【正文】 總?cè)藬?shù) 命中率＝命中次數(shù)247。注意：得數(shù)的單位應(yīng)該與被除數(shù)的單位一致。第二步：判斷單位“1”已知還是未知？已知用乘，未知用除?！緩?fù)習(xí)的內(nèi)容】分?jǐn)?shù)乘除的運(yùn)算及運(yùn)算規(guī)律，都是先算乘除法，再算加減法，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。3表示3的是多少。指出：每個(gè)分率所對(duì)應(yīng)的量不同，得出的結(jié)果所表達(dá)的意思也不同。（3）集體評(píng)講。集體評(píng)講。教學(xué)目標(biāo)：、減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題的思考方法，能正確解決類(lèi)似問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程一、談話導(dǎo)入談話，并出示例題。問(wèn)：第1題的除法和乘法連在一起，你是怎么處理的？學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)用了什么運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)，為什么要這樣算？提出要求：列綜合算式解答。課前準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)：小的中國(guó)結(jié)每個(gè)用4分米的彩繩，大的中國(guó)結(jié)每個(gè)用6分米的彩繩。6彩帶長(zhǎng)8米，每朵花用2／3米的彩帶，一共可以先做了多少朵花。2教學(xué)例5（1）學(xué)生分析運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：明確混合運(yùn)算的順序。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)，并抽學(xué)生到黑板上計(jì)算；計(jì)算結(jié)束后，集體評(píng)講?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生的頭腦中對(duì)本版塊的知識(shí)有一個(gè)清晰地脈絡(luò)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題的解題方法掌握的更加牢固，為下一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師：在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中，隨了可以用乘法分配律來(lái)簡(jiǎn)算，還經(jīng)常用到哪些運(yùn)算律？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中經(jīng)常用到的運(yùn)算律。先乘除，后加減。2過(guò)程與方法：生通過(guò)“自主合作、交流探索、遷移類(lèi)推”的方法推出分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、發(fā)展數(shù)學(xué)思維的能力等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。=180。全班交流解題思路。三、拓展應(yīng)用，解決問(wèn)題。師：如果條件和問(wèn)題交換一下位置，你能知道八月份的用水量嗎？（出示例題）小剛家九月份用水12噸，比八月份節(jié)約了1/7，八月份用水多少噸? 由蓮山課件提供://估一估師:我們先來(lái)估一估，哪個(gè)月份用水少?哪個(gè)月份用水多？(讓學(xué)生說(shuō)出估算的根據(jù)）畫(huà)一畫(huà)（畫(huà)圖分析數(shù)量關(guān)系）（1）師：剛才我們已經(jīng)初步估計(jì)了一下八月份的用水量，到底估計(jì)的是否正確呢？分析之后才能判斷。（1）生獨(dú)立列出算式（2）小組交流算法（3）全班交流生1：先求第二天增加多少輛，然后再求第二天一共成交了多少輛？即651/5=13（輛），13+65=78（輛）還可以列綜合算式：65+651/5=78（輛）生2：先求第二天是第一天的幾倍（先求第二天是第一天的幾分之幾），即1+1/5=6/5，然后求第二天成交了多少輛？（用第一天的成交量乘第二天是第一天的6/5倍）即656/5=78（輛）師：這位同學(xué)你能結(jié)合這個(gè)線段圖來(lái)解釋一下1+1/5求的是什么？（生說(shuō)）師：同樣多的部分是第一天的1倍，增加的部分是第一天的，合起來(lái)第二天的成交量是第一天的，就是，這種做法也就是求第二天的成交由蓮山課件提供://量是第一天的幾分之幾（師板書(shū)）綜合算式是：65（1+1/5）=78（輛）師：還有別的做法嗎？(從圖中看出第一天中5份對(duì)應(yīng)著65輛車(chē)，第二天有6份，因此先求出1份數(shù)，然后求出第二天的數(shù)量，即65247。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)節(jié)水的好點(diǎn)子。你從這幅圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？由蓮山課件提供://你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？解決問(wèn)題：航模小組有多少人？① 請(qǐng)你先估算一下航模小組有多少人？（說(shuō)明理由）② 請(qǐng)你用圖來(lái)表示三個(gè)量之間的關(guān)系。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，能解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。（三）課時(shí)安排：1課時(shí)（四）學(xué)習(xí)過(guò)程：一、舊知鋪墊我們的老朋友淘氣也有個(gè)愛(ài)好，那就是做計(jì)算題。思考：回顧剛才的解題過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)了什么？分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序是一樣。，通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)、驗(yàn)證，感受乘法分配律在分?jǐn)?shù)中也能適用。大家對(duì)本次車(chē)展會(huì)好評(píng)如潮，我們期待下屆會(huì)更好！四、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 課后反思：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）由蓮山課件提供://（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)畫(huà)圖分析數(shù)量關(guān)系，會(huì)利用圖找出等量關(guān)系，并根據(jù)等量關(guān)系列出方程。引導(dǎo)學(xué)生注意：九月份比八月份少的那段要用虛線表示，在線段圖中標(biāo)出已知數(shù)量，用“？”標(biāo)出要求的數(shù)量。，合作學(xué)習(xí)，理解并掌握整數(shù)四則運(yùn)算的順序同樣適用于分?jǐn)?shù)，能正確解答兩步計(jì)算的較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算題。只有乘除，按順序從左往右計(jì)算；有加減乘除，先乘除后加減；有小括號(hào)先算小括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。180。引出題——分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算（板書(shū)題）【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直奔主題，為下面的知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和相關(guān)練習(xí)留出了足夠的時(shí)間。（2）先算減法，再算加法，最后算乘法。教師：從圖中可以知道哪些信息？隨學(xué)生的回答，教師幫助學(xué)生整理題中的信息，突出條中的一些重點(diǎn)詞。通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的整理與復(fù)習(xí)，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從左到右依次計(jì)算。先讓學(xué)生從問(wèn)題中收集有用的信息。（20—5）（2）讓學(xué)生交流整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（3）匯報(bào)自己的計(jì)算順序及過(guò)程。六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算優(yōu)秀教案3一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的知識(shí)，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：了解整數(shù)運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)同樣適用，并能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。板書(shū)課題。學(xué)生讀題，弄清題意，列式解答。：要求女運(yùn)動(dòng)員有多少人，可以先算什么？在圖上指出來(lái)。二、教學(xué)例3出示題目，要求學(xué)生默讀。教學(xué)重點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。第6課時(shí)：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題（4）教學(xué)內(nèi)容：P82練習(xí)十三第12－18題。、17題讀題，弄清題目的意思后，獨(dú)立列式解答。：如果兩個(gè)數(shù)的乘積是1，那么這兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)，其中一個(gè)數(shù)叫做另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。商小于被除數(shù)。第三步：某物比單位“1”多幾分之幾就寫(xiě)：（1＋分?jǐn)?shù)），； 某物比單位“1”少幾分之幾就寫(xiě)：（1－分?jǐn)?shù)），或說(shuō)減少了幾分之幾。“率”。：先去掉％，再把小數(shù)點(diǎn)向左(←)移動(dòng)兩位（20%→20→→）。“率”：及格率＝及格的人數(shù)247。該題單位“1”是橘子，因此橘子做除數(shù)，蘋(píng)果做被除數(shù)來(lái)除以單位“1”，因此最終得出：。③分?jǐn)?shù)比率之前的“的”字前面的量是單位“1”；例如：全校男生的人數(shù)是女生人數(shù)的，那么單位“1”是女生人數(shù)。折扣=原價(jià)。明白酚素乘除法的運(yùn)算規(guī)則。（ ）1/4=（ ） （ ）（1－1/4）=（）三、完成練習(xí)十三第8－10題（1）學(xué)生先讀題，比較兩題的異同，并說(shuō)出每題的數(shù)量關(guān)系式。三、完成練一練做第1題（1）引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線段圖理解題意（2）看線段圖分析（3）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體評(píng)講。集體評(píng)講。第3課時(shí)：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題（1）教學(xué)內(nèi)容：P78－79例2和練一練，練習(xí)十三第2題。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)指出：整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)中同樣適用。四、課時(shí)安排：6課時(shí)第1課時(shí)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（1）教學(xué)內(nèi)容：P75例1和練一練，練習(xí)十二第1－5題。設(shè)計(jì)意圖：不同層次的練習(xí)，使訓(xùn)練面廣知識(shí)點(diǎn)更全面對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握更牢固四．課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。B從問(wèn)題入手想：要求小紅還剩幾朵花，根據(jù)題意，應(yīng)先求一共做了幾朵花?！苛昙?jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算優(yōu)秀教案2教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能應(yīng)用計(jì)算法則較熟練地進(jìn)行計(jì)算。（2）先算減法，再算加法，最后算乘法。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了比和按比例分配的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生提出的問(wèn)題可能有重慶市月人均養(yǎng)老金是多少？寧夏回族自治區(qū)月人均養(yǎng)老金是多少？青海省月人均養(yǎng)老金是多少？??教師：你們會(huì)解答這幾個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生獨(dú)立解答，教師個(gè)別輔導(dǎo)，最后集體訂正，抽學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列式的理由？【設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題，不僅能促進(jìn)學(xué)生更好地利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，使學(xué)生熟練地掌握了分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序和計(jì)算方法，為下面的解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)。教師：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的？學(xué)生如果說(shuō)出：分?jǐn)?shù)四則混合的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同。180。學(xué)生獨(dú)立審題，列式計(jì)算，投影答案按，全班交流訂正，重點(diǎn)分析數(shù)量關(guān)系，先求速度，再求6圈的時(shí)間，評(píng)價(jià)目標(biāo)3。，關(guān)注學(xué)生是否能夠利用所學(xué)分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以評(píng)價(jià)目標(biāo)3。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)算理，11/7表示什么？乘x又表示什么？ X1/7x表示什么？師強(qiáng)調(diào)解方程的格式，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生用多種方法解答。師：同學(xué)們，你們知道世界水日嗎？為什么要設(shè)立這樣一個(gè)節(jié)日？（3月22日）水是