【正文】 納能力 。第一篇：2014年新版北師大六年級上冊第二單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教案由蓮山課件提供第二單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能正確進(jìn)行計算；，解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題，體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用；，能運(yùn)用方程解決有關(guān)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題。（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確計算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。210 1325 72247。在交流時對于B種不同算法進(jìn)行重點(diǎn)交流。今天就讓我們一起去登上吧！以小組為單位進(jìn)行登山比賽，看哪個組最先登上頂峰摘得紅旗（課件）在山的不同位置設(shè)有不同的計算題，學(xué)生答對方可前進(jìn)。通過畫圖正確理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，尤其是幫助理解“1＋1/5”的含義?，F(xiàn)在開始。）師生總結(jié):整數(shù)乘法運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)乘法中同樣適用三、練習(xí)：拓展應(yīng)用：兩天的門票收入一共是多少？小記者花喜鵲報道：本次舉辦的車展會取得了很大成功，前往參觀的動物絡(luò)繹不絕，成交量也創(chuàng)新高。師：同學(xué)們，你們知道世界水日嗎？為什么要設(shè)立這樣一個節(jié)日？（3月22日）水是我們?nèi)祟愘囈陨娴淖顚氋F的資源，如果我們都不珍惜水資源，那么地球上的最后一滴水將是我們?nèi)祟惖难蹨I。師:你對他的分析有什么建議或者補(bǔ)充嗎？全班交流。請學(xué)生說算理，11/7表示什么？乘x又表示什么？ X1/7x表示什么？師強(qiáng)調(diào)解方程的格式，同時鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生用多種方法解答。通過自己的積極探索，這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生交流自己的收獲。，關(guān)注學(xué)生是否能夠利用所學(xué)分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算的相關(guān)知識解決簡單的實(shí)際問題，以評價目標(biāo)3。總結(jié)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算順序。學(xué)生獨(dú)立審題，列式計算，投影答案按，全班交流訂正，重點(diǎn)分析數(shù)量關(guān)系，先求速度，再求6圈的時間，評價目標(biāo)3。180。180。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、練習(xí)本等。教師：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的？學(xué)生如果說出：分?jǐn)?shù)四則混合的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同。教師：它們的運(yùn)算順序是怎樣的？教師隨學(xué)生的發(fā)言板書（略）教師出示這樣一個算式：4/－2/3+3/41/2。【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和計算方法，使學(xué)生熟練地掌握了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序和計算方法，為下面的解決問題打下基礎(chǔ)。】4解決生活中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題教師：下面我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題。學(xué)生提出的問題可能有重慶市月人均養(yǎng)老金是多少？寧夏回族自治區(qū)月人均養(yǎng)老金是多少？青海省月人均養(yǎng)老金是多少？??教師：你們會解答這幾個問題嗎？學(xué)生獨(dú)立解答，教師個別輔導(dǎo)，最后集體訂正，抽學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并要求學(xué)生說一說列式的理由？【設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問題，不僅能促進(jìn)學(xué)生更好地利用已有知識和經(jīng)驗(yàn)，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！康谒钠毫昙壣蟽苑?jǐn)?shù)混合運(yùn)算優(yōu)秀教案六年級上冊分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算優(yōu)秀教案六年級上冊分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算優(yōu)秀教案1教學(xué)內(nèi)容：教科書第98～99頁，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算相關(guān)復(fù)習(xí)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了比和按比例分配的相關(guān)知識，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的相關(guān)知識。教師追問：能具體說一說混合運(yùn)算的順序嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出具體的運(yùn)算順序，教師作如下的板書。（2）先算減法，再算加法，最后算乘法。學(xué)生提出的問題可能有重慶市月人均養(yǎng)老金是多少？寧夏回族自治區(qū)月人均養(yǎng)老金是多少？青海省月人均養(yǎng)老金是多少？……教師：你們會解答這幾個問題嗎？學(xué)生獨(dú)立解答，教師個別輔導(dǎo)，最后集體訂正，抽學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并要求學(xué)生說一說列式的理由？【設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問題，不僅能促進(jìn)學(xué)生更好地利用已有知識和經(jīng)驗(yàn)，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！苛昙壣蟽苑?jǐn)?shù)混合運(yùn)算優(yōu)秀教案2教學(xué)內(nèi)容：六年級上冊分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、分析、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能應(yīng)用計算法則較熟練地進(jìn)行計算。6 75+360247。B從問題入手想：要求小紅還剩幾朵花，根據(jù)題意，應(yīng)先求一共做了幾朵花。交流。設(shè)計意圖：不同層次的練習(xí)，使訓(xùn)練面廣知識點(diǎn)更全面對所學(xué)知識掌握更牢固四．課堂小結(jié)說說本節(jié)課的收獲。2∕3—575+360247。四、課時安排：6課時第1課時：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（1）教學(xué)內(nèi)容：P75例1和練一練，練習(xí)十二第1－5題。學(xué)生交流，教師根據(jù)交流情況板書，并問學(xué)生是怎樣想的。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)指出：整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)中同樣適用。學(xué)生直接寫出得數(shù)，集體核對。4/510/32/510/3 7/83/81/83/8 5/9（18/359/40）指名板演，集體評講。第3課時：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題（1）教學(xué)內(nèi)容：P78－79例2和練一練，練習(xí)十三第2題。談話：為了使已知條件之間、條件和問題之間的關(guān)系更清楚，可以先畫線段圖。集體評講。教學(xué)難點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。三、完成練一練做第1題（1）引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖理解題意（2）看線段圖分析（3）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體評講。教學(xué)目標(biāo)：、熟練、靈活地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，提高學(xué)生計算能力。（ ）1/4=（ ） （ ）（1－1/4）=（）三、完成練習(xí)十三第8－10題（1）學(xué)生先讀題，比較兩題的異同，并說出每題的數(shù)量關(guān)系式。四、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，先降價1/10后又提價1/10，現(xiàn)在商品的價格是多少元？，先修好了1/2，后又修好了余下的1/2，這時還有多少千米沒修？學(xué)生練習(xí)，集體評講時，教師提示：要注意單位1的變化。（3）集體評講。明白酚素乘除法的運(yùn)算規(guī)則。如：25247。折扣=原價。分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，分子與分子相乘，分母與分母相乘，能約分的先約分。③分?jǐn)?shù)比率之前的“的”字前面的量是單位“1”；例如：全校男生的人數(shù)是女生人數(shù)的，那么單位“1”是女生人數(shù)。要用除法或者列X方程計算單位“1”的量，用已知量除以它對應(yīng)的分率。該題單位“1”是橘子，因此橘子做除數(shù)，蘋果做被除數(shù)來除以單位“1”，因此最終得出：。已知一個數(shù)，求這個數(shù)的百分之幾數(shù)多少。“率”：及格率＝及格的人數(shù)247。種子總數(shù)：先把小數(shù)點(diǎn)向右(→)移動兩位，再在后面添上％（→20→20%）。：先去掉％，再把小數(shù)點(diǎn)向左(←)移動兩位（20%→20→→）。種植的總棵數(shù) 出粉率＝面粉的重量247?！奥省薄＠阂欢衙海?天燒了10噸，求平均每天燒多少噸？求每天，天就作為除數(shù)，把5天做除數(shù)，即10247。第三步：某物比單位“1”多幾分之幾就寫：（1＋分?jǐn)?shù)），； 某物比單位“1”少幾分之幾就寫：（1－分?jǐn)?shù)），或說減少了幾分之幾。例如：商店賣的蘋果比橘子多，那么單位“1”是橘子數(shù)量。商小于被除數(shù)?！镜诙n時運(yùn)算規(guī)律】 【復(fù)習(xí)的重點(diǎn)】回顧和復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算規(guī)律，并且在分?jǐn)?shù)中能靈活應(yīng)用。：如果兩個數(shù)的乘積是1，那么這兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)，其中一個數(shù)叫做另一個數(shù)的倒數(shù)。如：5表示求5個的和是多少，或者表示的5倍是多少。、17題讀題，弄清題目的意思后，獨(dú)立列式解答。（ ）5/8=（） （ ）（15/8）=（ ）三、完成練習(xí)十三第1318題（1）學(xué)生先讀題，比較兩題的異同，并說出每題的數(shù)量關(guān)系式。第6課時：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題（4）教學(xué)內(nèi)容：P82練習(xí)十三第12－18題。（3）集體評講。教學(xué)重點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。（2）讓學(xué)生說說自己的想法。二、教學(xué)例3出示題目，要求學(xué)生默讀。（要求學(xué)生畫出線段圖）集體評講。：要求女運(yùn)動員有多少人，可以先算什么？在圖上指出來。、提高分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生讀題，弄清題意，列式解答。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)規(guī)律和定律進(jìn)行簡便計算。板書課題。，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括能力。六年級上冊分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算優(yōu)秀教案3一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的知識，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：了解整數(shù)運(yùn)算律對分?jǐn)?shù)同樣適用，并能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算。布置作業(yè)。（3）匯報自己的計算順序及過程。設(shè)計意圖：學(xué)生讀題并分析題意列式計算。（20—5）（2）讓學(xué)生交流整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察。先讓學(xué)生從問題中收集有用的信息。學(xué)生完成后，抽學(xué)生匯報，集體訂正。從左到右依次計算?！慷?、探究新知。通過對分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的整理與復(fù)習(xí)，溝通知識之間的聯(lián)系，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。先讓學(xué)生從問題中收集有用的信息。教師：從圖中可以知道哪些信息？隨學(xué)生的回答，教師幫助學(xué)生整理題中的信息，突出條中的一些重點(diǎn)詞。13/教師：這道題按運(yùn)算順序，應(yīng)該怎樣算？學(xué)生說出運(yùn)算順序后，教師追問：如果按這樣的運(yùn)算