二年級(jí)下冊(cè)教案萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法2五篇模版(存儲(chǔ)版)
【正文】 數(shù)數(shù)的方法很多，可以一個(gè)一個(gè)數(shù)、一十一十?dāng)?shù)、一百一百數(shù)，教師可以提出一個(gè)情境，感悟到數(shù)較大的數(shù)也可以一百一百地?cái)?shù)，提高學(xué)生解決問(wèn)題策略多樣的意識(shí)，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)的空間，讓學(xué)生自己總結(jié)歸納數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同學(xué)們跟我來(lái)吧！二、創(chuàng)設(shè)情境，感受大數(shù)的意義課件出示體育館舉行足球賽的情境圖。師：同學(xué)們，你們看！運(yùn)動(dòng)員的身上貼著什么呀？ 生：號(hào)碼。課件出示FLASH動(dòng)畫師：請(qǐng)同學(xué)們先看一段動(dòng)畫。3．小結(jié)。④從九百八十五數(shù)到一千。指名學(xué)生回答。教學(xué)方法：三疑三探 教具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)知識(shí)師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)口算和幾百加幾百的運(yùn)算，今天我們先復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。其他的同學(xué)在練習(xí)本做題，做完的請(qǐng)舉手。③哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。師：同桌相互看看，兩道題作對(duì)的請(qǐng)舉手，自己給自己鼓鼓掌，錯(cuò)誤的在旁邊訂正一下。我國(guó)濕地鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種？請(qǐng)列出算式并嘗試計(jì)算。3．能夠使用驗(yàn)算來(lái)檢查運(yùn)算結(jié)果。有不同意見(jiàn)嗎？按要求數(shù)數(shù)：從998數(shù)到988。課件出示：②讓咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！先讀題，再指名學(xué)生回答，或讓全班同學(xué)一起回答。①可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以一十一十地?cái)?shù)，還可以一百一百地?cái)?shù)。那么老師現(xiàn)在帶領(lǐng)大家去交朋友，他們會(huì)幫助我們的。(課件出示課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))三、設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課 課件出示馬拉松賽跑圖片。2．師：剛剛大家都做得很棒，我們很早就和100以內(nèi)的數(shù)交上了好朋友。我主要采用了以下的教學(xué)方法：a提問(wèn)：‘1000是多大的數(shù)呢？’通過(guò)觀看FLASH動(dòng)畫，讓學(xué)生體會(huì)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)小正方體是“十”，一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主要形式，同時(shí)也還保留著直觀動(dòng)作思維的形式。二、說(shuō)學(xué)法學(xué)情分析在現(xiàn)有基礎(chǔ)方面：學(xué)生通過(guò)以前的學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。為了使學(xué)生更好地掌握本單元內(nèi)容中一些重要的數(shù)的概念。（三）掌握方法，鞏固應(yīng)用 談話：剛才我們提出了許多問(wèn)題，但有些還沒(méi)有解決，現(xiàn)在我們也像蜜蜂王國(guó)里的小蜜蜂一樣，小組同學(xué)分工合作，每人做一道題，有哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間里，最準(zhǔn)確地做完這些題目。5．已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？用你喜歡的方法去做。教學(xué)過(guò)程：一、口算訓(xùn)練見(jiàn)口算題卡二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。四、課題總結(jié)。其中可引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法算出，也可以用精確計(jì)算的方法算出結(jié)果。先讓學(xué)生明白：要解決明明提出的問(wèn)題，不需準(zhǔn)確計(jì)算，只進(jìn)行估算就可以了。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。（2）解決書上的問(wèn)題。組織活動(dòng)2——籃球比賽。幫助計(jì)算有困難的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)作業(yè)：練習(xí)十九第3題和第8題的主題。出示練習(xí)十九第3題主題圖。三、做中學(xué)引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第6題。列出算式，正確計(jì)算。預(yù)習(xí)作業(yè)：192+219=200+200=192+219=190+220=。先讓學(xué)生各自獨(dú)立嘗試著估計(jì)，在同組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)自己是如何想的。獨(dú)立估算，指名說(shuō)一說(shuō)各自的估算過(guò)程，結(jié)果是多少。2．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)出現(xiàn)豎式計(jì)算時(shí)，要板書豎式讓學(xué)生對(duì)照豎式再說(shuō)一說(shuō)算理及算法。四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)評(píng)價(jià)我們的教學(xué)要關(guān)注個(gè)性化學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義建構(gòu)，計(jì)算數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)算法多樣化，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)表自己的不同想法，同時(shí)在表達(dá)討論交流中促進(jìn)教學(xué)思維活動(dòng)，從而使學(xué)生體驗(yàn)成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅。把認(rèn)數(shù)和簡(jiǎn)單的整百、整千數(shù)估算有機(jī)結(jié)合，認(rèn)數(shù)和用數(shù)表達(dá)、用數(shù)交流信息相結(jié)合，不斷發(fā)展學(xué)
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