，請大家拿出紙來寫下你的感受。：如此美麗的海水是怎樣形成的呢？請大家拿起筆來勾出文中原因。）在第22課中，作者也用了一個詞來形容我們的西沙群島，哪個詞？（學生：富饒，教師板書）：通過第一課時的學習，我們知道了課文寫了西沙群島的四個方面，都是哪四個方面？（學生：海面、海底、海灘、海島；教師板書）：現(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式自由讀課文，思考一下你最喜歡西沙群島的哪個方面？（學生自由讀課文）評價：大家讀得很認用心，不少同學還帶上了表情，看來已經(jīng)走到了文字里！你最喜歡那個部分？請大家深入到文字當中，大聲讀讀你喜歡的方面，細細的通過文字來感悟，在說說你為什么最喜歡它。（師生評價），他們用動作展現(xiàn)了海參和大龍蝦的樣子，你能用你的朗讀來展現(xiàn)嗎？（抽生讀23人）1）你喜歡寫魚的那段？我也特別喜歡！而且通過對這段的理解，我還找到了一個字來概括西沙群島中魚的特點，你們猜是哪一個字？（學生：多），沒錯?。ㄕn件）我們來看看圖，你想說什么？2）我們的課文用了一些詞來展現(xiàn)魚多，請你用波浪線勾出來。，學習全文圍繞中心句從幾個方面寫具體的方法。正如課文第一自然段所說（出示第一自然段）西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。思考：這