【正文】 ！” “啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……”我有些語無倫次。[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件出示，介紹非洲情況。教寫“賣”，它的反義詞是“買”。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。你還能從哪里看出這件工藝品精美? 出示句子：我捧著象敦，仔細(xì)觀賞，愛不釋手。那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個(gè)吧！”（1）比較朗讀，對比語氣（2）可以看出少年當(dāng)時(shí)是怎么想的？（非常想讓我買下木雕）少年真的只是因?yàn)橘u不成而遺憾嗎？會不會有其他原因？我們下節(jié)課再研究。（板書：買不成）再讀句子：我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而遺憾。（1）你從哪里看出精美？（2）指名讀句子（3）看著這個(gè)象敦，你想說什么？這栩栩如生的象敦，我們感受到了木雕的精美。自由準(zhǔn)備——指名說出示詞語，檢查預(yù)習(xí)（1）第一組詞語：名不虛傳游人如織十分壯觀清晰可辨 a指名讀b你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是寫莫西奧圖尼亞大瀑布的）c選詞說一說莫西奧圖尼亞大瀑布（2）第二組詞語：琳瑯滿目構(gòu)思新奇栩栩如生各式各樣 a游戲：看意思，猜詞語 b選詞填空 c 指導(dǎo)朗讀（3）第三組詞語：愛不釋手五官端正語無倫次一模一樣馱著掏錢沉甸甸賓館標(biāo)準(zhǔn)猶豫誠懇遺憾 指名讀——開火車讀 “遺憾”是什么意思？三．緊扣“遺憾”研讀第一板塊1—6自然段（一）出示第9自然段。今天，咱們要認(rèn)識一位生活在這里的賣木雕的少年。正確、流利地朗讀課文。三、總結(jié)升華感情。需要注意的是，教師不能讓學(xué)生記詞語注釋，更不能把詞語分解成單字讓學(xué)生一一對應(yīng)。在課文中，有很多語氣詞的提示，例如，“夫人，您買一個(gè)吧!”要讀出懇切的語氣；“您是中國人吧?”是猜測，要讀得比較輕。），哪些話是少年說的，想想當(dāng)時(shí)的情況，再體會少年內(nèi)心的想法。有新的發(fā)現(xiàn)帶給大家一起分享嗎？ ，暢所欲言：在小組匯報(bào)中，你們認(rèn)為誰的預(yù)習(xí)最認(rèn)真，收獲最大？是最有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，提出來和大家分享好嗎？▲朋友介紹的非洲木雕，給我留下了怎樣的印象？（深刻的印象）；當(dāng)我看到精美的木雕時(shí)，愛不釋手，激發(fā)了作者的什么愿望？（購買的愿望）。感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。是啊，“中國人是我們的朋友”，這是一句多么樸實(shí)的話，他感動了作者，也感動了我們大家，他讓我們從中看到了少年美好心靈和友好情誼。坦贊鐵路成為把坦贊兩國連結(jié)在一起的一條主要交通干線。（2）因?yàn)槲沂且晃恢袊?。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。（指名回答，齊讀）朋友（叮囑）我兩件事，讓我游覽莫西奧圖尼亞大瀑布，購買木雕工藝品。交流原因：可以提示：“我”為什么要買個(gè)木雕帶回國？引導(dǎo)學(xué)生回答：（1）第一自然段：朋友 “一定要”（叮囑）的兩件事：游覽大瀑布和買木雕。自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。介紹木雕：師：在這里游客除了欣賞世界上最寬大最壯觀的瀑布外，還能欣賞到琳瑯滿目的非洲木雕工藝品。通過人物的動作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動。選編這篇課文的目的是，一是了解非洲人民同中國人民的友誼；二是通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動；三是積累一些四字詞組，并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。中國支援非洲的背景資料，較好地突破了教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)生理解課文內(nèi)容作好了鋪墊。二、語言訓(xùn)練做得實(shí)學(xué)習(xí)語言是語文課的主要任務(wù)，這篇課文語言樸實(shí)但蘊(yùn)涵寓意。由于課文較長，如面面俱到既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。（3）是啊，少年送給我的是友誼呀！讓我們帶著這種友誼再讀讀這短話吧。是呀，少年如此用心良苦，真叫人感動。(學(xué)生匯報(bào))a、課件出示對話：那少年走到我跟前，誠懇地說“夫人，你買一個(gè)吧！”“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……我有些語無倫次，您是中國人吧？”那個(gè)少年望著我，猜測到。同桌討論,填詞全班交流,、全班齊讀，鞏固積累。消散。正確、流利、有感情地朗讀課文?，F(xiàn)在我和非洲少年還遺憾嗎？板書：不 四．作業(yè) 1．寫話屏幕出示提示：那天晚上，“我”和賓館里的各國游客，以及許多當(dāng)?shù)厝硕紝@個(gè)黑人少年贊不絕口，大家紛紛夸起了這個(gè)黑人少年。中國建設(shè)者在坦桑尼亞播下的友誼的種子，在黑人少年的心中發(fā)芽開花了，開出了如此絢麗動人的花朵?。?）你從哪些詞里感受到非洲少年對中國游客的情誼，去讀一讀，圈一圈。（2）說說少年想什么辦法彌補(bǔ)遺憾?？纯茨銈冏詈竽懿荒芰髀冻鲞z憾的神情。師講清“售”字在田字格中的位置。自由說——指名說2個(gè)。整個(gè)詞是說——喜歡得舍不得放下。預(yù)設(shè)一：沉甸甸的師適時(shí)教學(xué)“甸”字讀音。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】布置學(xué)生搜集有關(guān)非洲行理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情；讀〈〈中國國際救援隊(duì)，真棒！〉〉了解課文的背景；預(yù)習(xí)課文。四．書寫指導(dǎo)學(xué)生自由地討論“辨、堆、馱”三個(gè)字的書寫。③課前，同學(xué)們有收集到有關(guān)資料嗎，能交流一下嗎？此時(shí)，如果你就是那個(gè)賣木雕的少年，心情會怎樣？（4）你能通過自己的讀讓我們感受到非洲少年對中國游客的情誼嗎？去讀一讀。（3）讀到這里，你有什么疑問嗎？①引導(dǎo)學(xué)生提出問題：少年為什么會說中國話？為什么要“送”木雕，而不是“賣”？莫西奧圖尼亞大瀑布景區(qū)游人如織，每天都有來自世界各國的成千上萬的游客，賣木雕的少年為什么卻特別喜歡中國人呢？ ②補(bǔ)充資料，解疑：同學(xué)們，在上個(gè)世紀(jì)60年代，中國人曾大力援助非洲。二、緊扣“遺憾”研讀第二板塊715自然段：理解少年遺憾什么？自由讀讀715自然段，用筆劃出寫少年言行的句子，體會少年遺憾什么？交流第一次對話部分（1）自己的木雕不能賣出去。教師范寫學(xué)生臨寫抄寫文中四字詞組。木雕是非洲古老的藝術(shù)形式，因多數(shù)民族都沒有文字，所以許多古老的神話都是靠木雕一代一代流傳下來的，這些木雕大多出自民間藝人之手，造型怪異，表情刻畫生動，又被稱為“非洲式照片”，各國人民都樂于收藏。（板書： 遺憾）（二）學(xué)習(xí)第一塊16自然段：體會“我”為什么“遺憾”？理解“遺憾”（1）什么叫“遺憾” ？（2）聯(lián)系學(xué)生平時(shí)生活說說：你有過遺憾的經(jīng)歷嗎？師生互談遺憾的經(jīng)歷。這事發(fā)生在誰與誰之間的事？（板書：中國游客 非洲少年）文章講了我們倆的一件什么事？出示：“我”到非洲旅行時(shí)，想買 做紀(jì)念，但是，只好放棄。[教學(xué)過程] 一．導(dǎo)入新課非洲的維多利亞瀑布是世界三大瀑布之一，高120米，寬達(dá)1800米，在非洲贊比亞與津巴布韋的接壤處，瀑布落下時(shí)聲如雷鳴，所以，當(dāng)?shù)鼐用穹Q之為“莫西奧圖尼亞”，意思是說“雷霆翻滾的云霧”。理解并積累“栩栩如生、琳瑯滿目、構(gòu)思新奇、愛不釋手”等四字詞語。[教學(xué)設(shè)想] 課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。師：這只有五句話的小故事老師要是給他們加上提示語，相信你們能讀得更好，理解得更透。我想請幾個(gè)孩子站起來。生：一個(gè)是少年的遺憾，一個(gè)是我的遺憾。（引導(dǎo)孩子用“說是——其實(shí)是——”片斷練習(xí)。欣賞圖片：想不想看一看非洲木雕？（出示圖片，師解說）非洲可以說是世界上最繁榮的雕刻藝術(shù)之鄉(xiāng)。（根據(jù)字理寫“賣”）傳說，古時(shí)候商人賣了東西會在自己的貨架上插上草，后來演化到漢字中就成了十字頭。二、整體感知要想認(rèn)識這位少年，咱們還得自己讀讀課文。師（出示圖片）：你們知道最吸引作者的是哪個(gè)木雕嗎？提問并出示文字“說是——其實(shí)是——”：看看這個(gè)坐凳和你屁股下的坐凳一樣嗎？說是坐凳，一看，是一個(gè)卷鼻大耳象?？焖俨楣ぞ邥?yàn)證一下。請注意聽！我遺憾的原因解決了，那簡單了，就只要研究少年為什么遺憾了？咱們到哪里去找答案？（課文里）既然是研究少年遺憾的原因，那你們有沒有什么建議？（關(guān)注少年言行）師（閱讀方法指導(dǎo)）：學(xué)會從問題中去捕捉信息，這樣能達(dá)到事半功倍的效果。中國人是我們的朋友。資料補(bǔ)充：A非洲是全球最貧窮的大洲，20世紀(jì)六十年代，中國援助非洲建造了坦贊鐵路，全長1860公里，派遣的工程技術(shù)人員近5萬人，有64人為之獻(xiàn)出了寶貴的生命。通過事情的敘述，勾勒出一個(gè)純樸而又美好的非洲少年形象，折射出愛是相互的主題，正因?yàn)橹袊藢Ψ侵奕说膼?，所以讓非洲少年把我們?dāng)朋友。[教學(xué)重難點(diǎn)]一是了解非洲人民同中國人民的友誼； 二是通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動； 三是積累一些四字詞組。這里有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來結(jié)識一位賣木雕的少年?！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。我為自己不能買下它而遺憾。其中象墩(構(gòu)思新奇)，大象雕得(栩栩如生)，我一看就(愛不釋手)。學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼，繼而讓學(xué)生感受愛是相互的，正因?yàn)橹袊藢Ψ侵奕说膼?，所以讓非洲少年把我們?dāng)朋友。（4）非洲少年僅僅是為自己的木雕不能出售所以遺憾嗎？還有別的答案嗎？研讀第二次對話：“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)。播放背景音樂《醫(yī)療隊(duì)員到坦贊》。（5）同學(xué)們，這一塊沉甸甸的木雕難道僅僅是一塊木雕嗎？它還是什么？ 出示：這木雕還是。五．教師總結(jié)[板書設(shè)計(jì)] 賣 木雕的少年 朋友中國游客 不遺憾 非洲少年 不能出 售“中國人是我們的朋友！”李汪赫公開課《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】會認(rèn)11個(gè)生字，會寫“賣、售”2個(gè)生字。齊讀課題 二．初讀課文，整體感知小朋友認(rèn)真讀讀課文，讀準(zhǔn)課文的生字新詞，碰到自己不會讀的地方去請教拼音或同學(xué)和老師，難讀的地方多讀幾次，給自然段標(biāo)上序號。（二）學(xué)習(xí)第一塊1—6自然段：體會“我”為什么“遺憾”？理解“遺憾”什么叫“遺憾”（不稱心，惋惜，可惜）聯(lián)系學(xué)生平時(shí)生活：你有過遺憾的經(jīng)歷嗎？指名講兩三個(gè)。說說你知道這個(gè)詞是什么意思？（那活潑生動的樣子就像活的一樣）——齊讀 C．指名讀這句話。（板書“游人如織”并理解）還有什么樣的呢？你能用“這些木雕有??有??有??”來夸夸這琳瑯滿目的木雕嗎？（出示：這些木雕有，有，有，真是琳瑯滿目。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。（誠懇地說該怎么說?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。（3）那天晚上，少年和“我”之間有一番怎樣感人的對話。師：是多大？（拳頭）是啊，這個(gè)拳頭大小的還僅僅是木雕嗎？其實(shí)是少年那顆真誠的心哪！你來讀讀它?。ㄖ该x）B“送”：是啊，這送來的是也不僅僅是象墩，而是——非洲人民的友誼 C“連連擺手”：之前那么誠懇地希望我買他的象墩，他很需要別人買他的木雕，可現(xiàn)在反而不要錢，這是矛盾的，可又是不矛盾的。注意用詞準(zhǔn)確、句子通順?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解非洲人民同中國人民的友誼；通過人物動作和語言體會人物內(nèi)心活動； 【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件四字詞語卡片 【教學(xué)過程】 課前交流：:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?到過什么地方,哪個(gè)地方給你留下最深刻的印象?今天,胡老師要帶你們一起走進(jìn)神秘的非洲(播放非洲風(fēng)光錄像)請大家好好地感受一下非洲的秀麗風(fēng)光和風(fēng)土人情.【點(diǎn)評：非洲對于三年級的學(xué)生來說是個(gè)陌生的地方，非洲風(fēng)光錄象的播放，讓學(xué)生有了直觀感受，對非洲有初步的了解，也拉近了與非洲黑人的距離，有效利用課程資源，為文本的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。有句話說得好：“學(xué)以致用”既然學(xué)了這些詞我們就來用一用吧?！?