(噸的認(rèn)識(shí))教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 師：要計(jì)算這么多的數(shù)據(jù)，你有沒有什么好辦法？ 生匯報(bào)方法: 課件出示小組合作要求：（全班讀要求）小組合作，選擇一種方法計(jì)算出30名同學(xué)的體重之和；組長(zhǎng)分工，明確組員的任務(wù)（計(jì)算的、執(zhí)筆的、匯總的、檢查的）；計(jì)算的過(guò)程、結(jié)果寫在紙上，書寫要規(guī)范、整齊；小組匯報(bào)交流。師。時(shí)刻要有安全意識(shí)。師：有問(wèn)題嗎？這個(gè)馬小虎同學(xué)可真是個(gè)小馬虎??！我們同學(xué)可不能學(xué)習(xí)他的小馬虎。課件出示：100千克的油桶，多少桶重1t 生回答，說(shuō)說(shuō)是怎么計(jì)算的？再出示：老師，讓生猜老師的體重，出示50千克，幾個(gè)老師重1噸？ 怎么計(jì)算的？今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)較大的質(zhì)量單位“噸”。（教育學(xué)生在生活中超載是很危險(xiǎn)的。1t=1000kg 師追問(wèn)：5000千克=（）噸 3噸=（）千克 師：請(qǐng)大家一起讀一下，指名讀，注意斷句（二）感受噸師：剛剛老師向大家展示了很多同學(xué)的體重，那請(qǐng)你起來(lái)同桌兩人互相抱一抱，你能抱得動(dòng)嗎？有什么感覺，如果我讓你來(lái)抱一抱這些體重和大約為1噸的同學(xué)，你能把他們都抱起來(lái)嗎？（30名同學(xué)上臺(tái)）問(wèn)：30名同學(xué)的體重大約是1噸，那我們?nèi)嗤瑢W(xué)的體重大約有幾頓呢？（2噸）師：老師還給大家準(zhǔn)備了1桶10千克的水，誰(shuí)愿意上來(lái)抱一抱。老師把咱們班其中30名同學(xué)的體重做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，我們一起來(lái)看看吧？（課件出示班里同學(xué)的體重表格）猜猜：這些同學(xué)的體重一共有多少千克？ 生猜體重。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生建立噸的質(zhì)量概念。三年級(jí)學(xué)生還小，注意力不是很集中，所以在語(yǔ)言上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)新的質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克，難點(diǎn)是感受噸在日常生活中的應(yīng)用，并能在實(shí)際生活中解決相應(yīng)問(wèn)題。新課程中強(qiáng)調(diào)的三維目標(biāo)是知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。師：同學(xué)們今天在我們學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位“克”、“千克”的基礎(chǔ)上，又加入了一位新成員，那就是“噸”。那么1桶水重20千克拎起來(lái)都很困難，那想一想1桶水占據(jù)那么小的空間，50桶水就會(huì)占據(jù)我們大半個(gè)教室的空間，50桶一共重1噸，是不是就更重了啊。但是需要我們耐心地找出相同體重的人數(shù)。師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的算法。師：看來(lái)同學(xué)們很愛學(xué)習(xí)也很注意留心觀察生活，有的自己都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，有的自己在閱讀書籍的時(shí)候看到過(guò)，有的是在生活中見到過(guò)用噸作單位的物體。那現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)起立，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜他的體重?！皣崱?，知道1噸=1000千克，了解“載重”的含義。D、張大伯開著一輛限載4噸的卡車裝載著10頭牛，每頭大約重500千克。小組匯報(bào)感受。我們班最中的那個(gè)同學(xué)的體重是50千克，10個(gè)這樣的同學(xué)共重多少千克？20個(gè)呢？（讓幾個(gè)同學(xué)背一背50千克重的同學(xué)感受一下，其他同學(xué)下課再來(lái)感受一下。教學(xué)過(guò)程：一、直接揭題我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位？今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)質(zhì)量單位“噸”。下面讓我們一起去看看還有那些物體是用噸來(lái)做單位的。生可能說(shuō)：皺著眉，臉都憋紅了……..通過(guò)他們的表情知道，這40或50千克太重了。（1號(hào)選手請(qǐng)站起來(lái)）從一號(hào)選手開始一次拎沙袋傳給下一名同學(xué)看那組的動(dòng)作最迅速，而且最安靜。生回答。感受“噸”在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷感受認(rèn)識(shí)噸的過(guò)程?！粠煟簞偛盼覀兯f(shuō)的這些重量都是用什么做的單位？『千克』板書以前還學(xué)過(guò)那些質(zhì)量單位？板書克那你們知道剛才咱們說(shuō)的1000千克還可以用什么質(zhì)量單位來(lái)表示呢？{噸}這就我們今天要認(rèn)識(shí)的新質(zhì)量單位噸板書出示目標(biāo)：認(rèn)識(shí)噸二、自學(xué)探究請(qǐng)同學(xué)們看書91頁(yè)兔博士到藍(lán)靈鼠這部分內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)你都知道了什么？一分鐘后比一比誰(shuí)學(xué)的最好。（實(shí)在是拎不起來(lái)的，要拖著傳給下一名同學(xué)）比那組即快還最靜，獲得第一名的小組是大力士組。擺成兩排，現(xiàn)在是多少千克？（100千克）那在擺一層呢？200千克，8層呢8000千克，先這樣擺10層呢？1000千克，也就是1噸了。五、拓展，給同學(xué)視頻資料，每個(gè)家庭一年浪費(fèi)水資源大概是第三篇：噸的認(rèn)識(shí)教案認(rèn)識(shí)“噸”河頭鎮(zhèn)中心校朱冰芬教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能目標(biāo)1． 學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克。然后提問(wèn)：10桶水能提得動(dòng)嗎？是幾千克？100捅呢？從而引出1噸=1000千克。②大約2千克的磚頭。三、鞏固應(yīng)用 解決實(shí)際問(wèn)題1．口答。我說(shuō)：“這么大的象，大概是世界上最大的動(dòng)物吧？”爸爸說(shuō)：“不對(duì)，世界上最重的動(dòng)物是藍(lán)鯨，一頭藍(lán)鯨的重量大約是150－200千克呢。[教學(xué)難點(diǎn)]經(jīng)歷感受認(rèn)識(shí)噸的過(guò)程。生：34千克。（請(qǐng)同學(xué)們看到我開始做倒計(jì)時(shí)3,2,1的手勢(shì)的時(shí)候，請(qǐng)立刻安靜，坐回原位。師：這位同學(xué)的做法很好，先把他們每一位同學(xué)體重按平均30千克計(jì)算，最后再計(jì)算剩下的，這樣減少了計(jì)算量。生：1014千克大約是1000千克。學(xué)習(xí)了載重量，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜下面這些標(biāo)志所表示的意義。三、解決問(wèn)題師：練一練想一想探索新知四、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)了噸的認(rèn)識(shí)，幫助這位叔叔和一群小動(dòng)物解決了問(wèn)題，你們都是一名合格的采購(gòu)員和安排員，你們高不高興啊？ 生：高興。使學(xué)生建立對(duì)噸的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)讀與其他重量單位間的關(guān)系。從而初步感受和認(rèn)識(shí)噸，在認(rèn)識(shí)1噸的實(shí)際意義，在這個(gè)過(guò)程中，不光讓學(xué)生用眼睛去看，還要親身去體會(huì)?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中，我還學(xué)要多學(xué)習(xí)多完善，去適應(yīng)新課標(biāo)的需要。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1