【正文】 凈的食物。生存必須健康，健康才能更好地生存。關(guān)鍵時(shí)刻警鈴怎么會(huì)突然響了呢？我們先動(dòng)手做一個(gè)報(bào)警器，然后再揭開(kāi)自動(dòng)報(bào)警的秘密，讓它也來(lái)守護(hù)你的家，好嗎？（制作方法見(jiàn)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》五上第26~27頁(yè)）（五）攜手共享把你經(jīng)歷或聽(tīng)到過(guò)的有關(guān)此類事情講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)你的應(yīng)急處理過(guò)程評(píng)議評(píng)議，比一比誰(shuí)的處置方式最好，給你的應(yīng)急機(jī)智評(píng)“星”，看看你是“幾星將軍）活動(dòng)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)花錢，是世界每一個(gè)國(guó)家每一個(gè)家庭都會(huì)遇到的共同問(wèn)題。想一想：如果你的密碼不幸被別人知道了，那該怎么辦？你能重設(shè)置密碼嗎？試一試：如果你能利用本課所學(xué)的知識(shí)，選擇一些好的材質(zhì)（如鐵皮、木板）重新做一個(gè)密碼箱或密碼鎖，那就更好了。你的家鄉(xiāng)在過(guò)年時(shí)有哪些習(xí)俗呢？把你了解到的寫(xiě)下來(lái)。編時(shí)可單層一次編成，也可重復(fù)再編一層，其形狀更美。本活動(dòng)圍繞完成一件制作、從事一項(xiàng)任務(wù)、形成一樣產(chǎn)品、進(jìn)行一項(xiàng)設(shè)計(jì)來(lái)開(kāi)展，目的是讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”的過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、探索和創(chuàng)造。③把干電池正確地放在電池夾內(nèi)，并將電池夾黏巾在紙盒內(nèi)。課時(shí)安排：5課時(shí) 教學(xué)流程：第一課時(shí) 研究準(zhǔn)備我們一天天地長(zhǎng)大，從媽媽?xiě)牙锏膵雰?，長(zhǎng)成了少年。四、創(chuàng)意小制作不倒翁的制作材料：雞蛋1枚、沙子（或大米）少量、雙面膠、彩紙1張 制作工具：剪刀、彩筆、錐子（或大頭針）制作方法：選一枚雞蛋，用錐子在雞蛋的小頭上戳一個(gè)孔。當(dāng)然也可以做成其他形狀的帽子或頭飾。布置作業(yè)：填寫(xiě)研究活動(dòng)自第二單元社會(huì)生活零用錢該怎么花學(xué)會(huì)過(guò)富日子；零花錢如何花，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來(lái)看個(gè)小短片吧！同學(xué)們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么啊？你想對(duì)他們說(shuō)些什么呀？二、調(diào)查大匯報(bào)師：看來(lái)，關(guān)于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對(duì)零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來(lái)個(gè)課前調(diào)查大匯報(bào)吧！同學(xué)們對(duì)自己一周的零花錢的使用作了一個(gè)記錄，現(xiàn)在，老師要對(duì)全班同學(xué)來(lái)做個(gè)當(dāng)場(chǎng)調(diào)查。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《死海不死》（師板書(shū)），請(qǐng)同學(xué)們交流一下你對(duì)這個(gè)題目的看法。舉例子、列數(shù)字、作比較都能使讀者從科學(xué)角度認(rèn)識(shí)死海淹不死人的原因，從而由淺入深地說(shuō)明了死海不死的本質(zhì)特征。死海真的要死了。青山不青——由于人們的濫砍濫伐，很多青山變成荒山了。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 湖泊、河流、海洋遍布地球。（3）、含有大量的礦物質(zhì)，特別是氯化鈉含量很高，海水的密度大于人體的密度。（2）開(kāi)發(fā)利用死海，死海的“不死”得以光大。我們今天學(xué)習(xí)一篇科普說(shuō)明文《死海不死》。（死海的三個(gè)特征）文章主要運(yùn)用了哪些方法來(lái)說(shuō)明死海的特點(diǎn)？（作比較、舉例子、列數(shù)字、作詮釋、引資料）檢查自讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手回答問(wèn)題。三、本文與《辭?！酚嘘P(guān)“死?！钡慕榻B，在表達(dá)上有什么不同？四、談?wù)勀銓?duì)保護(hù)死海的措施?；顒?dòng)中可以有選擇地引用或借鑒前人的成果，要告訴學(xué)生可以根據(jù)自己的需要引用全部或引用部分，引用原文或是轉(zhuǎn)述，或只是受到某一方面的啟發(fā)，可以靈活處理，但都要加以說(shuō)明。評(píng)價(jià)指標(biāo)可包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1．分門別類輯古詩(shī)的專集、評(píng)點(diǎn)、前言或編后記，對(duì)同學(xué)的朗誦的評(píng)點(diǎn)等方面，是否具有新穎性、準(zhǔn)確性。”中國(guó)傳統(tǒng)建筑其最大的特點(diǎn)就是建筑采用木結(jié)構(gòu)體系。主要表現(xiàn)在建筑群體所表現(xiàn)出來(lái)的博大與壯觀。在人類豐富多采的物質(zhì)生活中，居住是不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。山西地處黃土高原，黃土質(zhì)地堅(jiān)硬，開(kāi)挖洞穴不易倒塌，再加木材較少，所以自古以來(lái)，窯洞就成為人們居住生活的一種重要形式。每過(guò)一村，自遠(yuǎn)視之，短垣疏牖，高下數(shù)層，縫囊捆屨，歷歷可指。窯洞位置很好——在傾斜的小山邊——一層一層地向上排列，在每一層窯洞前有一條很窄的小路。因而在近代中國(guó)生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)的情況下，它自然地成為民居的一種主要形式。如在襄汾縣丁村和祁縣喬家堡現(xiàn)作為民俗博物館的建筑物就是其中的代表。它三面靠墻，炕內(nèi)部用磚或土坯砌成縱橫相通的通道，一頭經(jīng)過(guò)墻內(nèi)通道直到房頂，為排煙氣口，一頭連接炕頭的灶火是熱源。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中，激發(fā)對(duì)學(xué)校生活的向往和喜愛(ài)之情。四、看圖交流，激發(fā)情感指著掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在學(xué)校里我們有了這么多的新朋友，大家應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)，見(jiàn)了面互相問(wèn)好，有了圖書(shū)可以共同讀。請(qǐng)自愿上臺(tái)介紹的同學(xué)介紹自己。第四篇：五年級(jí)上冊(cè) 綜合實(shí)踐 教案學(xué)校主人公教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，認(rèn)識(shí)班組的新伙伴，認(rèn)識(shí)老師。土炕是休息睡覺(jué)的地方，也是取暖設(shè)備。當(dāng)然在這些地區(qū)廣大人民群眾主要還是使用土坯造墻、爐渣抹頂?shù)钠椒?，或部分用些磚瓦。其次是窯洞能充分利用自然條件，因它與大氣接觸少，傳導(dǎo)慢，因而窯洞冬暖夏涼，可減少采暖或降溫的設(shè)施。從地震造成房屋窯洞倒塌數(shù)字的比例，可以粗略看到窯洞在民居結(jié)構(gòu)中所占的比重。窯洞是山西民居的一大特色，因此在地方志中也多有記載，如清康熙時(shí)所修的《隰州志》載：民皆穿土為窯，工費(fèi)甚省，久者可支百年。窯洞，就是在黃土地上挖出洞穴以供居住。屋頂上塑造出鴟吻、寶頂、仙人走獸等奇特的個(gè)體形象。木結(jié)構(gòu)建筑的優(yōu)點(diǎn)之二就是從采伐到施工都較便利。介紹山西的民居情況山西被稱為中國(guó)古建筑博物館其晉商建筑更是體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)民居建筑的精華。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，解讀古代詩(shī)詞的思想內(nèi)容。首先，要讓學(xué)生在活動(dòng)中有動(dòng)手寫(xiě)或畫(huà)的內(nèi)容，引用前人的成果不要照抄照搬，要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)和真實(shí)感受。在5分鐘內(nèi)，完成檢測(cè)題。研討與練習(xí)二。教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)明語(yǔ)言的特色。（2）死海的未來(lái)——干涸。明確：死海的特點(diǎn)是圍繞著“死”與“不死”來(lái)展開(kāi)的，可以概括為以下幾點(diǎn)：（1）、水中沒(méi)有生物，海邊寸草不生。了解地球上奇妙的自然現(xiàn)象。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大自然？（生交流植樹(shù)造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境等）五 德育滲透： 本文的題目很凝練，帶給大家很大的思索空間。四 探究未來(lái)自然環(huán)境治療皮膚病，心血管病，風(fēng)濕病，和腸胃病等。說(shuō)明人一到海里就漂起來(lái)，沉不下去。小金庫(kù)一周消費(fèi)記錄表星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 一周消費(fèi)小計(jì) 收入金額支出金額結(jié)余金額注：請(qǐng)注明消費(fèi)的內(nèi)容，并與周末上交家長(zhǎng)過(guò)目。[活動(dòng)準(zhǔn)備][活動(dòng)設(shè)計(jì)]一、談話導(dǎo)入師：各位同學(xué)：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們?cè)谶@短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學(xué)會(huì)過(guò)富日子——零花錢如何花。（（2）舉一次“我自信，會(huì)成功”的主題班會(huì)。第四課 時(shí)接著做不倒翁: ，直到大頭朝下能立在桌上?！蔽覀冏龅脑鯓幽?？●展開(kāi)調(diào)查●調(diào)查 結(jié)果分析二、實(shí)踐與探索尋找自信增強(qiáng)自信有多種方法，談一談自己增強(qiáng)自信的方法，聽(tīng)一聽(tīng)其他同學(xué)的做法，把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方面記錄下來(lái)● 請(qǐng)教心理老師或心理醫(yī)生 ● 名人名言引路三、自信就在我們身邊發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)與潛能，讓自信的光芒隨時(shí)照耀著我們的心靈。學(xué)科整合：與心理健康教育、品德與社會(huì)、語(yǔ)文等學(xué)科整合。②將4根導(dǎo)線分別與小電球、電池夾、“手臂”連接起來(lái)。什么叫發(fā)明呢？國(guó)家專利法規(guī)定：發(fā)明是“對(duì)產(chǎn)品、方法的改進(jìn)或?qū)ζ涓倪M(jìn)所提出的新的技術(shù)方案”。其結(jié)形樸素、美麗多變，編法十分簡(jiǎn)單?；顒?dòng)過(guò)程：一、芝麻開(kāi)門同學(xué)們，你們知道什么是年俗嗎？簡(jiǎn)單地說(shuō)，年俗就是我們?cè)谶^(guò)年時(shí)的風(fēng)俗和習(xí)慣。：在爸爸媽媽的陪同下，把自己的零花錢、壓歲錢存入銀行，并把你的感受記下來(lái)。夜深人靜，人們都已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（五）攜手共享利用課余時(shí)間，走出校門，到社會(huì)上去調(diào)查了解，哪些地方、哪些動(dòng)物、哪些現(xiàn)象可能是傳染病的傳染源？把調(diào)查、了解的情況匯總，編寫(xiě)與“調(diào)查報(bào)告”貼在校園的廣告欄里，告示所有同學(xué)和老師，怎樣預(yù)防傳染病的傳播。如：眼睛的細(xì)菌是從患者的眼睛里出來(lái)，傳到別人的眼睛里的。（4）到社區(qū)作垃圾分類的宣傳。針對(duì)這一問(wèn)題，我們對(duì)垃圾處理是不是就是就是束手無(wú)策了嗎？其實(shí)辦法是有的，就是垃圾分類。教師引導(dǎo)學(xué)生隊(duì)自己活動(dòng)的成果進(jìn)行反思，把自己的活動(dòng)收獲及時(shí)記下來(lái)。，并向同學(xué)談?wù)剠⒂^后的感受。利用雙休日，組織探望，并為他們打掃衛(wèi)生，跟老人聊天、談家常，了解對(duì)方情況，深入開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。（二）觀察回憶。第一周：全體學(xué)生交流、展示收集的資料、圖片；在家觀察、感受老人的生活。（1）整理各科教材中“尊老敬老”的圖片、文章。播放《百萬(wàn)大裁軍》錄像，學(xué)生觀看錄像。播放《護(hù)航索馬里》。五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放《長(zhǎng)城長(zhǎng)》歌曲，學(xué)生聽(tīng)歌曲，教師以此導(dǎo)入新課。（學(xué)生各自評(píng)價(jià)）主持人：讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)總設(shè)計(jì)師和金喇叭得主上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。①拒絕(直接或間接相告，注意文明禮貌，尊重別人)②并說(shuō)出理由(如太晚了、考試作弊)③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供選擇的替代方式)五、實(shí)際演練。五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日(4)教師總結(jié)：當(dāng)我們有正當(dāng)?shù)睦碛蓵r(shí)，我們可以拒絕他人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。教師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，如遇到緊張、生氣時(shí)，可以采用這種方法來(lái)消除自己的緊張和生氣。從小當(dāng)好家庭的小主人，將來(lái)才會(huì)當(dāng)好社會(huì)的主人。板書(shū)：要盡力分憂解難。教學(xué)難點(diǎn): 強(qiáng)化家庭責(zé)任感的意識(shí)。談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感受與收獲。（2）學(xué)生分享收集的民族英雄故事。談?wù)勗谶@課的學(xué)習(xí)中的感受與收獲。（2）你有什么問(wèn)題需要與同學(xué)們交流？探索活動(dòng)（1）請(qǐng)學(xué)生收集表現(xiàn)各民族風(fēng)俗習(xí)慣的圖片、舞蹈、歌曲、工藝品、服裝等。教師提示：從政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)防三個(gè)方面來(lái)考慮。板書(shū)課題：我們的祖國(guó)二、學(xué)習(xí)新課情景聚焦： “全國(guó)山河一樣紅”學(xué)生自學(xué)“全國(guó)山河一樣紅”。通過(guò)自學(xué)你知道了什么？你該怎么做？ 模塊五：實(shí)踐園調(diào)查自己家中每天對(duì)塑料袋、紙張、一次性飯盒等可回收物品的使用量，并計(jì)算每月、每年的消費(fèi)量。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，導(dǎo)入課題我們的祖國(guó)地大物博，有許多的名山大川，你都去過(guò)，或者知道哪些名山嗎？學(xué)生發(fā)言。學(xué)生調(diào)查。小結(jié)。了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會(huì)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的 基本方法。通過(guò)自學(xué)你知道了什么？師生總結(jié)：陌生人敲門，一定不要開(kāi)門，即使認(rèn)識(shí)的人敲門，也不要輕易 開(kāi)門。教學(xué)重難點(diǎn)：、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。了解交通標(biāo)志的含義。，時(shí)刻提高警惕，自覺(jué)做好防范工作。小結(jié)。第二課 學(xué)習(xí)新體驗(yàn) 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：了解在信息時(shí)代，我們不僅要在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)中鍛煉意志。學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)了解齊心協(xié)力向前沖的規(guī)則。了解與人合作的方法和技能。結(jié)合參加游戲時(shí)的感受，想一想，許多人合作時(shí)，怎樣才能共同做好一件 事？四、討論與分享：你的好朋友要求在考試時(shí)和你合作答題，你會(huì)和他合作嗎?小組討論。教學(xué)重難點(diǎn)： 知道怎樣在學(xué)習(xí)中鍛煉意志和品質(zhì)。制定一張個(gè)人作息時(shí)間表。遇到安全問(wèn)題學(xué)會(huì)用如何處理教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課題師談話引入新課。模塊五：實(shí)踐園調(diào)查學(xué)校存在的安全隱患，并提出你的建議。板書(shū)課題：面對(duì)陌生人二、學(xué)習(xí)新課板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿” 學(xué)生自學(xué)“聰明的梅花鹿”。模塊六：成長(zhǎng)坊 收集有關(guān)和陌生人交往的新聞、故事，提高警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。板書(shū)課題：只有一個(gè)地球二、學(xué)習(xí)新課三、板塊一：情景聚焦“地球媽媽就診記” 學(xué)生自學(xué)“地球媽媽就診記”。模塊四：智慧提示自學(xué)。第六課 環(huán)保從我做起教學(xué)目標(biāo)： 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日使學(xué)生知道地球環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭、每個(gè)人都是息息相關(guān)的。我們的天空還蔚藍(lán)嗎？我們的河水還清澈?jiǎn)?？你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？為什么？環(huán)境變成這樣，都是由我們?nèi)祟愖陨淼幕顒?dòng)造成的，要想改變現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎樣做呢？板書(shū)課題：環(huán)保從我做起二、學(xué)習(xí)新課板塊一：情景聚焦“環(huán)保小衛(wèi)士”學(xué)生自學(xué)“環(huán)保小衛(wèi)士”。環(huán)保是一個(gè)大問(wèn)題，卻需要我們每一個(gè)人從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起。（3）小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集處理信息資料的活動(dòng)，了解更多的課外知識(shí)，開(kāi)闊視野。（2）通過(guò)自學(xué)知道中國(guó)的少數(shù)民族主要居住在哪些省份？實(shí)踐園 學(xué)生自讀課文，老師相機(jī)指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生看待問(wèn)題的能力和愛(ài)國(guó)守法觀念。（2）通過(guò)自學(xué)知道中國(guó)近代中華民族英勇抗?fàn)幒偷钟馕甑臍v史。行為目標(biāo)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。我們要有家庭責(zé)任感，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，生活節(jié)儉樸素，關(guān)心家人的健康和幸福，為家庭生活的美滿出力，做好家庭的小主人。強(qiáng)強(qiáng)：做家務(wù)活是大人的事，我長(zhǎng)大了也會(huì)做家務(wù)的,用不著現(xiàn)在去做。第十一課學(xué)會(huì)說(shuō)“不”活動(dòng)設(shè)計(jì)：在學(xué)齡期兒童的社會(huì)化進(jìn)程中，與他人的正常交往，形成良好和諧的人際關(guān)系是非常重要的。請(qǐng)看投影：二、引入課題(1)出示情景：“已是晚上九點(diǎn)鐘，我正忙著寫(xiě)作業(yè)，同學(xué)小明興沖沖地拿著一本新買的連環(huán)畫(huà)到我家，要和我一起欣賞，我??”(幻燈)教師：我該寫(xiě)作業(yè)還是和同學(xué)一起看連環(huán)畫(huà)呢?讓我們看看三組同學(xué)不同的反應(yīng)(小小品表演)：五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案 執(zhí)教：李緒杰 201 年 月 日第一組：學(xué)生A： 去，難道你不能在家自己看?非要跑來(lái)這里看不成?現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了，明天我完不成了作業(yè)，誰(shuí)負(fù)責(zé)?小明：(生氣)我再也不理你了!第二組：學(xué)生B： 哎!你有新書(shū)就拿來(lái)跟我一起看，真看得起我，我只好放下作業(yè)陪你看，作業(yè)明天再說(shuō)。談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)、生活中自己平時(shí)有沒(méi)有不敢拒絕或拒絕不當(dāng)?shù)慕?jīng)歷?并舉出自己親身經(jīng)歷的例子。教師要注意學(xué)生扮演中是否有拒絕、理由、替代方式三方面(若不全教師提示)六、小結(jié)