【正文】 賽2010年一月份l、組織期末考試、閱卷、質量分析做好教務檔案的整理歸檔和總結工作常規(guī)檢查工作總結。四、要善于總結教育教學經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗材料。要與教育科研部門保持密切聯(lián)系，與有關部門和學校建立科研信息網(wǎng)絡，保證科研信息渠道暢通，創(chuàng)造濃厚的科研和學術氛圍，真正成為教育科學研究的龍頭校。六、會同有關部門，培養(yǎng)教育科研骨干隊伍。撰寫開題報告開題報告的內(nèi)容應包括：(1)課題名稱。(9)預期成果及形式?；A性資料?？偨Y性資料。為提高課題研究(實驗)的效益，市級以上的重點課題和校級綜合性的重點課題，一般應設立領導組織、指導組織、課題工作組織。市級及市級以上課題，所有過程性材料統(tǒng)一交學校教科室歸檔管理，同時由市教育局教科室負責督促檢查、幫助指導，過程材料由研究人員管理，但在學期末要連同總結或階段性的論文交學校教科室。第五章 課題結題鑒定制度教育科研課題的結題鑒定和評價，是學校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一?！?1」 「 2」 「 3」 「 4」 「 5」 「 6」 第六章 監(jiān)督檢查制度學校教科室要加強對教育科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結）行為。二、教育科研成果的鑒定與評價課題研究工作按計劃完成后，課題組應填寫《課題成果鑒定申表》，接受所在學校組織的成果初步鑒定或結題驗收。能逼近或揭示某一方面的規(guī)律，在學術上有新的突破；具有一定的理論價值；對解決教育教學中的實際問題或提高教育教學質量提供了實用有效的教改方法和技術措施。課題鑒定一般應按照以下程序進行：，并填寫《教育科研課題成果鑒定申請表》，接受所在學校組織的成果初步鑒定或結題驗收。（2）教育、教學科研成果對教研教改和教育教學工作有較大價值。（4）綜合檔案：包括相關科研文件、通知；教育科研專項會議文件材料；教育科研的交往活動、外事活動的記錄材料等。五、科研檔案作為科研興校的創(chuàng)校史料永久保存，有條件時，將利用科研檔案做校內(nèi)科研成果展，以推動我?？蒲泄ぷ鞯倪M一步開展?！?1」 「 2」 「 3」 「 4」 「 5」 「 6」。三、凡上級有關部門索稿，在未公開使用之前，不能與已發(fā)表的同論，可在校內(nèi)研討會或交流會上發(fā)表后存檔。（2）管理檔案：包括計劃和總結；工作職責；有關制度；課題研究機構建設資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；各種考核記載。市教育局將定期篩選對全市教育教學有指導價值的成果進行推廣，并根據(jù)《中小學教育研教科研成果獎勵辦法》對其中的優(yōu)秀成果予以獎勵。采取會議鑒定方式的，有關報請鑒定的材料應在會前一個月提交給鑒定組。能科學、準確地選擇和運用教育科研方法及教育統(tǒng)計測量手段；立論符合教育科學原理；研究過程堅持科學態(tài)度，尊重客觀事實，研究結論真實可靠。獎勵前兩年的優(yōu)秀科研成果。鑒定組專家由課題組與相關教科所共同商定，一般由具有中學高級職稱的教科專家或行政管理人員5—7人組成。組織學習有關的法規(guī)制度，并遵守一切與研究有關的法規(guī)制度。課題工作組織。凡有下列情況之一者，由課題負責人所在學?；蛘呤薪逃纸炭剖倚汲蜂N課題（市級以上研究課題的撤銷，由相關學?；蛘呤薪逃纸炭剖姨岢鲆庖姡瑘笳埮鷾柿㈨椀牟块T宣布撤銷課題）：研究成果有嚴重政治問題；剽竊他人成果，弄虛作假；與批準的課題設計嚴重不符，且學術質量、實踐價值較低劣；獲準延期，但到期仍不能完成；違反課題研究規(guī)則的其它情況。效果性資料。第四章 教育科研過程管理制度根據(jù)科學規(guī)范的管理常規(guī)，具體課題的研究進程應注意積累整理以下六方面材料：計劃性資料。(7)完成本課題的主客觀條件分析。【1】【2】【3】【4】【5】【6】教育科研課題申報的基本程序是：確定選題教育科研課題的選題，要以本校教育教學改革發(fā)展的理論和實踐問題為主攻方向，突出應用研究，大力提倡校本研究，著力推動學生全面發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，提升學校發(fā)展內(nèi)涵。校內(nèi)每學期要召開一次科研理論研討會、論文交流會、成果匯報會。第二章 教育科研管理條例一、樹立“科研興?！币庾R，健全科研組織、形成科研網(wǎng)絡。三、每學期初要有切實的個人科研計劃。迎教師節(jié)手抄報活動比賽建好學生資料檔案善各科教學計劃十月份開展讀書規(guī)范訓練月活動組織信息技術與課程整合聽評課活動開展慶國慶、誦經(jīng)典征文、演講活動檢查教研工作的開展情況。進一步加強藝術類課程、活動類課程、計算機教學的研究。評價。評價一節(jié)課的重要標準：看是否真正體現(xiàn)“以學生為主體”的教學思想作業(yè)。做到每科有備課，課課有教案。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體說課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體說課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。四、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“網(wǎng)絡教研、集體說課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的教研制度。引入部門工作考核機制和競爭上崗機制。明確清晰了學期工作思路和重點。建議學校采取以下措施:教科室計劃、教導處計劃先與教研組、備課組計劃來制定。形成了校級骨干教師考評制度，有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學校的重視，本期評選出14名校級骨干教師。從調(diào)查和現(xiàn)場觀察看存在如下問題:備課準備不充分有待細化落實各環(huán)節(jié)(準備什么一定要具體)。從課堂教學督導來看主要存在的問題是:缺乏章程和制度細化。參與學校教學業(yè)務工作體系的重構。強化成果意識。我校每兩年開展一次青年教師賽課活動，近年，我們將賽課同課題研究相結合，在賽課的同時舉辦“科研周”活動，聽課后教師們結合課題和自身實際認真研討，有時甚至爭得面紅耳赤，可以說教育科研的氛圍是越來越濃。因此，我們學校規(guī)定每期均要提供幾節(jié)示范課或觀摩課供大家學習。由于研究是在動態(tài)的過程中進行的，隨時都可能出現(xiàn)新情況、新問題，因此，及時進行現(xiàn)狀調(diào)查與分析就顯得很重要。加強學習。形成教育科研的良好氛圍學校領導要充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責任感、緊迫感，并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”。c、寫教學反思，對當前教育教學的熱點、難點問題開展有效的科研活動。b、外出學習：對于兄弟學校先進的、或具有特色的教學經(jīng)驗，各教研組組織一次外出學習和交流，回校后形成學習調(diào)查報告，并組織組內(nèi)討論學習。b、有組織、有計劃開展教科研培訓的活動，邀請領導、專家來校進行《師《課題研究》、等專題講座或校內(nèi)教師教學研討。再比如開展“請進來，走出去”活動，邀請專家、領導來校指導，以教研組為單位一年外出學習一次。第一篇：XX小學教育科研工作實施方案XX小學教育科研工作實施方案一、指導思想以學校教科研五年發(fā)展規(guī)劃為指導，依據(jù)教育部《關于實施農(nóng)村中學教師素質提高計劃的意見》和陜西教育局“教科研工作要點”等文件精神，結合學校實際，不斷提升教師的師德、師能和教科研水平，切實加強我校教師隊伍建設，打造一支“師德好、業(yè)務精”的教師隊伍。比如：開展學習教科研培訓活動，每月兩周星期五下午為教師的學習時間，形式多樣。五、工作具體安排理論業(yè)務學習：a、每學期分發(fā)1本業(yè)務學習筆記，開放教師閱覽室，為每位教師業(yè)務理論學習搭建學習信息平臺。教研組建設a、定期開展教研組活動：每周兩節(jié)課為教研組的集體備課學習時間，每月兩次教研組安排的組內(nèi)交流課和評議。b、“走出去”學習。轉變觀念。因此，我們在認真調(diào)查研究本校師資和教學現(xiàn)狀的基礎上，堅持教育科研與教師日常教學工作相結合，確定了“現(xiàn)代課堂教學中學生活動的研究”這一課題，并積極爭取上級(教研室)的指導，從選題、申報立項、制定方案開始就步入發(fā)展的正軌。教育科研的目的是針對問題，開展研究，解決問題。示范課、觀摩課能有效地促進廣大教師教學