中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模塊三作業(yè)(存儲版)
【正文】 訂教學(xué)計劃、改進教學(xué)方法、完善教學(xué)指導(dǎo)；學(xué)生據(jù)此變更學(xué)習(xí)策略、改進學(xué)習(xí)方法、增強學(xué)習(xí)的自覺性。（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計。課堂作業(yè) 以學(xué)為主的形成性教學(xué)評價 課堂評價；注重教與學(xué)的同時更關(guān)注學(xué)生學(xué)。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，實現(xiàn)了資源的共享。3．教學(xué)設(shè)計的依據(jù)是對學(xué)習(xí)需求（包括教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部和外部的需求）的分析。隨著新課程改革實驗在全國范圍內(nèi)的大面積鋪開，傳統(tǒng)教學(xué)評價中的弊端也越來越明顯地在改革中體現(xiàn)了出來，因此，建立一種新的適應(yīng)新課程需要的教學(xué)評價體系，已經(jīng)非常迫切、非常必要了。教學(xué)實施應(yīng)遵循教學(xué)設(shè)計過程中提出的教學(xué)方針，以實現(xiàn)該教學(xué)方針為實施教學(xué)策略，教學(xué)體例的指導(dǎo)思惟?？梢愿淖兪姑谋磉_(dá)體例，可以將使命細(xì)化，也可以提出難度更高的使命。（5）基本要求不同。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產(chǎn)生影響。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。（3）目的不同。尊敬進修者的差異，為每個條理的進修者供給成長的平臺。完整性、規(guī)范性 可實施性 創(chuàng)新性 媒體資源的支持性模塊8：教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思 活動3：設(shè)計教學(xué)實施計劃評價量表第2步：修改、完善教學(xué)實施計劃v根據(jù)大家的意見和自己的心得修改和完善教學(xué)實施計劃，并將自己的感悟?qū)懺谙旅娴墓P記本上。將作品保存于作品檔案袋中的“教學(xué)評價”文件夾中。1．教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論。它能高質(zhì)量、高效率、高智能地處理聲音、語音、圖形、圖像、動畫、視頻，也就是說計算機已經(jīng)能對信息進行處理。不要出現(xiàn)上級與下級；批評與被批評；非公開課；評價主體是授課教師，被評價者是學(xué)生被動接受檢查，沒有發(fā)言權(quán)。觀摩案例進入“模塊9資源” → “優(yōu)秀案例” → “新課程改革評價案例”，請認(rèn)真觀摩其中《初一數(shù)學(xué)第二課時》及《小學(xué)語文》等優(yōu)秀案例中的教學(xué)評價部分。學(xué)生以心理上的滿足和精神上的鼓舞，可激發(fā)他們向更高目標(biāo)努力的積極性；即使評價較低，也能催人深思，激起師生奮進的情緒，起到推動和督促作用?？偨Y(jié)性評價的首要目的是給學(xué)生評定成績，并為學(xué)生作證明,或提供關(guān)于某個教學(xué)方案是否有效的證明。形成性評價的任務(wù)是“對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。幫助確定學(xué)生在后繼教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)起點。學(xué)年或課程開始之前的診斷性評價，主要用來確定學(xué)生的入學(xué)準(zhǔn)備程度并對學(xué)生進行安置；教學(xué)進程中的診斷性評價，則主要用來確定妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的原因?；顒咏o自己的博客添加新的日志分類?；顒痈鶕?jù)實際情況選擇相應(yīng)技術(shù)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，做一個為期一周的信息交流計劃書。活動1根據(jù)網(wǎng)站的需要，設(shè)置背景音樂并保存?；顒痈鶕?jù)網(wǎng)站的需要，建立并保存相應(yīng)的網(wǎng)頁?；顒痈鶕?jù)自己的故事板規(guī)劃，編輯幻燈片的超級鏈接。專題六、多媒體教學(xué)演示文稿的制作活動打開“配套光盤：專題六”文件夾，觀看其中的《背影》《彩虹》《血液循環(huán)》和《走進三峽》多媒體教學(xué)演示文稿，并對其進行評析。專題五、用Flash制作動畫活動打開“配套光盤：專題五”觀看《卡通人物急速跑步》和《花開》動畫，體驗逐幀動畫?；顒哟蜷_“配套光盤：專題三”，從中選擇一幅圖像進行摳取操作。（5）、保存網(wǎng)頁查找自己喜歡的網(wǎng)頁，并將網(wǎng)頁內(nèi)容全部保存到自己文件夾中。專題二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的檢索與管理活動訪問百度網(wǎng)（://），體驗其功能。培訓(xùn)中可以發(fā)布班級公告，在班級互動中解答學(xué)員問題，在班級主頁中及時了解和掌握本班學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)進度，進行監(jiān)督管理。首頁目錄正文標(biāo)題作者其他信息內(nèi)容導(dǎo)航目錄使用的文字、圖片、音視頻、動畫等，并需要考慮如何布局模塊三培訓(xùn)后的教學(xué)反思第二篇：中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)作業(yè)模塊云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)班主任工作計劃云南建水建民中學(xué) 03班李艷為配合教育部“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”的實施，全面推動云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，在教育部師范教育司、全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃項目辦公室的支持指導(dǎo)下，在云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項目領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我縣及我校的實際情況和網(wǎng)絡(luò)條件，利用合理的遠(yuǎn)程教育手段，組織開展云南省建水建民中學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，特制訂如下培訓(xùn)計劃。2請你結(jié)合教育教學(xué)實際談?wù)?）教育技術(shù)的概念和作用是怎樣的？教育技術(shù)以什么為研究對象？ 教育技術(shù)的研究內(nèi)容包括哪5個方面？基本概念：教育技術(shù)是指應(yīng)用各種理論和技術(shù)，通過對教與學(xué)的過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理念與實踐。 在上述的例子中，技術(shù)在課堂教學(xué)中可以起到哪些作用？豐富了教材的形式與課程內(nèi)容，擺脫了課本、教師、環(huán)境的束縛，更好的創(chuàng)設(shè)出了情境，優(yōu)化了教學(xué)的過程，使許多的內(nèi)容更加直觀。2）結(jié)合你以前的教學(xué)實例談?wù)勗诮虒W(xué)中你都用過哪些教學(xué)媒體？他們在你的教學(xué)中發(fā)揮了怎樣的功能？3討論： 在教學(xué)過程中運用了計算機和網(wǎng)絡(luò)就是已經(jīng)掌握了教育技術(shù)嗎？不是，計算機和網(wǎng)絡(luò)只是教育技術(shù)中的一部分，教育技術(shù)的內(nèi)容包括設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價五個方面。學(xué)員學(xué)習(xí)帳號的生成收集本班學(xué)員的信息
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