【正文】 根據(jù)情況由教科室安排至少3次的教師培訓，同時安排1至2次專家講座。要求人人參與，經(jīng)過校級初評、專家點評，認真修改，提高論文質(zhì)量，再送市、省級評選。我校把召開教科研成果推廣現(xiàn)場會作為學校教科研工作的重要組成部分，每學年召開一次，由教科室直接負責。也設一些不固定欄目，如(1)外校先進的教育教學經(jīng)驗和教科研成果選登；(2)上級教育政策法規(guī)或?qū)W校規(guī)章制度選登；(3)教育教學熱點問題探討等。小學語文課題組承擔的是枝江市“小學語文閱讀教學有效性的研究”，數(shù)學組承擔的是省級課題“有效課堂教學案例研究”，小學英語組承擔省級課題“小學英語語言任務型會話教學設計”研究。本學期開展期中、期末二次復習課的研討，有效地將課改實驗融合教學研討之中，避免了教學與科研兩張皮的現(xiàn)象。不斷完善《英杰學校教科研成果獎勵制度》和關(guān)于宣傳報道的獎勵措施，使之更能調(diào)動所有教師的教育科研的積極性。學科課程的多校性和學生素質(zhì)的綜合性決定了教改的內(nèi)容必須是全面的而非單一的。科研興校意識，成果意識進一步增強。上學期有四個課題通過國家級結(jié)題鑒定后，教師人人參與課題研究在意識正濃。一種科研氛圍，一種價值的期望正日趨實現(xiàn)。推廣二個結(jié)題課題的成果，下學期抓好中學語文、數(shù)學省級課題驗收工作。工作缺乏仔細的探究精神，鉆研不夠深入。2010年12月，宜昌市科規(guī)辦組織專家組對我校中學歷史學科學業(yè)評價研究課題進行了結(jié)題鑒定，專家組一致認為我校課題注重了過程評價，注重了質(zhì)性評價，注重了多種評價結(jié)合的綜合評價，效果好，一致鑒定為優(yōu)秀等級。實行OEC模式的層級管理，采取獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，充分調(diào)動了各課題組成員的工作積極性，各課題組的日常工作按規(guī)行事，遵章辦事?！笆虑槭瞧毡槁?lián)系的”，教改也一樣，各個課題實驗有普遍聯(lián)系的共性，又有各自不同的個性。從領(lǐng)導小組到實施小組再到每個實驗教師制定了明確的實驗目標，嚴格的工作制度及嚴密的評價細則，這樣各履行其職責，保證了各教改實驗的正常進行。學生的語文能力在無形之中得到了提升，在社會上也產(chǎn)生了很好的效應。十月份為我校的教研課改研究月，開展了全校“一人一課活動”，班子成員帶頭，骨干教師引路，教研組互評總結(jié)。學期初擬定了本學期教育科研計劃，各課題組撰寫了較完善的階段實驗計劃。校刊和宣傳欄是推廣學校教科研成果的主陣地，是學校教科研建設的重要內(nèi)容。這種做法能提高教師的參與程度，使教科研成果深入人心，使教科研成果在學校得以有效推廣應用。既為教師的成長提供了交流的舞臺，又發(fā)揮其帶動作用。重視科研理論學習。如教師計算機應用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。學校嚴格要求教師相互聽、評課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。配備了辦公電腦，并建立了的校園網(wǎng)，方便教師查閱資料，并利用校園網(wǎng)作為交流的平臺。學校經(jīng)過認真研討，制訂了教育科研工作計劃，建立了由校長任組長，教科室主任任副組長，各學科教研組長為成員的教育科研工作領(lǐng)導小組。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。要充分利用學校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過學科間的有效溝通與積極整合，帶動語文、數(shù)學、英語、信息技術(shù)以及其他學科的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。加強科研隊伍建設，提高教師教育科研水平，一直是我校教育科研工作常抓不懈和永恒主題。二、加強培訓和教研活動，提高課堂教學效率。一學期來，學校教科室著重從制度管理、過程管理入手，不斷強化教科研工作，不斷提高學校教科研水平，取得了一些成績。我們還帶領(lǐng)教師學習了如何進行教育科研，使他們掌握一定的方法，主要進行了下列一些講座：《一線教師如何搞好教育科研》；《小學教育科研方法》；《教育反思法》簡介；？《教育敘事研究法》簡介，通過這樣一系列的方法講解，是教師更明確了如何進行研究，哪些方法更適合自己，為今后的課題研究打下了堅實的基礎(chǔ)。為課題提供必要的經(jīng)費和物質(zhì)投入，保證了課題研究的進行。開展教育科研活動是提高教師科研素質(zhì)的有效途徑。學校對“十二現(xiàn)對我校一年來的教育科研工作總結(jié)如下。鼓勵和支持教師進行校本教育科研，撰寫教育科研日（周）記、教育反思、教育敘事、教育案例、教育管理、教育論文等文章，組織校內(nèi)教師的優(yōu)秀論文評比工作，積極組織推薦教師參加區(qū)、市、省級的論文評比和科研成果的評獎，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校田野老師有篇小報道在《教育信息》上發(fā)表，工會主席李強撰寫的文章被選中，在《吉林教育》2012年第9期上發(fā)表。認真組織課題組和教師配合區(qū)教科所完成其組織的各種活動和工作。工作總是在總結(jié)中不斷進步的，所以就要不斷總結(jié)，找到成功之所在，發(fā)現(xiàn)不足，在以后的工作中發(fā)揚成績，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，讓以后的工作做得更好。還有部分校長認識不夠，關(guān)注的不是教育教學的研究，過多的關(guān)注個人利益，有礙了科研工作的開展。新上崗教師，著重學習教育教學理論、學習借鑒他人的教學經(jīng)驗、促使其盡快在教育教學上入門。本學期，我校組織的語文、數(shù)學等骨干教師參加市級教材培訓，幫助一線教師正確、全面、系統(tǒng)地把握教材，提高教材解讀能力，另外班主任還參加了省級研修培訓，教師們圍繞本次研修活動內(nèi)容,談學習收獲、教學經(jīng)驗或提出了建議、困惑等；另外，我們還建立了各年級語、數(shù)、英語備課組，每星期集體備課不少于1次，每次均確定明確的研究專題和課例；同時，我們繼續(xù)開展了根據(jù)師徒結(jié)對方案，經(jīng)常召開教師座談會，定期舉行教師匯報課活動，推薦青年語數(shù)英教師參加市級學科培訓；還舉行了校級“推門課”、“匯報課”及學科“帶頭人”立標課活動，營造團結(jié)協(xié)作的和諧氛圍和競爭態(tài)勢，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)。通過學習，讓教師掌握所任學科最前沿的一些教學信息和先進的教育理念，不斷提高自己的教育理論水平。六、存在問題及解決問題的思路：（一）回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改