【正文】 的西沙群島，然后在下邊板出它的兩個特點：風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。那么，通過我們讀課文，你圈出了西沙群島什么景物?誰來說一說?師：嗯，真棒!你們看到了五光十色的海水，龐大的海龜，成群結(jié)隊的魚，海灘上的貝殼，各種海鳥。那用“有的……有的…有的……有的……“說明魚怎么樣啊?師：哦，非常多是不是?你還讀出了什么呢?師：天哪，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。像這樣總分總的段式也可以用在我們以后的寫作中。師：帶著問題自學第六自然段吧。生活在這樣的國家里，我們是多么驕做、自豪啊!師：同學們，這一段話也是我們剛才學過的先寫中心句再圍繞中心句鋪陳幾句是不是啊?師：看來大家把這種方法掌握了，那現(xiàn)在我們來看，整篇課文不管寫什么，都是圍繞什么來寫的?師：哦，都是圍繞高饒的西沙群島來寫的，?師：一起大聲地告訴老師。課文抓住西沙群島的特點來描述，用詞準確、生動、形象師：既然我們學會了這種寫作方法，你們會運用嗎?自己選一個景物試一試吧四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課時間就要到了，可惜很遺憾，老師沒看到你們寫的優(yōu)美的小文，那么咱們把這項作業(yè)留在你們的課余時間，互相交流一下。架設課外知識與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設情境，引導和調(diào)動學生的情感體驗，關注學生的內(nèi)心感受，注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。）現(xiàn)在，讓我?guī)ьI你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧！二、自主、合作、探究、感悟接上級通知，分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，并聘請所長，舉行授旗儀式，宣布所的`成立。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚，真是這樣嗎？是為了形容什么？教師畫一個海水的圖畫，請學生上來畫上魚。作者先講西沙群島的地理位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。具體地說，我采取了引、扶、放的教學法：第二段海面我引導學生學習，第三、四段海底我扶著學生探討并總結(jié)了學法，接下來的第五、六段海灘和海島放手讓學生合作學習，匯報交流。[設計意圖：觀看西沙群島風光片，激起了學生的學習興趣。（2）齊讀，思考這段共有幾句話，每句話主要寫什么？（讓學生帶著問題讀課文，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣。同桌兩人合作學習第4自然段，討論完成習題：1）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，有的；有的（ ）；有的（）；有的（ ）。接著出示小練筆：圍繞中心句把事物特點寫具體。]歸納課文，升華主題。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。第六自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。，或搜集一些有關西沙群島的圖片、文字資料。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。課文的第二、三、四、五自然段為朗讀指導重點。心理學研究表明：在課堂上過分要求學生長時間集中注意力，去聽枯燥乏味的語言材料，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。在學習課文前檢查學生預習情況，既為學習課文作好準備，也加強了學生良好學習習慣的培養(yǎng)。（四）第四模塊探究交流，品位重點。通過交流了解介紹海底動物的這三句話是并列關系，“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點。作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運用了夸張的手法，顯得恰當，而又形象。將本堂課的教學重點落實之后，我將引導學生將個人情感有一個升華?！保?）課件出示“隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。因此，我通過圖片激趣法、朗讀感悟法引導學生運用自主、合作、探究的學習方式來學習，使學生在獲得知識的同時發(fā)展能力，從而提高學生的語文素養(yǎng)。在教學中我結(jié)合教材的提示，引導學生在讀中想象，師生之間相互交流，各抒己見，說出自己的見解。(二)說學情這篇精讀的介紹課文，我教學的對象是我省的孩子們，他們大多數(shù)都是來自本地方。我采用了：讀書法、創(chuàng)設情境、提問等幾種教學方法。啟發(fā)想象來發(fā)展學生的思維能力。(四)說學法“以讀為本”乃是新大綱的要求，能讀懂課文主要內(nèi)容。(三)說教法《富饒的西沙群島》一文，我主要是結(jié)合中年級學生的心里特征以及本班學生的實際情況來教學。三、教學重點和難點根據(jù)《大綱》要求，我把文中有關的詞句，來了解西沙群島的美麗富饒定為重點。使讀者從這奇異的風光中想象的看到自然風光的美麗。課堂教學是動態(tài)生成的過程，教學目標是整堂課的活動指針，而學生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學活動的出發(fā)點。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為“海上絲綢之路”。借助填空練習，指導學生用上“有的……有的……有的……”練習說話?！惫膭顚W生交流自己讀這句話的感受。，體驗富饒。～5自然段，整體感知。（一）第一板塊導入新課，激發(fā)興趣。本課我將引導學生采用以下的學法：。同時，能聯(lián)系自己已有的知識積累把課文的內(nèi)容以自己喜歡的方式表達出來。可以采用不同的朗讀形式，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀。針對小學生的年齡特征，采用多媒體輔助教學，直觀地展現(xiàn)了“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。了理。1．會認12個生字，會寫12個生字。本文在寫作上的一個特點是首尾相呼應。我根據(jù)教材內(nèi)容，設計了如下的板書：1富饒的西沙群島風景優(yōu)美 海水 五光十色 美麗物產(chǎn)豐富 海底 珊瑚 海參 大龍蝦海灘 貝殼 海龜 富饒海島海鳥 海龜《富饒的西沙群島》的說課稿12一、說教材。朗讀指導層層遞進，先悟后讀。因此教師應引導學生自主學習，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ぁ⒑ｘB的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。（3）學習描寫海參、大龍蝦的語句時，要求學生表演，邊讀邊做動作，以便更易于理解“懶洋洋、威武”等詞語的意思。根據(jù)新課標這一要求，我采用多種方式加強閱讀指導，主要體現(xiàn)在對重點段落的指導上。觀看西沙群島風光片，導入新課。教學難點：感受西沙群島一帶海水的美麗以及海底物產(chǎn)的豐富。背熟4自然段。海底探寶隊（海底）匯報：你最喜歡這一段中描寫什么的句子，為什么？（研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，并邀請其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動作。教學過程一、復習導入同學們，昨天我們學習了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文，誰來說說西沙群島給你留下了什么印象？（學生各抒己見。語文教學應以學生自瀆自悟，自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。文章按總述分述的順序敘述。這一句就是本段的中心句。我們給他鼓掌!師：剛才這一段我們就學會了先寫一個中心句，然后圍繞著中心句再寫幾筆，會使文章更加的具體生動。最后又說西沙群島的海里一半是水，一半是魚。魚成群結(jié)隊在明叢中穿來穿去，說明魚怎么樣啊?師：說明魚很多，直棒!那接著看還有什么?你來。首先，自由朗讀課文，想一想走近西沙群島你看到了哪些景物，請用橫線畫出來。b. 你能用自己的話來介紹西沙群島嗎？請試一試，寫下來，下節(jié)課交流。每次訓練都有一個明確的目標，讓學生通過“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。然后讓學生說說自己想用什么方法學習本課‘主要是讓學生明確學習目標，并培養(yǎng)他們自學的39。七、教學過程本課書可分為兩個課時，我主要說說第一個課時的教學過程。三、教學重點本課的教學重點是：理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。最后，我來說說第四板塊：板書設計與教學評價富饒的西沙群島海面 海水 顏色海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚海灘 貝殼 海龜海島 鳥 鳥蛋 鳥糞板書設計是微型的教案，我用課文的關鍵詞的方法來設計板書，結(jié)構(gòu)清晰，簡單明了，有助于課堂抓住重點，突破難點。培養(yǎng)學生不懂筆墨不讀書，默讀能促進思考，讓每位學生都積極主動參加到閱讀中，開展個性化閱讀。第一步：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。朗讀賦予了作品生命，使形象“活”在眼前、“活”在心中。通過表演讀、男女分角色讀、比賽讀等形式朗讀第二、三、四自然段，背誦自己喜歡的句子。本課的生字難度不大，再加上學生已有了一定的識字基礎，所以生字教學可以讓學生以自學為主。各位評委，我的說課到此結(jié)束，衷心地感謝大家！《富饒的西沙群島》的說課稿7我跟大家共同探討的是人教版三年級上冊第六組的第二篇課文《富饒的西沙群島》，我將從教材簡析、教學策略、教學流程、板書設計和教學評價4個方面來細說。多媒體課件的效果，不僅豐富了學生的感性認識，吸引了孩子們，激發(fā)了他們的學習興趣，而且?guī)椭鷮W生理解了語言文字，突破了教學難點。（展示課件）有的學生喜歡漫天飛舞的海鳥。三、合作探究，精讀感悟分析匯報學習情況，教師相機引導，組織評價或開拓新境。西沙群島美麗、富饒，課文中描寫的詞句也很美，學習時可采用以讀代講、讀中感悟的手段進行，并借助圖片和錄像，在多種形式的朗讀中幫助學生理解重點詞句（展示“情境朗讀”課件），讓學生如臨其境，感受西沙群島美麗的風光及物產(chǎn)的富饒。在本課的學習中，我選用“讀中感悟”的教學方式，采用創(chuàng)設情境法、情感誦讀法，引導學生自主討論、交流和展開想象。學習思路從學生的學習需要和興趣出發(fā)來安排教學過程。學習目標1。，并用自己的話來介紹西沙群島。)(四)、自主學習，合作探究通過上面的學習和之前的閱讀積累，學生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學習方法。同桌兩人合作學習第4自然段，討論完成習題：(1)魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，有的( )。如何引導學生以讀為主，以讀促悟，重點深究“富饒”含義成為本課教學的重中之重。)第三模塊整體把握課文學生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說一說?！苯虒W開始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風光圖，通過欣賞圖片，激發(fā)學生的興趣和求知欲，把學生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島，有利于教學的進行。初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采用了自主學習法，讓學生自主讀課文，把學習主動權(quán)交給學生，在自主讀的同時教給讀書的方法。(二)說教學重難點理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學生了解文章采用總分總的寫作方式并學會運用。這也是本課教學的重難點。大家都躍躍欲試，爭先恐后的說起來，使課堂氣氛頓時進入了高潮。這個時候，就需要我引領著他，我說一點，他補充一點，慢慢把自己心中的想法表達出來?！?〉思考：海水為什么會五光十色呢？引導學生理清第2句與第3句之間的因果關系。學生一邊觀看這些奇妙的海底世界的景象，一邊聽我的導語，深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。一、直觀吸引，激發(fā)學習興趣觀看有關西沙群島、海底世界的圖片、錄象。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！陡火埖奈魃橙簫u》的說課稿4各位評委，以及在座的老師們：大家好！今天，我說的是《富饒的西沙群島》這一課?！备龑W生加強語氣，讀出贊嘆之情。指導閱讀，突出重點。蒙田說過：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。自主學習與合作探究法。這篇課文通過介紹西沙群島的優(yōu)美風景和豐富的物產(chǎn)，表達了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風光的熱愛。同桌兩人合作學習第4自然段。學生默讀課文，邊讀邊做標記，看看這篇文章講課意見什么事情？富饒的西沙群島給你留下了什么印象？并把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號并向全班匯報。三、說教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課，激發(fā)興趣。讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西南海島風光的魅力，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情?！陡火埖奈魃橙簫u》的說課稿2一、說教材《富饒的西沙群島》內(nèi)容是小學語文三年級上冊第五單元第二篇課文。另外，我認為課文中蘊涵的感情，必須通過朗讀傳達出來。培養(yǎng)學生默讀能力。結(jié)合學生年齡小以形象直觀認知為主的年齡特征，根據(jù)兒童遠離大海對大海既陌生又新奇的心理特點，教學中我準備利用情境教學法，采用多媒體課件展示西沙群島的美麗風光，豐富物產(chǎn)。抒發(fā)了作者熱愛祖國大好山河的情感。二、是學習課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。因此我將從學生學習需要和學習興趣出發(fā)安排，在教師學生文本之間平等對話的過程中充分尊重學生的獨特感受，引導學生多種形式地讀，以讀代講，讀中理解，讀中感悟，讀中積累語言，鼓勵學生的主體地位。讀后引導學生把畫出的語句在小組內(nèi)與小伙伴讀并想象句子描寫的畫面，從而指導學生合作學習。三、搭建平臺 張揚個性在引導學生交流學習二——四自然段后，布置學生自主合作根據(jù)愛好把五六自然段用畫一畫，讀一讀，演一演等形式表現(xiàn)出來。選編這篇課文的意圖：一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風光的魅力。（二）說教學重難點理解作者從哪幾個方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒，讓學生了解文章采用總分總的寫作方式并學會運用。檢查生字詞的認讀情況。朗讀2~6自然段，整體感知課文主要是圍繞“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個方面向我們具體介紹西沙群島的，下面就請同學們自由朗讀2~6自然段，想想畫畫，看看哪個自然段寫的是西沙群島的風景優(yōu)美？哪幾個自然段寫的是西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？同位交流，品位重點（1）學習第二段，找出風景優(yōu)美的句子。因此教師應引導學生自主學習，合作探究，體會貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ぁ⒑ｘB的多，從而升華情感，體會西沙群島的美麗和富饒。情感態(tài)度價值觀：通過對文章的語言文字的理解，體會文章描寫的祖國山河的美麗景色，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。六、說教學理念本課要突出這樣一個教學理念：簡簡單單教語文，簡簡單單學語文，讓學生在簡單的教學中提高語文能力。整體感知，掃清障礙。主要體現(xiàn)在對重點段落的指導上。為了鞏固本課的生字詞并使課題得到進一步延伸，我布置了以下作業(yè)：a、抄寫本課的生字并擴詞。全文圍繞“富饒”展開，思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確而具體。引導學生理解句與句、段與段之間的聯(lián)系。觀看了圖片、錄象，