九年級(jí)年段工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 體情況特制定本方案：一、本學(xué)期指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激活每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生最大的潛能，爭(zhēng)取人人有收獲，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高。抓常規(guī)教育配合教務(wù)處做好日常常規(guī)檢查工作，教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和社會(huì)主義理想信念，增強(qiáng)他們的道德評(píng)價(jià)能力和自我實(shí)踐能力。六月份開(kāi)展慶“六一”家園同樂(lè)等系列活動(dòng)。開(kāi)展親子郊游活動(dòng)。二月份教師提前上班整理、布置班級(jí)環(huán)境，及區(qū)域活動(dòng)材料。本學(xué)期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗(yàn)；并請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類(lèi)的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。從原來(lái)的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽(tīng)能力；最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽(tīng)、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時(shí)提一些問(wèn)題，供幼兒在傾聽(tīng)時(shí)思考，幫助他們理解作品內(nèi)容。年段情況分析：我們大班年段一共有兩個(gè)班，78名幼兒。二、教學(xué)內(nèi)容：完成總復(fù)習(xí)十個(gè)模塊，它們是函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用；三角函數(shù)、解三角形；平面向量、數(shù)系擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入；數(shù)列；不等式、推理與證明；立體幾何初步；平面解析幾何；算法初步、框圖；統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例；概率，工作計(jì)劃《高三年段工作計(jì)劃》。1做好理化生實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練和信息技術(shù)能力測(cè)試工作，功夫下在平時(shí)，爭(zhēng)取平時(shí)出成績(jī)，不臨時(shí)抱佛腳。讓學(xué)生有明確的目標(biāo)和奮斗方向，形成一股積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。關(guān)注增長(zhǎng)點(diǎn)，任課教師要在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對(duì)待后進(jìn)生不歧視，努力做到不放棄任何一名學(xué)生。各班班主任將本班目前存在的問(wèn)題和所采取的措施進(jìn)行交流；各學(xué)科組將本學(xué)科學(xué)生存在的問(wèn)題和老師的困惑，以及所采取的措施進(jìn)行交流；綜合九年級(jí)2011年中招考試成績(jī)?cè)诳h的名次，進(jìn)行綜合分析，找出差距，探討改進(jìn)措施和對(duì)策，制定各科目標(biāo)位置；加強(qiáng)較薄弱學(xué)科的教學(xué)，想方設(shè)法拔尖扶優(yōu)，促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步，要求老師人人心中要有“三股”——績(jī)優(yōu)股、增長(zhǎng)股、穩(wěn)定股。堅(jiān)持四個(gè)到位，即形勢(shì)分析到位、思想管理到位、教學(xué)安排到位、培優(yōu)輔差到位。為了更好地貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思想，做到與時(shí)俱進(jìn)，真正使級(jí)段中每一位師生都得到健康發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期九年級(jí)的教育教學(xué)工作作出如下的計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊抓學(xué)生思想工作不放，緊抓學(xué)生日常行為規(guī)范不放，要求學(xué)生既要搞好學(xué)習(xí)，又要學(xué)會(huì)做人。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)工作的管理。每月底對(duì)全年級(jí)各科進(jìn)行一次綜合性的考試。如每門(mén)學(xué)科教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)較薄弱的環(huán)節(jié)，因此學(xué)科組對(duì)各班加強(qiáng)定時(shí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練；學(xué)生知識(shí)遷移較差，能力欠缺，要進(jìn)行每周定時(shí)有的放矢的訓(xùn)練以進(jìn)行補(bǔ)救。1各科、各班都以中考為目標(biāo)，針對(duì)不同的班級(jí)、不同的學(xué)科、不同層次成績(jī)的學(xué)生，選擇最優(yōu)的方法和過(guò)程，爭(zhēng)取在明年中考中取得較好的成績(jī)。在高考復(fù)習(xí)這個(gè)“嚴(yán)酷的季節(jié)”里讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)既有苦也有樂(lè)，讓學(xué)生順利渡過(guò)這一難關(guān)。身體發(fā)展方面：在家長(zhǎng)的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園；知道一些簡(jiǎn)單的自護(hù)和自救方法，自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)；語(yǔ)言發(fā)展方面：幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣已增強(qiáng)，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自
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