人教版語文七上山市word課堂教學實錄及反思(存儲版)
【正文】 那么，交給大家一個光榮的任務：六人一組，課下查閱資料，得到海市蜃樓的有關知識。 通過不懈地訓練及反復的強調(diào)，使學生養(yǎng)成課前自主學習的習慣。 教給學生正確的學習方法。 。教學中，圍繞教學重點，放手讓學生自己在課堂上縱橫馳騁，讓學生真正成為課堂的主人。為了讓課堂呈現(xiàn)輕松、愉快的氣氛，我在《山市》的教學中作了以下幾點嘗試。 師引導：你明白這種現(xiàn)象是怎么回事了嗎？這個解釋遠遠不能滿足我們的求知欲。 深化領悟階段： 下面請同學們在理解文意的基礎上美讀課文 —— 投入感情，放飛想象，如醉如癡，物我兩忘。 ?? 然后學生之間熱鬧游戲，快樂掌握。 游戲： 甲：我來問，你來答。 讀完之后，試著用一句話概括全文內(nèi)容?？墒怯幸环N美麗神奇的自然現(xiàn)象卻好多年都難得一見，多數(shù)人一生都無緣看到。四是激趣探究階段，學生七嘴八舌獻計獻策，師引導學生通過自主探究來了解科學知識。 教材分析： 《山市》處于七年級上冊第四單元，是繼《〈論語〉十則》后第二篇文言文，是學生學習文言文的初步。 本課教學我設計了以下幾個亮點：一是導入階段，用優(yōu)美的富有感染力的語言，給學生以熏陶；二是討論反饋階段，通過做游戲來掌握字詞，使困難的文言字詞學習變得活潑有趣，符合六年級 學生特點；三是深化領悟階段，在同學和老師的渲染下，學生腦海里有了山市美好景觀的畫面，此時學生美讀，可能掀起一個高潮。是啊，秋天的滿地落紅，冬日的漫天飛雪，春時的嫩芽嬌花，夏季的綠樹濃蔭，這些自然現(xiàn)象我們每個人每年都能看到。 ○
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