【正文】 人數(shù)，然后再計算。生：1014千克大約是1000千克。那2噸=（）千克？4000千克=（）噸？師：好，同學(xué)們學(xué)習(xí)了1噸，那1噸到底有多重呢？ 生：30名同學(xué)的體重才1噸多一點。平時我們喝的礦泉水，一大桶重20千克，那么5桶重（）千克，50桶又重（）千克，也就是（）噸呢？（展示圖片）師：生活中每個人都離不開水，老師看到我們飲水機上都有一大桶礦泉水，有的學(xué)生也自己拎過，老師也見到同學(xué)們2,3個人一起抬都很費勁。師：現(xiàn)在請同學(xué)們了解一下我們生活中見到過的得鋼鐵，煤，石頭，水泥等圖片，它們都是生活中用噸作單位的物體，我們見過的卡車、輪船、火車、飛機在我們看來都是比較大的物體，所以我們用“噸”作單位來表示這些物體的質(zhì)量，不知道同學(xué)們有沒有注意到“載重”這兩個字？ 生：看到了。學(xué)習(xí)了載重量，請同學(xué)們猜一猜下面這些標(biāo)志所表示的意義。生：這架大橋承受的最大重量是50噸。我們總結(jié)的結(jié)論是：計量較重或者大宗物品的重量時，通常用“噸”作單位。學(xué)習(xí)了噸的認(rèn)識，知道了1噸=1000千克，知道了計量較重或者大宗物品的重量時通常用“噸”作單位，那同學(xué)們打開書，看一看82,83,84頁，看看老師有沒有還沒講到的地方，自己捋一捋思路，看看還有沒有不明白的地方。三、解決問題師：練一練想一想探索新知四、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)了噸的認(rèn)識，幫助這位叔叔和一群小動物解決了問題，你們都是一名合格的采購員和安排員，你們高不高興??？ 生：高興。這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們下課，同學(xué)們再見。并感受噸在日常生活中的應(yīng)用?，F(xiàn)在我就本課的教學(xué)活動中達(dá)成這三個目標(biāo)的情況說一說。使學(xué)生建立對噸的認(rèn)識，認(rèn)識讀與其他重量單位間的關(guān)系。通過學(xué)生反饋練習(xí)的表現(xiàn)中，已經(jīng)了解噸是一個新的質(zhì)量單位，并運用所學(xué)知識解決相應(yīng)問題，可以說比較好的掌握了知識與技能。情感態(tài)度與價值目標(biāo)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，本課充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，人人參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和活動，體驗到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。因此，在教學(xué)中圍繞重難點組織教學(xué)。從而初步感受和認(rèn)識噸，在認(rèn)識1噸的實際意義，在這個過程中，不光讓學(xué)生用眼睛去看，還要親身去體會。巧妙地插入關(guān)于噸的計算題，讓知識活學(xué)活用。另外還讓學(xué)生自己去找一找，說一說在生活中還有那些事物用噸表示，豐富了學(xué)生對噸的感受和認(rèn)識。如誰來當(dāng)一名合格的采購員、安排員等，學(xué)生聽了以后有耳目一新的感覺，注意力自然也就集中了，學(xué)習(xí)興趣也就濃了，再比如在推算20千克一桶的水多少桶是一噸過程中學(xué)生可能有難度，我就用舊知識來引導(dǎo)，如一百一百的數(shù)幾個一百是一千等，這樣為學(xué)生掃清了障礙，推算起來也就容易多了?？傊?，在今后的教學(xué)中，我還學(xué)要多學(xué)習(xí)多完善，去適應(yīng)新課標(biāo)的需要。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能結(jié)合具體的情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解一噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。情感、態(tài)度和價值觀使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。難點：使學(xué)生認(rèn)識和明確噸的實際意義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：“同學(xué)們，還記得我們之前學(xué)過哪些質(zhì)量單位嗎？”生回答。師：你們說的真不錯，老師呀想請你們看一張圖片，認(rèn)識它嗎？（課件出示藍(lán)鯨的照片）師：對，它就是藍(lán)鯨，它是目前世界上最重的動物。（師板書）二、探索新知（一）認(rèn)識噸師：同學(xué)們，我們前兩天剛剛體檢完，誰來說說自己的體重？ 課件出示：三年級兒童體重標(biāo)準(zhǔn)男生平均體重：女生平均體重：教師建議：多運動，多喝水，合理安排飲食，不可暴飲暴食，這樣才能有一個健康的身體。師：那好，我們就來驗證一下誰猜的更準(zhǔn)確。各小組開始進(jìn)行計算，師巡視不同的方法，然后小組匯報，交流計算方法和結(jié)果。師：其實1000千克就可以用我們的新朋友噸來表示。問：誰知道，1噸等于多少千克？板書： 1噸=1000千克，噸可以用字母t來表示，所以1噸也可以寫成1t。（找體重、身高不同的孩子）（課件出示100桶水）想一想：那多少桶水是1噸呢？ 生：100桶。你怎么知道的？你還能抱得動嗎？（指名生自己計算，說出是怎樣算出來的）（三）噸的應(yīng)用師：剛才我們了解到藍(lán)鯨是目前世界上最重的動物，他的體重用噸做單位，誰來猜猜它有多少噸？課件出示藍(lán)鯨以及藍(lán)鯨的資料。（可以追問一句什么是大宗物品，教師舉個例子）師：那你們知道除了藍(lán)鯨的體重，生活中還有哪些物體的質(zhì)量可以用噸作單位？生：直梯等等（直梯？指導(dǎo)學(xué)生完整的表述）師：老師這里也收集了一些可以用噸做單位的物體的質(zhì)量，我們一起來看一看吧。什么是載重？（師強調(diào)不是車廂本身，是裝的貨物）課件出示：橋頭和汽車載重標(biāo)志，師生理解表示的意義。比如私家車超載的問題。）師：說明橋的承重量是20噸。說說自己怎么計算的？教師鼓勵用簡便方法計算，如果學(xué)生能夠說出估算或先加整百數(shù)再加零頭，給予鼓勵。公交車一題:那你還記得大家去工人文化宮看電影時，幾個班的同學(xué)共乘一輛公交車呢？一輛公交車上的兩個班的同學(xué)的體重大約是多少噸呢？（4噸）師：我們剛才說100桶10千克的水重1噸。馬小虎也剛學(xué)習(xí)了，他非常開心，就寫了一篇數(shù)學(xué)日記，咱們一起來看看他寫的怎么樣，好嗎？（課件出示日記）指名讀日記。我們來幫助他改正過來吧。課下我們也來用一些我們今天學(xué)習(xí)的知識寫一篇數(shù)學(xué)日記吧！四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量單位噸，你們有什么收獲？五、板書設(shè)計噸的認(rèn)識1噸=1000千克1t=1000kg