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賣木雕的少年(初稿2)精選五篇(存儲版)

2024-10-28 22:57上一頁面

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【正文】 !” “啊,不,路太遠(yuǎn),這個(gè)太重……”我有些語無倫次。[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課課件出示,介紹非洲情況。教寫“賣”,它的反義詞是“買”。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。你還能從哪里看出這件工藝品精美? 出示句子:我捧著象敦,仔細(xì)觀賞,愛不釋手。那少年走到我跟前,誠懇地說:“夫人,您買一個(gè)吧!”(1)比較朗讀,對比語氣(2)可以看出少年當(dāng)時(shí)是怎么想的?(非常想讓我買下木雕)少年真的只是因?yàn)橘u不成而遺憾嗎?會不會有其他原因?我們下節(jié)課再研究。(板書:買不成)再讀句子:我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而遺憾。(1)你從哪里看出精美?(2)指名讀句子(3)看著這個(gè)象敦,你想說什么?這栩栩如生的象敦,我們感受到了木雕的精美。自由準(zhǔn)備——指名說出示詞語,檢查預(yù)習(xí)(1)第一組詞語:名不虛傳游人如織十分壯觀清晰可辨 a指名讀b你發(fā)現(xiàn)了什么?(都是寫莫西奧圖尼亞大瀑布的)c選詞說一說莫西奧圖尼亞大瀑布(2)第二組詞語:琳瑯滿目構(gòu)思新奇栩栩如生各式各樣 a游戲:看意思,猜詞語 b選詞填空 c 指導(dǎo)朗讀(3)第三組詞語:愛不釋手五官端正語無倫次一模一樣馱著掏錢沉甸甸賓館標(biāo)準(zhǔn)猶豫誠懇遺憾 指名讀——開火車讀 “遺憾”是什么意思?三.緊扣“遺憾”研讀第一板塊1—6自然段(一)出示第9自然段。今天,咱們要認(rèn)識一位生活在這里的賣木雕的少年。正確、流利地朗讀課文。三、總結(jié)升華感情。需要注意的是,教師不能讓學(xué)生記詞語注釋,更不能把詞語分解成單字讓學(xué)生一一對應(yīng)。在課文中,有很多語氣詞的提示,例如,“夫人,您買一個(gè)吧!”要讀出懇切的語氣;“您是中國人吧?”是猜測,要讀得比較輕。),哪些話是少年說的,想想當(dāng)時(shí)的情況,再體會少年內(nèi)心的想法。有新的發(fā)現(xiàn)帶給大家一起分享嗎? ,暢所欲言:在小組匯報(bào)中,你們認(rèn)為誰的預(yù)習(xí)最認(rèn)真,收獲最大?是最有價(jià)值的發(fā)現(xiàn),提出來和大家分享好嗎?▲朋友介紹的非洲木雕,給我留下了怎樣的印象?(深刻的印象);當(dāng)我看到精美的木雕時(shí),愛不釋手,激發(fā)了作者的什么愿望?(購買的愿望)。感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。是啊,“中國人是我們的朋友”,這是一句多么樸實(shí)的話,他感動了作者,也感動了我們大家,他讓我們從中看到了少年美好心靈和友好情誼。坦贊鐵路成為把坦贊兩國連結(jié)在一起的一條主要交通干線。(2)因?yàn)槲沂且晃恢袊?。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。(指名回答,齊讀)朋友(叮囑)我兩件事,讓我游覽莫西奧圖尼亞大瀑布,購買木雕工藝品。交流原因:可以提示:“我”為什么要買個(gè)木雕帶回國?引導(dǎo)學(xué)生回答:(1)第一自然段:朋友 “一定要”(叮囑)的兩件事:游覽大瀑布和買木雕。自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。介紹木雕:師:在這里游客除了欣賞世界上最寬大最壯觀的瀑布外,還能欣賞到琳瑯滿目的非洲木雕工藝品。通過人物的動作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動。選編這篇課文的目的是,一是了解非洲人民同中國人民的友誼;二是通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動;三是積累一些四字詞組,并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。中國支援非洲的背景資料,較好地突破了教學(xué)難點(diǎn),為學(xué)生理解課文內(nèi)容作好了鋪墊。二、語言訓(xùn)練做得實(shí)學(xué)習(xí)語言是語文課的主要任務(wù),這篇課文語言樸實(shí)但蘊(yùn)涵寓意。由于課文較長,如面面俱到既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。(3)是啊,少年送給我的是友誼呀!讓我們帶著這種友誼再讀讀這短話吧。是呀,少年如此用心良苦,真叫人感動。(學(xué)生匯報(bào))a、課件出示對話:那少年走到我跟前,誠懇地說“夫人,你買一個(gè)吧!”“啊,不,路太遠(yuǎn),這個(gè)太重……我有些語無倫次,您是中國人吧?”那個(gè)少年望著我,猜測到。同桌討論,填詞全班交流,、全班齊讀,鞏固積累。消散。正確、流利、有感情地朗讀課文?,F(xiàn)在我和非洲少年還遺憾嗎?板書:不 四.作業(yè) 1.寫話屏幕出示提示:那天晚上,“我”和賓館里的各國游客,以及許多當(dāng)?shù)厝硕紝@個(gè)黑人少年贊不絕口,大家紛紛夸起了這個(gè)黑人少年。中國建設(shè)者在坦桑尼亞播下的友誼的種子,在黑人少年的心中發(fā)芽開花了,開出了如此絢麗動人的花朵?。?)你從哪些詞里感受到非洲少年對中國游客的情誼,去讀一讀,圈一圈。(2)說說少年想什么辦法彌補(bǔ)遺憾??纯茨銈冏詈竽懿荒芰髀冻鲞z憾的神情。師講清“售”字在田字格中的位置。自由說——指名說2個(gè)。整個(gè)詞是說——喜歡得舍不得放下。預(yù)設(shè)一:沉甸甸的師適時(shí)教學(xué)“甸”字讀音。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】布置學(xué)生搜集有關(guān)非洲行理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情;讀〈〈中國國際救援隊(duì),真棒!〉〉了解課文的背景;預(yù)習(xí)課文。四.書寫指導(dǎo)學(xué)生自由地討論“辨、堆、馱”三個(gè)字的書寫。③課前,同學(xué)們有收集到有關(guān)資料嗎,能交流一下嗎?此時(shí),如果你就是那個(gè)賣木雕的少年,心情會怎樣?(4)你能通過自己的讀讓我們感受到非洲少年對中國游客的情誼嗎?去讀一讀。(3)讀到這里,你有什么疑問嗎?①引導(dǎo)學(xué)生提出問題:少年為什么會說中國話?為什么要“送”木雕,而不是“賣”?莫西奧圖尼亞大瀑布景區(qū)游人如織,每天都有來自世界各國的成千上萬的游客,賣木雕的少年為什么卻特別喜歡中國人呢? ②補(bǔ)充資料,解疑:同學(xué)們,在上個(gè)世紀(jì)60年代,中國人曾大力援助非洲。二、緊扣“遺憾”研讀第二板塊715自然段:理解少年遺憾什么?自由讀讀715自然段,用筆劃出寫少年言行的句子,體會少年遺憾什么?交流第一次對話部分(1)自己的木雕不能賣出去。教師范寫學(xué)生臨寫抄寫文中四字詞組。木雕是非洲古老的藝術(shù)形式,因多數(shù)民族都沒有文字,所以許多古老的神話都是靠木雕一代一代流傳下來的,這些木雕大多出自民間藝人之手,造型怪異,表情刻畫生動,又被稱為“非洲式照片”,各國人民都樂于收藏。(板書: 遺憾)(二)學(xué)習(xí)第一塊16自然段:體會“我”為什么“遺憾”?理解“遺憾”(1)什么叫“遺憾” ?(2)聯(lián)系學(xué)生平時(shí)生活說說:你有過遺憾的經(jīng)歷嗎?師生互談遺憾的經(jīng)歷。這事發(fā)生在誰與誰之間的事?(板書:中國游客 非洲少年)文章講了我們倆的一件什么事?出示:“我”到非洲旅行時(shí),想買 做紀(jì)念,但是,只好放棄。[教學(xué)過程] 一.導(dǎo)入新課非洲的維多利亞瀑布是世界三大瀑布之一,高120米,寬達(dá)1800米,在非洲贊比亞與津巴布韋的接壤處,瀑布落下時(shí)聲如雷鳴,所以,當(dāng)?shù)鼐用穹Q之為“莫西奧圖尼亞”,意思是說“雷霆翻滾的云霧”。理解并積累“栩栩如生、琳瑯滿目、構(gòu)思新奇、愛不釋手”等四字詞語。[教學(xué)設(shè)想] 課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。師:這只有五句話的小故事老師要是給他們加上提示語,相信你們能讀得更好,理解得更透。我想請幾個(gè)孩子站起來。生:一個(gè)是少年的遺憾,一個(gè)是我的遺憾。(引導(dǎo)孩子用“說是——其實(shí)是——”片斷練習(xí)。欣賞圖片:想不想看一看非洲木雕?(出示圖片,師解說)非洲可以說是世界上最繁榮的雕刻藝術(shù)之鄉(xiāng)。(根據(jù)字理寫“賣”)傳說,古時(shí)候商人賣了東西會在自己的貨架上插上草,后來演化到漢字中就成了十字頭。二、整體感知要想認(rèn)識這位少年,咱們還得自己讀讀課文。師(出示圖片):你們知道最吸引作者的是哪個(gè)木雕嗎?提問并出示文字“說是——其實(shí)是——”:看看這個(gè)坐凳和你屁股下的坐凳一樣嗎?說是坐凳,一看,是一個(gè)卷鼻大耳象??焖俨楣ぞ邥?yàn)證一下。請注意聽!我遺憾的原因解決了,那簡單了,就只要研究少年為什么遺憾了?咱們到哪里去找答案?(課文里)既然是研究少年遺憾的原因,那你們有沒有什么建議?(關(guān)注少年言行)師(閱讀方法指導(dǎo)):學(xué)會從問題中去捕捉信息,這樣能達(dá)到事半功倍的效果。中國人是我們的朋友。資料補(bǔ)充:A非洲是全球最貧窮的大洲,20世紀(jì)六十年代,中國援助非洲建造了坦贊鐵路,全長1860公里,派遣的工程技術(shù)人員近5萬人,有64人為之獻(xiàn)出了寶貴的生命。通過事情的敘述,勾勒出一個(gè)純樸而又美好的非洲少年形象,折射出愛是相互的主題,正因?yàn)橹袊藢Ψ侵奕说膼?,所以讓非洲少年把我們?dāng)朋友。[教學(xué)重難點(diǎn)]一是了解非洲人民同中國人民的友誼; 二是通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動; 三是積累一些四字詞組。這里有許多出售木雕工藝品的人,下面讓我們來結(jié)識一位賣木雕的少年?!拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。我為自己不能買下它而遺憾。其中象墩(構(gòu)思新奇),大象雕得(栩栩如生),我一看就(愛不釋手)。學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動,感受賣木雕的少年對中國人民的友誼,繼而讓學(xué)生感受愛是相互的,正因?yàn)橹袊藢Ψ侵奕说膼?,所以讓非洲少年把我們?dāng)朋友。(4)非洲少年僅僅是為自己的木雕不能出售所以遺憾嗎?還有別的答案嗎?研讀第二次對話:“這個(gè)小,可以帶上飛機(jī)。播放背景音樂《醫(yī)療隊(duì)員到坦贊》。(5)同學(xué)們,這一塊沉甸甸的木雕難道僅僅是一塊木雕嗎?它還是什么? 出示:這木雕還是。五.教師總結(jié)[板書設(shè)計(jì)] 賣 木雕的少年 朋友中國游客 不遺憾 非洲少年 不能出 售“中國人是我們的朋友!”李汪赫公開課《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】會認(rèn)11個(gè)生字,會寫“賣、售”2個(gè)生字。齊讀課題 二.初讀課文,整體感知小朋友認(rèn)真讀讀課文,讀準(zhǔn)課文的生字新詞,碰到自己不會讀的地方去請教拼音或同學(xué)和老師,難讀的地方多讀幾次,給自然段標(biāo)上序號。(二)學(xué)習(xí)第一塊1—6自然段:體會“我”為什么“遺憾”?理解“遺憾”什么叫“遺憾”(不稱心,惋惜,可惜)聯(lián)系學(xué)生平時(shí)生活:你有過遺憾的經(jīng)歷嗎?指名講兩三個(gè)。說說你知道這個(gè)詞是什么意思?(那活潑生動的樣子就像活的一樣)——齊讀 C.指名讀這句話。(板書“游人如織”并理解)還有什么樣的呢?你能用“這些木雕有??有??有??”來夸夸這琳瑯滿目的木雕嗎?(出示:這些木雕有,有,有,真是琳瑯滿目。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。(誠懇地說該怎么說?!鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我手里。(3)那天晚上,少年和“我”之間有一番怎樣感人的對話。師:是多大?(拳頭)是啊,這個(gè)拳頭大小的還僅僅是木雕嗎?其實(shí)是少年那顆真誠的心哪!你來讀讀它?。ㄖ该x)B“送”:是啊,這送來的是也不僅僅是象墩,而是——非洲人民的友誼 C“連連擺手”:之前那么誠懇地希望我買他的象墩,他很需要別人買他的木雕,可現(xiàn)在反而不要錢,這是矛盾的,可又是不矛盾的。注意用詞準(zhǔn)確、句子通順?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解非洲人民同中國人民的友誼;通過人物動作和語言體會人物內(nèi)心活動; 【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件四字詞語卡片 【教學(xué)過程】 課前交流::同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?到過什么地方,哪個(gè)地方給你留下最深刻的印象?今天,胡老師要帶你們一起走進(jìn)神秘的非洲(播放非洲風(fēng)光錄像)請大家好好地感受一下非洲的秀麗風(fēng)光和風(fēng)土人情.【點(diǎn)評:非洲對于三年級的學(xué)生來說是個(gè)陌生的地方,非洲風(fēng)光錄象的播放,讓學(xué)生有了直觀感受,對非洲有初步的了解,也拉近了與非洲黑人的距離,有效利用課程資源,為文本的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。有句話說得好:“學(xué)以致用”既然學(xué)了這些詞我們就來用一用吧?!?
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