【正文】 機(jī)打?。ɑ蛑瞥绍洷P）→裝訂成冊(cè)。（六）參考文獻(xiàn)（Reference）：要求作者將作品中參考引用過的主要文獻(xiàn)依次列出，以示對(duì)文獻(xiàn)作者的尊重，同時(shí)也便于讀者明晰作品中的觀點(diǎn)、成果及其與前人工作的界限。（五）學(xué)校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）辦公室負(fù)責(zé)組織校畢業(yè)答辯工作會(huì)議，總結(jié)本屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）工作及管理情況，以利于不斷總結(jié)提高。質(zhì)疑時(shí)不回答，質(zhì)疑后休息10分鐘，讓學(xué)生稍做準(zhǔn)備，以利于回答質(zhì)疑。第七章成績?cè)u(píng)定第二十二條評(píng)分方法（一）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）的成績?cè)u(píng)定，通常使用百分制和四級(jí)分制兩種計(jì)分法。第二十四條評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（一）優(yōu)秀。設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的作品具有一定的視覺效果。任務(wù)書規(guī)定的項(xiàng)目未按期完成，或基本概念和基本技能未掌握。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）工作正式進(jìn)行2周之后，各學(xué)院自查的主要內(nèi)容是：選題名稱、類別、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）地點(diǎn)、導(dǎo)師等情況；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）實(shí)施計(jì)劃；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）進(jìn)展情況；預(yù)期困難及解決途徑。第九章檔案管理第二十八條作品裝訂。（二）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）作品裝訂本及相關(guān)軟盤一律在學(xué)生離校一周之前交作者所在學(xué)院存檔，學(xué)校將隨時(shí)抽查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）檔案管理情況。為促進(jìn)我院本科畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)對(duì)畢業(yè)論文寫作與答辯工作制定如下細(xì)則：一、論文作者資格與任務(wù)申請(qǐng)撰寫畢業(yè)論文的作者，必須是我院全日制本科生，并修完所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程且成績合格。指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是：1．學(xué)習(xí)和掌握學(xué)校有關(guān)畢業(yè)論文工作指導(dǎo)手冊(cè)的相關(guān)文件；2．指導(dǎo)學(xué)生擬定畢業(yè)論文計(jì)劃書，指導(dǎo)作者選題，確保課題的準(zhǔn)確性，把握好難易度；3．指導(dǎo)學(xué)生正確撰寫開題報(bào)告與畢業(yè)論文，并認(rèn)真批閱；4．在畢業(yè)論文進(jìn)行過程中，及時(shí)與作者見面，了解其論文進(jìn)度情況，指導(dǎo)作者解決理論上的難點(diǎn)和實(shí)踐中的關(guān)鍵性技術(shù)問題；5．定期答疑、檢查審閱學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)度，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流討論，答疑和指導(dǎo)；6．畢業(yè)生論文結(jié)束階段，按照畢業(yè)論文工作指導(dǎo)手冊(cè)規(guī)定的要求，審查學(xué)生畢業(yè)論文的全部材料，協(xié)助答辯小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格預(yù)審，并如實(shí)地評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)，客觀公正地對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行成績?cè)u(píng)定，寫出評(píng)語；7．指導(dǎo)作者做好畢業(yè)論文答辯準(zhǔn)備工作，并根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、實(shí)際工作能力、畢業(yè)論文質(zhì)量及應(yīng)用價(jià)值等方面寫出評(píng)語、建議和意見。⑵ 選題要求① 完成論題所需知識(shí)和技能應(yīng)在本科生所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)。中途不得隨意更改設(shè)計(jì)內(nèi)容和更換指導(dǎo)教師，如因特殊原因確實(shí)需要改變時(shí)，需報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)并報(bào)教務(wù)處備案。⑶ 文獻(xiàn)資料的篩選與利用文獻(xiàn)檢索的目的在于利用，為了更好地利用文獻(xiàn)信息資料必須對(duì)已獲取的文獻(xiàn)資料進(jìn)行篩選。因此，作者運(yùn)用資料，應(yīng)反映作者對(duì)選題論點(diǎn)、技術(shù)指標(biāo)的理解，得出科學(xué)的結(jié)論。⑥ 結(jié)論（Conclusion）：要求作者經(jīng)過分析判斷、歸納綜合，得出正確的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)作為結(jié)論，結(jié)論必須準(zhǔn)確、完整。（小四 宋體）（空兩格）1.。四級(jí)分制計(jì)分法一般是優(yōu)秀、良好、中等、不及格四種。答辯時(shí)，思路清晰、論點(diǎn)正確，回答問題基本概念清楚，對(duì)重要問題回答正確、深入。④ 不及格：任務(wù)書規(guī)定的項(xiàng)目未按期完成，或基本概念和基本技能未掌握。質(zhì)疑的時(shí)間在5～10分鐘之間。第四篇：2014屆畢業(yè)論文工作指導(dǎo)手冊(cè)2014屆數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作指導(dǎo)手冊(cè)成立領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組、答辯委員會(huì)1）畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉方成員：李香林郭琳琴高靈芝杜一平白建軍王旭琴2）畢業(yè)論文指導(dǎo)小組（一）組長：高靈芝成員：張潤玲王建華高巧琴劉艷梅周碧波王艷永呼文軍劉彥芝黨云貴王振國王旭琴李亞珍（二）組長：郭琳琴成員：李香林李建東王俊梅秦鑫胡曄程芳3）論文答辯委員會(huì)組長：劉方成員：李香林張潤玲王建華高巧琴高靈芝郭琳琴王卉榮趙小平李時(shí)間安排第一階段：2013秋第15周開設(shè)課程、搜索資料；第二階段：2013秋第67周學(xué)生確定選題范圍，指導(dǎo)教師提供題目，進(jìn)行雙向選擇第三階段：2013秋第811周定題、準(zhǔn)備填寫開題報(bào)告，第11周開題報(bào)告會(huì)；第四階段：2013秋第12周2014春第6周指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)研、收集資料、準(zhǔn)備撰寫初稿；第五階段：2014春第714周撰寫初稿、修改論文，中期檢查；提交論文，準(zhǔn)備答辯；第六階段：2014春季第1516周指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師評(píng)閱，答辯，總結(jié)。（五）專業(yè)：專業(yè)全稱，小三號(hào)，居中。（四）中文關(guān)鍵詞：在中文摘要下方，用五號(hào)楷體；是從標(biāo)題、層次標(biāo)題（即文內(nèi)小標(biāo)題）和正文中選出的、能反映論文主題概念的詞或詞組；數(shù)量35個(gè)，用分號(hào)隔開。（九）參考文獻(xiàn)：在正文后，五號(hào)宋體；按其在正文出現(xiàn)的先后次序列表（引用同一文獻(xiàn)用同一序號(hào)），序號(hào)左頂格，用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)標(biāo)示；上方以黑體“參考文獻(xiàn)”（左頂格）作為標(biāo)示；參考文獻(xiàn)著錄格式：（1）專著、論文集、辭書、研究報(bào)告[序號(hào)][文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].出版地：：[1][M].北京：：一書多冊(cè)（卷），在書名后加冒號(hào)（：）再標(biāo)明冊(cè)（卷）數(shù)。（2）理、工科論文（設(shè)計(jì)）為： 第一級(jí)（章）：.??；四號(hào)黑體第二級(jí)（節(jié)）：.??；小四號(hào)楷體 第三級(jí)（條）：.??；小四號(hào)宋體 第四級(jí)（目）：.??；小四號(hào)宋體 章節(jié)條目編號(hào)一律左頂格，編號(hào)后空一個(gè)字距，再寫章節(jié)題名。（二）署名：在標(biāo)題下方，四號(hào)楷體，居中。（三）題目：主題用小三號(hào)小標(biāo)宋，居中；字?jǐn)?shù)在20個(gè)以內(nèi)；副題在主題下方，前面加“”號(hào)，四號(hào)楷體。⑶ 答辯委員會(huì)經(jīng)過集體討論可以對(duì)作品閱評(píng)分和畢業(yè)答辯成績分進(jìn)行調(diào)整。⑷ 答辯委員會(huì)成員對(duì)作品中有關(guān)問題質(zhì)疑。文字材料通順，但論述有個(gè)別錯(cuò)誤或表達(dá)不清楚，書寫不夠工整。⑶ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)① 優(yōu)秀：按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項(xiàng)目；能熟練地綜合運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)；立論正確，獨(dú)立工作能力較強(qiáng)，科學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)；畢業(yè)論文有一定獨(dú)到之處，水平較高。院參照校級(jí)畢業(yè)答辯的模式，成立相應(yīng)的院級(jí)畢業(yè)答辯委員會(huì)，主任和成員由各院畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定。Keywords：（頂格 小四 Times New Roman）（空一行）參考文獻(xiàn)綜述：（頂格 黑體 四號(hào)）。⑤ 正文（Mainbody）：要求作者在該部分真實(shí)、客觀、全面地反映自己的論點(diǎn)、研究內(nèi)容，具體展現(xiàn)創(chuàng)造性成果或新的研究成果。⑸ 注明引用文獻(xiàn)的書寫格式① 專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告[序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)］．出版地：出版者，出版年．起止頁碼．例如：斯拉沃熱?齊澤克．意識(shí)形態(tài)的崇高客體［M］．北京：中央編譯出版社，2002．28．② 期刊文章[序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［J］．刊名，年，卷（期）：起止頁碼．例如：[5] 陳東曉．淺議建構(gòu)主義對(duì)東亞安全前景的再認(rèn)識(shí)[J] ．國際觀察．2000，（4）．③ 報(bào)紙文章［序號(hào)］主要責(zé)任者．文獻(xiàn)題名［Ｎ］．報(bào)紙名，出版日期（版次）．例如：[11] 謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思路[Ｎ]．人民日?qǐng)?bào)，19981225（10）．④ 電子文獻(xiàn)[序號(hào)］主要責(zé)任者．電子文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型/載體類型］．電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期。因此，為實(shí)現(xiàn)研究的預(yù)期目的，應(yīng)采用與選題要求相適應(yīng)的方法。⑦ 各專業(yè)畢業(yè)論文題目確定后，按統(tǒng)一格式，由學(xué)院匯總報(bào)教務(wù)處備案。③ 選題大小的適宜性原則，所選題目可根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和每個(gè)作者的具體情況而定，選題大小適中。5．嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將畢業(yè)論文及有關(guān)資料按統(tǒng)一的裝訂要求完整地交院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室存檔。第三篇：河南大學(xué)本科畢業(yè)論文要求哲學(xué)與公共管理學(xué)院 本科畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則（2007年8月16日修訂）本科畢業(yè)論文是審定本科學(xué)生畢業(yè)資格和學(xué)士學(xué)位資格的重要依據(jù)。（八）封底。第二十七條末期檢查。過程管理的主要環(huán)節(jié)是：任務(wù)的確定與下達(dá)、導(dǎo)師的確定、落實(shí)選題、前期準(zhǔn)備、具體實(shí)施、成績?cè)u(píng)定。答辯時(shí)，對(duì)主要問題的回答基本正確，但分析不夠深入。文字材料條理清楚，論證正確，基本符合科研、技術(shù)創(chuàng)作用語要求。（二）對(duì)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、科學(xué)態(tài)度與工作作風(fēng)在評(píng)分時(shí)應(yīng)有所體現(xiàn)。（三）答辯委員會(huì)經(jīng)過集體討論對(duì)作品閱評(píng)分和畢業(yè)答辯成績分有權(quán)調(diào)整。（四）答辯委員會(huì)成員對(duì)作品中有關(guān)問題質(zhì)疑，主要針對(duì)如下幾個(gè)方面： 1．作品中的論點(diǎn)、觀點(diǎn)、疑點(diǎn)；2．選題所涉及的基本理論、基本技能、基本知識(shí)； 3．階段性成果的價(jià)值；4．與選題內(nèi)容相關(guān)的國內(nèi)外動(dòng)態(tài)；5．本作品的不足及進(jìn)一步完善的方向、方法。（三）教務(wù)員按學(xué)校要求的時(shí)間、程序負(fù)責(zé)將學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）報(bào)送至答辯委員會(huì)，且必須有導(dǎo)師評(píng)定的成績和評(píng)閱教師評(píng)定的成績，有上機(jī)內(nèi)容的必須提交軟盤及簡要說明。做到論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，層次分明，詳略得當(dāng)。第五章撰寫、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作畢業(yè)論文的撰寫與設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完成是作者為實(shí)現(xiàn)其選題主要論點(diǎn)或技術(shù)指標(biāo)，對(duì)所取得的文獻(xiàn)資料加以分析、論證，從而得出結(jié)論的文字、圖形或表達(dá)形式的全過程。（二）文獻(xiàn)信息資料的利用。學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況，制訂初步選題方案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生與導(dǎo)師以協(xié)商方式落實(shí)選題，如協(xié)商不一致者，由該學(xué)院有關(guān)專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）指導(dǎo)組負(fù)責(zé)與導(dǎo)師和學(xué)生協(xié)商解決落實(shí)選題。題目一經(jīng)選定，中途不得隨意更改設(shè)計(jì)內(nèi)容，如因特殊原因確實(shí)需要改變時(shí)，需在畢業(yè)實(shí)習(xí)前報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后才能更改。第十一條選題要求。（二）理科類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）要有一定的學(xué)術(shù)水平。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）的導(dǎo)師，要為人師表，教書育人，嚴(yán)格要求學(xué)生，重視學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析解決問題能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及設(shè)計(jì)思想和基本科學(xué)研究方法的指導(dǎo)，注重啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性。若有特殊情況者，須由各院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)經(jīng)校本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）工作領(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)后，到教務(wù)處登記備案。經(jīng)費(fèi)使用單位應(yīng)嚴(yán)格控制，不得他用。該組以與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）有關(guān)的教研室為單位，成立由教研室主任任組長的24名指導(dǎo)教師參加的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）工作指導(dǎo)組，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)本專業(yè)學(xué)科的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）選題、文獻(xiàn)檢索、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、場所提供、撰寫實(shí)施、畢業(yè)答辯和成績?cè)u(píng)定等工作。為此全校各有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)管理、目標(biāo)定位、措施得力，以保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）工作的順利完成。畢業(yè)創(chuàng)作既是學(xué)生學(xué)習(xí)過程，又是實(shí)踐過程，其目的是培養(yǎng)、鍛煉和檢驗(yàn)其綜合運(yùn)用知識(shí)技術(shù)的能力，形象思維創(chuàng)造能力，藝術(shù)表現(xiàn)能力和獨(dú)立工作能力。因?yàn)閷W(xué)年論文是高等學(xué)校本科生在學(xué)習(xí)期間在老師指導(dǎo)下獨(dú)立撰寫的作業(yè)，目的在于鍛煉學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和科學(xué)思維方法寫作學(xué)術(shù)論文的能力，為撰寫畢業(yè)論文打基礎(chǔ)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）選題完成情況統(tǒng)計(jì)表，由教務(wù)員在每年11月份以前一式二份填表，交學(xué)校檔案室一份存檔，留院（系）一份存檔。立即提出解決問題的建議并采取得力措施。在運(yùn)用理論和專業(yè)知識(shí)中出現(xiàn)不應(yīng)有的原則錯(cuò)誤；在方案論證、分析、實(shí)驗(yàn)或塑造形象等工作中表現(xiàn)為獨(dú)立工作能力差，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）未達(dá)到最低要求。書寫工整。在評(píng)分時(shí)既要注重學(xué)生的作品，又要考慮學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）進(jìn)行過程中的表現(xiàn)。根據(jù)答辯水評(píng)填寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）綜合評(píng)定表和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）成績表。質(zhì)疑的時(shí)間在5～10分鐘之間。學(xué)生對(duì)答辯應(yīng)充分準(zhǔn)備，報(bào)告和答辯時(shí)應(yīng)作到舉止端莊，衣飾整潔，語言表達(dá)清楚。參考文獻(xiàn)（Reference）：要求作者將作品中參考引用過的主要文獻(xiàn)依次列出。（一）撰寫及設(shè)計(jì)與創(chuàng)作程序基本程序是：對(duì)選題進(jìn)行剖析 →擬定實(shí)施方案（規(guī)劃步驟、預(yù)期成果及工作程序）→深入實(shí)際調(diào)研和搜集文獻(xiàn)資料→方案比較與抉擇→理論分析→實(shí)踐分析（工程或工藝設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究或數(shù)據(jù)分析處理、形象塑造）→技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析→論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）的實(shí)施→中期檢查、修改→導(dǎo)師審查→再次改稿定稿→謄清、微機(jī)打印或制成軟盤→裝訂成冊(cè)。篩選的方法，首先對(duì)已查到的文獻(xiàn)資料根據(jù)需要進(jìn)行分類整理；其次，對(duì)文獻(xiàn)資料分析研究、消化吸收，作到去偽存真，去粗取精，再根據(jù)需要分類編號(hào)，以便于使用為原則。選題導(dǎo)師所在院（系）的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)抽查選題情況，并作記錄。選題可檢驗(yàn)學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力、數(shù)據(jù)處理能力、分析問題能力、實(shí)驗(yàn)技能以及語言字表達(dá)能力。選題大小的適宜性原則。三、選 題（一）選題原則恰當(dāng)?shù)倪x題是搞好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）課題的前提。④作好充分準(zhǔn)備，必須按指定的時(shí)間和地點(diǎn)參加畢業(yè)論文答辯；⑤嚴(yán)格遵守紀(jì)律，按規(guī)定的時(shí)間將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）及有關(guān)資料按統(tǒng)一的裝訂要求完整地交作者所在院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室存檔。（2）院（系）籌措。具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)本專業(yè)學(xué)科的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）選題、文獻(xiàn)檢索、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、場所提供、撰寫實(shí)施、畢業(yè)答辯和成績?cè)u(píng)定等工作。（三）管理機(jī)構(gòu)為保證我校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）工作任務(wù)順利完成，必須建立相應(yīng)的校、院（系）和教研室三級(jí)組織管理機(jī)構(gòu)。其基本特征表現(xiàn)為：科學(xué)研究性與教學(xué)實(shí)踐性的統(tǒng)一；學(xué)科規(guī)定性與時(shí)間限定的統(tǒng)一；專業(yè)知識(shí)限定與導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的統(tǒng)一。（二）畢業(yè)設(shè)計(jì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是特指本科工科生在畢業(yè)之前，在教師指導(dǎo)下，根據(jù)選題的客觀條件，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)力求用最佳方式予以實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)的思維過程及其書面表述。它既是培養(yǎng)學(xué)生初步科學(xué)研究能力和獨(dú)立工作的教育過程，又是對(duì)其綜合素質(zhì)的一次全面檢驗(yàn)。情也成空，且作“揮手袖底風(fēng)”罷。畢而臥。（一）畢業(yè)論文本科畢業(yè)論文是特指本科生在畢業(yè)之前，在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本理論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題能力的科研實(shí)踐訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)按照學(xué)術(shù)設(shè)計(jì)的基本框架、程序，依據(jù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)針對(duì)自己的選題從事硬件和軟件的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。二、組