【正文】 復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。A可從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長8米，每朵花用2／3米的39。（2）學(xué)生小組合作。板書。送小花5朵，小紅還剩幾朵花，75+360247。二、教學(xué)重點：用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題，進(jìn)一步積累解決問題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。兩種中國結(jié)各做18個，一共用彩繩多少分米？。三、算中體驗，把整數(shù)的運(yùn)算律推廣到分?jǐn)?shù)：這兩個算式，如果讓你選擇，你喜歡計算哪一個？為什么？使學(xué)生明確地二個算式因為括號內(nèi)的和是整數(shù)，所以計算比較簡便。學(xué)生獨(dú)立做題，指名板演。第2課時：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（2）教學(xué)內(nèi)容：P76－77練習(xí)十二第6－11題。讓學(xué)生先劃出運(yùn)算順序，然后獨(dú)立完成，集體評講。四、本課總結(jié)五、課堂作業(yè)完成第7題第2豎排，第10題。學(xué)生自由讀題，了解題意。教師適當(dāng)評講。，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略解決問題的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。要求今年有多少班，可以先算什么？請你試著把這道題做一下。五．本課總結(jié)。讀題，弄清題目的意思后，獨(dú)立列式解答。課前準(zhǔn)備：小黑板課時安排：1課時教 學(xué) 過 程一、計算完成練習(xí)十三第12題。（1）學(xué)生先讀題，比較兩題的異同，并說出每題的數(shù)量關(guān)系式。七、課后作業(yè)：動手做。：1）分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘：分子和整數(shù)相乘，分母不變；2）分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘：分子與分子相乘，分母與分母相乘，能約分的可以先約分。折扣=現(xiàn)價；現(xiàn)價247。【整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用】 ：1）乘法分配律：←（請?zhí)貏e注意這個公式?。?）乘法結(jié)合律： 3）乘法交換律：運(yùn)用運(yùn)算定律可對分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算進(jìn)行簡便運(yùn)算。【復(fù)習(xí)的內(nèi)容】一、學(xué)會找單位“1” “1”的方法： ①總數(shù)量是單位“1”；例如：小紅看完整本書的，那么單位“1”是整本書的頁碼。如果單位“1”已知，就用乘法解，用單位“1”的量乘以誰的分率就算誰的具體量。該題問賣出的蘋果是橘子的幾分之幾？單位“1”是橘子。： 用乘法的情況如下用除法的情況如下知道單位“1”時不知道單位“1”時知道總數(shù)求部分的公式： 總數(shù)對應(yīng)的分?jǐn)?shù) = 部分知道部分求總數(shù)的公式：知道的部分247。（或百分之幾）是多少，用乘法計算； 已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，用除法計算?？偞螖?shù) 優(yōu)秀率＝優(yōu)秀人數(shù)247?！緩?fù)習(xí)的作業(yè)】。產(chǎn)品總數(shù) 出勤率＝出勤人數(shù)247。【復(fù)習(xí)的內(nèi)容】。10=（天）。注意：同學(xué)們可以用具體數(shù)字帶進(jìn)去理解，例如：蘋果為3千克，橘子為2千克。二、應(yīng)用題做題方法的總結(jié) ：（分率就是幾分之幾）題型1：商店賣出的蘋果6千克，賣出的蘋果比橘子多，求賣出橘子多少千克？ 【解題思路】第一步：找單位“1”該題中：單位“1”是“比”字后面的東西——橘子數(shù)量。學(xué)會應(yīng)用分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算。明白分?jǐn)?shù)乘法中因數(shù)和積的關(guān)系，分?jǐn)?shù)除法中除數(shù)的變化與商的關(guān)系。、除法的實際問題1）求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法。如：4表示求4的是多少。四、本節(jié)課總結(jié)五、課堂作業(yè)完成練習(xí)十三第118題六、完成思考題。（3）集體評講。教學(xué)重點：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題。（2）列式解答。課前準(zhǔn)備：小黑板課時安排：1課時教 學(xué) 過 程一、計算完成練習(xí)十三第6題。練習(xí)十三第4題學(xué)生讀題后，要求學(xué)生畫出線段圖進(jìn)行分析，然后列式解答。從今年的班級數(shù)比去年增加了1/6這句話中你看出是哪兩個量在比較？比較的結(jié)果怎樣？問：今年的班級數(shù)比去年多誰的1/6呢？那么應(yīng)該把什么時候的班級數(shù)看作單位1？教師指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。第4課時：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實際問題（2）教學(xué)內(nèi)容：P79－80例3和練一練，練習(xí)十三第3－5題。集體評講。教學(xué)難點：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題。三、強(qiáng)化訓(xùn)練（ ）里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。6/76/111/9312/33/43/511/63/11 4/93/8245/6二、完成練習(xí)十二第6－11題指名學(xué)生板演，集體練習(xí)評講。五、課堂總結(jié)六、布置作業(yè)做練習(xí)十二第2題第2豎排。反饋時讓學(xué)生說說自己的想法。想想該怎么算？讓學(xué)生嘗試計算。教學(xué)難點：能按順序正確進(jìn)行計算。使學(xué)生在運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決問題中的價值，獲得成功的樂趣的體驗，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算39247。師小結(jié)。從中學(xué)生得出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序先乘除后加減和整數(shù)混合運(yùn)算順序相同。設(shè)計意圖：通過學(xué)生說運(yùn)算順序來，回憶整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序并為新內(nèi)容做鋪墊2板書課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算二．新授：教學(xué)例4（1）學(xué)生讀題，明確已已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。教學(xué)重點：確定運(yùn)算順序進(jìn)行計算。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流各自的解法。教師：請同學(xué)們計算出上面兩道題的結(jié)果。先乘除，后加減。西師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教案教師：下面我們就按照上面梳理的順序一部分一部分地進(jìn)行復(fù)習(xí)。：生通過“自主合作、交流探索、遷移類推”的方法推出分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、發(fā)展數(shù)學(xué)思維的能力等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流各自的解法。重慶市月人均養(yǎng)老金比x藏自治區(qū)低1/3。學(xué)生算完后，抽學(xué)生匯報，重點說一說自己怎樣簡算的過程。學(xué)生完成后，抽學(xué)生匯報，集體訂正。（2）沒有括號，有乘除也有加減的混合運(yùn)算。教師：有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，我們學(xué)過哪些主要的知識？先讓學(xué)生獨(dú)立回憶，然后小組交流，最后抽學(xué)生匯報，教師隨學(xué)生的匯報板書，逐步完成下面的知識內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計算和解決相關(guān)的實際問題。6184。2184。2 根據(jù)公式列出綜合算式同學(xué)們觀察，這道題目中有哪幾種運(yùn)算？分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中，運(yùn)算順序是怎樣的？ 學(xué)生獨(dú)立計算，師巡視指導(dǎo)并合作訂正。32光明小學(xué)有500人，平均分為兩個方陣站隊，每個方陣又均分為5小組，每個小組有多少人？先求什么？再求什么？有幾種算法？二、引入新課課件出示例3：一盒藥共12片，每次吃半片，每天吃3次，可以吃幾天？學(xué)生找出已知條件和要求問題，獨(dú)立思考同桌討論：明確已知條件及所求問題，嘗試說說先算什么量，再算什么量，并寫出自己的思路。【學(xué)習(xí)重點】。小結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)的是利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實際問題，根據(jù)我們的分析和數(shù)量關(guān)系式，已知比一個數(shù)多幾分之幾或由蓮山課件提供://少幾分之幾是多少，求這個數(shù)，我們一般可以用列方程來解決此類問題。通過交流使學(xué)生看到不同的等量關(guān)系。小剛家八月份用水14噸，九月份比八月份節(jié)約了1/7，九月份用水多少噸?(學(xué)生在已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上很容易會解決出這一問題）二、數(shù)量分析，探究新知。，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動解決實際問題的意識。做完后，把你的計算方法和想法在小組內(nèi)交流一下。學(xué)習(xí)難點：發(fā)展估算意識，體會利用畫圖解決問題的策略。解決紅旗里的問題后，對同學(xué)進(jìn)行環(huán)保節(jié)水教育。由蓮山課件提供://5／93／5247。相信大家也參加了不少的興趣小組吧！淘氣在課下的時候?qū)ν瑢W(xué)們參加興趣小組的情況作了個調(diào)查。48247。單元學(xué)習(xí)重點：掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序，并會計算；利用方程解決實際問題。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及運(yùn)算律；應(yīng)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決實際問題；利用方程解決有關(guān)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算問題。今天，他想和大家比試比試！出示計算題要求：先說出運(yùn)算順序，再計算。（23）揭示課題今天，我們一起研究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（板書課題）二、合作學(xué)習(xí)，探究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序出示問題情境經(jīng)過課前的談話，我了解到同學(xué)們的興趣很廣泛。（教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)）試一試有了這驚奇?zhèn)ゴ蟮陌l(fā)現(xiàn)，我們趕快試一試吧！①學(xué)生獨(dú)立完成，如有困難可以求助老師或同組同學(xué)。全班交流。（二）學(xué)習(xí)重點：解決日常生活中的實際問題，體會整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。最后求的是第二天的成交量是多少輛?列式解答師：大家理解了嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們在練習(xí)本上列式計算出第二天的成交量。發(fā)展學(xué)生的估算意識和能力。我們來看一下小剛家的用水情況。寫一寫（利用圖找出等量關(guān)系）（多媒體展示）師:線段圖形象清晰的表現(xiàn)出了題意，從線段圖中你能找到等量關(guān)系嗎？讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后再進(jìn)行小組討論，師深入到學(xué)生的討論中，了解學(xué)生的想法，然后鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，交換彼此的做法。完成后在小組里交流一下，然后檢驗。，從而獲得知識，利用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的知識，解決簡單的實際問題，提高計算水平。（156）12247。三、鞏固練習(xí)（評價目標(biāo)3）獨(dú)立審題，匯報思路，統(tǒng)一梯形面積公式梯形面積公式=（上底+下底）高247。B：補(bǔ)充練習(xí)33()()()184