人教版語(yǔ)文七下爸爸的花兒落了word教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 我和學(xué)生們都驚呆了，然后，我們一起為他鼓掌。要記著，我們的學(xué)生，一個(gè)也不能忽略。在語(yǔ)文課上，他能大膽的舉手回答問(wèn)題了，課前演講的時(shí)候，他能夠 流暢的表達(dá)了，跟我說(shuō)話的時(shí)候，他敢直視著我的眼睛了?？粗詈髮?xiě)的“我笑了起來(lái)”，我卻想哭。我們一家從姥姥家回來(lái)，我當(dāng)時(shí)睡著了。因?yàn)樯险n的時(shí)候很多 學(xué)生起來(lái)說(shuō)過(guò)了，所以作業(yè)看起來(lái)很順手。 第二篇： 那天，正在學(xué)習(xí)著名作家林 海音的《爸爸的花兒落了》。 《爸爸的花兒落了》教學(xué)反思 這篇小說(shuō)的教學(xué)要求是：有感情地朗讀課文，感知課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。對(duì)于線索的把握，學(xué)生較容易把握，但書(shū)上的人與人之間的情感我們知道了，生活中的親情你們能談?wù)剢?？你有沒(méi)有類似 “我 ”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的？學(xué)生雖然有個(gè)別發(fā)言的，但不夠熱烈，也就是說(shuō)在拓展延伸這方面，老師引導(dǎo)的不夠深入，學(xué)生還不能從課文中真正領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，這是這堂課的不足之處，為了把 “世上只有爸爸好 ”這
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