【正文】 明文獻出處，這種方法稱為“文末注”?？萍嘉墨I一般多用此種注明法。注明書寫格式對于專著的注明格式順序是：作者、書名、版本（出版社、出版時間）引用內容所在頁碼；對于論文的注明格式順序是：作者、論文題目、刊物名稱、期號、論文所在刊物中頁碼。五、撰寫、設計與創(chuàng)作畢業(yè)論文的撰寫與設計、創(chuàng)作的完成是作者為實現(xiàn)其選題主要論點或技術指標，對所取得的文獻資料加以分析、論證、從而得出結論的文字、圖形或表達形式的全過程。因此，作者運用資料，應反映作者對選題論點、技術指標的理解，得出科學的結論。（一）撰寫及設計與創(chuàng)作程序基本程序是：對選題進行剖析 →擬定實施方案（規(guī)劃步驟、預期成果及工作程序）→深入實際調研和搜集文獻資料→方案比較與抉擇→理論分析→實踐分析（工程或工藝設計、實驗研究或數(shù)據(jù)分析處理、形象塑造）→技術經(jīng)濟分析→論文（設計、創(chuàng)作）的實施→中期檢查、修改→導師審查→再次改稿定稿→謄清、微機打印或制成軟盤→裝訂成冊。畢業(yè)論文字數(shù)應有明確規(guī)定，原則上文科應不低于5000字，理工科應不低于3000字，各院、系根據(jù)本專業(yè)特點可作具體規(guī)定。主要包括如下內容：題目（Topic）：要求作者用最恰當、簡明的詞語逼真地反映論文（設計、創(chuàng)作）的特定內容及所研究的范圍和深度，使人一目了然。摘要（Abstract）：要求作者用200個左右的中文字和同時有與之相應的外文簡要說明，具體包括：作品（論文、設計、創(chuàng)作）的意義；完成了哪些工作；獲得了什么結論；有何獨到見解；所得結論、方法的理論水平和技術水平或應用前景。關鍵詞（keywords）：要求作者從作品標題中挑選出最能表達該作品中心內容的詞作為關鍵詞。正文（Mainbody）：要求作者在該部分真實、客觀、全面地反映自己的論點、研究內容，具體展現(xiàn)創(chuàng)造性成果或新的研究成果。做到論點鮮明，論據(jù)充分，論證嚴謹，內容充實、層次分明，詳略得當。結論（Conclusion）：要求作者經(jīng)過分析判斷、歸納綜合，得出正確的學術觀點作為結論，結論必須準確、完整。參考文獻（Reference）：要求作者將作品中參考引用過的主要文獻依次列出。以示對文獻作者的尊重，同時也便于讀者明晰作品中的觀點、成果及其與前人工作的界限。六、畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）答辯畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）答辯，是審查論文（設計、創(chuàng)作）的一種必要形式。畢業(yè)答辯分院（系）級答辯和校級答辯兩個層次，院系級答辯原則上每屆畢業(yè)生都要進行，校級答辯進行與否，由校畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）工作領導組根據(jù)每年的具體情況而定。（一）校級答辯由學校畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）工作辦公室（教務處）負責聘請有關人員組成若干個答辯委員會，各設立主任一人，由各個答辯委員會負責確定參加校級畢業(yè)答辯的學生名單。校級畢業(yè)答辯可按下述程序組織：院指導教師根據(jù)規(guī)定的比例并將參加校級畢業(yè)論文答辯的學生名單報教務員，教務員匯總后再報校畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）工作領導組所屬的各個答辯委員會。校級畢業(yè)答辯的前3天由答辯委員會公布參加校級畢業(yè)答辯學生名單，各院（系）負責以書面形式通知到學生本人。教務員按學校要求的時間、程序負責將學生的畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）報送至答辯委員會，且必須有導師評定的成績和評閱教師評定的成績，有上機內容的必須提交軟盤及簡要說明。學生對答辯應充分準備，報告和答辯時應作到舉止端莊，衣飾整潔，語言表達清楚。學校畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）辦公室負責組織校畢業(yè)答辯工作會議，總結本屆畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）工作及管理情況，以利于不斷總結提高。（二）院級答辯院畢業(yè)答辯委員會負責完成本院畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）的答辯工作。各院參照校級畢業(yè)答辯的模式，成立相應的院級畢業(yè)答辯委員會，主任和成員由各院畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）工作領導小組確定。導師不得以畢業(yè)答辯小組成員的身份，參加對自己指導學生的畢業(yè)答辯。（三）答辯程序學生攜帶需要材料準時到達指定地點；會議組織者先簡要介紹論文答辯委員會人員組成情況；學生向畢業(yè)答辯委員會如實地報告題目名稱、主要論點或技術指標、前人工作基礎、撰寫過程、重要結論、理論價值或關鍵技術價值、本作品不足及其可能完善的方向、方法等。時間一般不超過15分鐘。答辯委員會成員對作品中有關問題質疑，主要針對如下幾個方面：⑴作品中的論點、觀點、疑點；⑵選題所涉及的基本理論、基本技能、基本知識； ⑶階段性成果的價值；⑷與選題內容相關的國內外動態(tài)；⑸本作品的不足及進一步完善的方向、方法。質疑的時間在5～10分鐘之間。質疑時不回答，質疑后休息10分鐘，讓學生稍做準備，以利于回答質疑。在答疑時，專家仍可質疑，學生須當場回答。（四）答辯成績評定答辯委員會成員以無記名投票方式表決通過，通過與否以少數(shù)服從多數(shù)而定。然后再在評分表上填分。答辯委員會成員在答辯之后，直接在畢業(yè)答辯評分表上打分，最后取統(tǒng)計平均分。采取何種方式，由答辯委員會主任決定。答辯委員會經(jīng)過集體討論對作品閱評分和畢業(yè)答辯成績分有權調整。根據(jù)答辯水評填寫畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）綜合評定表和畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）成績表。（詳見綜合評定表及成績表）。七、成績 評 定（一）評分方法畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）的成績評定，通常使用百分制和四級分制兩種計分法。四級分制計分法一般是優(yōu)秀、良好、中等、不及格四種。百分制和四級分制可以互換，其方法是：優(yōu)秀：100～90； 良好：89～76； 中等：75～60； 不及格：60～0。結構分。通常采用三種分數(shù)的綜合分數(shù)組成，即： ⑴導師評定過程分 ⑵閱評教師評定分 ⑶答辯委員的評分(二)評分要求導師、閱評人和答辯委員會成員對學生畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）評分要做到：實事求是，不要從印象出發(fā)，更不得以個人的學術標準為評定畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）的成績依據(jù)。對學生的獨立工作能力、科學態(tài)度與工作作風在評分時應有所體現(xiàn)。在評分時既要注重學生的作品，又要考慮學生在畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）進行過程中的表現(xiàn)。（三）評分標準優(yōu)秀：按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目；能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識；立論正確，計算、分析、實驗或塑造形象準確，結論合理；獨立工作能力較強，科學態(tài)度嚴謹；畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）有一定獨到之處，水平較高。文字材料條理清楚，論述充分，符合科研、技術創(chuàng)作用語要求，格式規(guī)范，書寫工整。設計、創(chuàng)作的作品要形象鮮明。答辯時，思路清晰、論點正確，回答問題基本概念清楚，對重要問題回答正確、深入。優(yōu)秀率控制在20％以內。良好：按期圓滿完成任務書中規(guī)定的項目，能較好地運用所學理論和專業(yè)知識；立論正確，計算、分析、實驗或塑造形象正確，結論合理；有一定的獨立工作能力，科學作風好；論文（設計、創(chuàng)作）有一定的水平。文字材料條理清楚，論證正確，基本符合科研、技術創(chuàng)作用語要求。書寫工整。設計、創(chuàng)作的作品具有一定的視覺效果。答辯時，思路清晰，論點基本正確，能正確回答主要問題。中等：按期完成任務書中規(guī)定的項目；運用所學理論和專業(yè)知識基本正確，但在非主要內容上有欠缺和不足；立論正確，計算、分析、實驗或塑造形象基本正確，有一定的獨立工作能力；畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）水平一般。文字材料通順，但論述有個別錯誤或表達不清楚，書寫不夠工整。設計圖紙或形象尚可，但質量一般或有小的缺陷。答辯時，對主要問題的回答基本正確，但分析不夠深入。不及格：任務書規(guī)定的項目未按期完成，或基本概念和基本技能未掌握。在運用理論和專業(yè)知識中出現(xiàn)不應有的原則錯誤；在方案論證、分析、實驗或塑造形象等工作中表現(xiàn)為獨立工作能力差，畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）未達到最低要求。文字材料不通順，書寫潦草，質量相當差，圖紙或創(chuàng)作形象不全，或有原則性錯誤。答辯時，對畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）的主要內容闡述不清，基本概念糊涂，對主要問題回答的錯誤或回答不出。八、過程 管 理畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）的過程管理就是對其全過程的組織檢查與督促。目的在于保證畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）工作能依照一定的程序實施。過程管理的主要環(huán)節(jié)是：任務的確定與下達、導師的確定、落實選題、前期準備、具體實施、成績評定。（一）初期檢查畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）工作正式進行2周之后，各院（系）自查的主要內容是：選題名稱、類別、畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）地點、導師等情況； 畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）實施計劃； 畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）進展情況； 預期困難及解決途徑。檢查的基本方法：采取直接讓學生回答問題及檢查相關資料的方式，如有不合格者。立即提出解決問題的建議并采取得力措施。（二）中期檢查在畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）工作時間進行一半時，各院（系）普查，主要檢查內容：有無改變選題情況； 有無更改導師情況；有無選題工作量過大或不足的情況； 進度是否與實施計劃一致；與導師科研項目結合的題目還要檢查其所做的工作能否達到畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）要求：對發(fā)現(xiàn)如期完成選題有困難者提出解決方案。如檢查中發(fā)現(xiàn)特殊情況及時向有關單位和人員通報以便采取措施盡快解決。（三）末期檢查末期檢查主要檢查學生畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）的完成及成績評定情況，以及畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）成績的登錄、報送、建檔保管等環(huán)節(jié)。九、檔案 管 理（一）作品裝訂作者必須按要求將作品整理裝訂成冊，裝訂順序如下：封面：編號、（畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）題目、作者姓名、作者學號、作者所在院系、專業(yè)、導師姓名職稱、論文完成時間；畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）任務書；中期檢查表；綜合評定表(一)；綜合評定表（二）；正文；參考文獻；封底。（二）檔案保管畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）選題實施情況統(tǒng)計表，由教務員在畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）工作進行兩周內統(tǒng)計學生選題情況并建檔。畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）作品裝訂本及相關軟盤一律在學生離校一周之前交作者所在院（系）存檔，學校將隨時抽查畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）檔案管理情況。凡未按規(guī)定上交者，不發(fā)給畢業(yè)證書、學位證書。畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）選題完成情況統(tǒng)計表，由教務員在每年11月份以前一式二份填表，交學校檔案室一份存檔，留院（系）一份存檔。十、附 則本《手冊》由教務處負責解釋。本《手冊》于發(fā)布之日起執(zhí)行。第二篇：河南大學本科畢業(yè)論文(工商)河南大學本科畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）工作指導意見第一章總則本科畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）是審定本科學生畢業(yè)資格和學士學位資格的重要依據(jù)。它既是培養(yǎng)學生初步科學研究能力和獨立工作的教育過程，又是對其綜合素質的一次全面檢驗。畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）的完成對學生政治思想品德的培養(yǎng)，學習態(tài)度、工作作風的改進，科學能力、創(chuàng)造精神和獨立工作能力的提高具有積極的意義，因而是完成高等教育教學計劃，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的一個重要教學環(huán)節(jié)。第一條畢業(yè)論文本科畢業(yè)論文是特指本科生在畢業(yè)之前，在教師指導下，運用所學知識和基本理論，培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題能力的科研實踐訓練。從此意義上說，畢業(yè)論文是學術論文的一種初級形式的科研文章，然而，它又區(qū)別于學年論文。因為學年論文是高等學校本科生在學習期間在老師指導下獨立撰寫的作業(yè)，目的在于鍛煉學生運用專業(yè)知識和科學思維方法寫作學術論文的能力，為撰寫畢業(yè)論文打基礎。同時，本科畢業(yè)論文又有別于碩士論文和博士論文的要求，這是不同學歷標準論文要求的限定。但其整體結構，必須嚴格按照緒論、本論、結論的邏輯思維方式，以事實為基礎，以嚴格的推理過程為依據(jù)，經(jīng)過嚴密的論證，從而得出科學的結論。第二條畢業(yè)設計本科畢業(yè)設計是特指本科工科生在畢業(yè)之前，在教師指導下，根據(jù)選題的客觀條件，運用所學知識力求用最佳方式予以實現(xiàn)具體目標的思維過程及其書面表述。就學生而言，其畢業(yè)設計，既是學習過程，又是科研實踐過程。其目的是訓練、培養(yǎng)和檢驗學生掌握知識面的廣度、理解專業(yè)知識的深度、綜合運用知識、技能和文字表達能力，培養(yǎng)科學的工作作風和創(chuàng)造精神。畢業(yè)設計應按照學術設計的基本框架、程序，依據(jù)設計的特點針對自己的選題從事硬件和軟件的創(chuàng)造性設計。第三條畢業(yè)創(chuàng)作本科畢業(yè)創(chuàng)作是特指本科藝術專業(yè)學生在畢業(yè)之前，在教師指導下運用所學知識，利用視覺效果通過想象塑造具體生動的形象來反映社會生活的初級作品。畢業(yè)創(chuàng)作既是學生學習過程，又是實踐過程，其目的是培養(yǎng)、鍛煉和檢驗其綜合運用知識技術的能力，形象思維創(chuàng)造能力，藝術表現(xiàn)能力和獨立工作能力。作者應該根據(jù)自己的選題，嚴格按照創(chuàng)作的特點和審美規(guī)則及其特殊規(guī)律創(chuàng)作作品。第四條畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）基本特征和功能畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）目的是為了培養(yǎng)學生綜合運用知識、分析和解決問題、創(chuàng)造能力。其基本特征表現(xiàn)為：科學研究性與教學實踐性的統(tǒng)一；學科規(guī)定性與時間限定的統(tǒng)一；專業(yè)知識限定與導師指導下獨立完成的統(tǒng)一。畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）的基本功能：具有檢驗教育教學質量和辦學效益的功能；具有檢驗學生學習質量并決定其能否畢業(yè)和獲取學士學位資格的功能；具有直接或間接為社會服務的功能。第二章組織管理第五條目的和意義畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）工作的主要目的是使本科畢業(yè)生在畢業(yè)之前受到科學研究工作各環(huán)節(jié)的初步訓練，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題、創(chuàng)造能力以及從事論文（設計、創(chuàng)作）編撰的能力，同時也是對學生培養(yǎng)質量的最終檢驗。因此，搞好畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）工作，對全面提高教學質量，培養(yǎng)21世紀所需要的合格大學畢業(yè)生，具有十分重要的意義。第六條任務和要求畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）工作的主要任務是保證實現(xiàn)畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）的目的，即實現(xiàn)教學計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標。為此全校各有關單位的領導、教師和學生必須認真學習，轉變觀念、提高認識、加強管理、目標定位、措施得力，以保證畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）工作的順利完成。第七條管理機構為保證我校本科畢業(yè)論文（設計、創(chuàng)作）工作