【正文】 寫，利用投景了評議。（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。四、課后拓展，發(fā)散學(xué)生思維你們看，春雨多神奇呀！那么，開動腦筋想一想，在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢?（出示相應(yīng)的提示畫面）小兔說：“春雨是白色的。所以，春雨的色彩是美麗的。和父母一起到公園去尋找春天，并寫幾句話。）思考：春雨為什么下得更歡了？理解句子“我本身是無色的，可是我能給春天送來美麗的色彩”的意思?！保?）分角色朗讀對話。二、品讀全文，感受春雨之美投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。三、指導(dǎo)觀察，學(xué)會寫字我會寫（課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”）認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字？范寫，弄清筆順。搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字；會寫“你、們”等16個(gè)字?？葱愕墓P順，觀察田字格的占位，關(guān)鍵筆畫：禾字旁的豎畫短，撇捺伸展。楊是木字旁。）（三）鞏固生字、課文。因?yàn)??貼詞：鳥語花香。過 渡：大自然的美真是看不夠。師：想象豐富。師：大自然不僅有各種天氣變化，還有其他的美景呢！第二，出示第二小節(jié)。師：朝陽、晚霞一般在晴天才會看到，當(dāng)天空下雨的時(shí)候，我們就會看到楊柳輕輕地飄動，天空中下著細(xì)細(xì)的雨，我們把這兩種景色叫和風(fēng)細(xì)雨。張貼。一起讀。請一生讀。請三生朗讀。會寫“香、秀”等 6 個(gè)字； 、流利地朗讀課文。）四、實(shí)踐活動說一說：春雨真美，在其它小動物眼里，春雨還會是什么顏色的？為什么？（學(xué)生想象說話）小朋友，讓我們用自己明亮的眼睛到外面看一看，春雨到底是什么顏色的？ 并把看的結(jié)果畫出來給大家交流。C、我小黃鶯認(rèn)為春雨是黃色的，你們看，春雨落在油菜地里，落在蒲公英上，都變成黃的了。(彈性設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)順序)A、我是小燕子，我說出雨是綠色的。讀：拼讀；小組讀；集體讀；思考閱讀 認(rèn)：“歡”字，換偏旁記字。在交流中，了解春雨的有關(guān)特點(diǎn)。有感情地背誦課文。 ??聽了同學(xué)們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了。出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。學(xué)唱一首描寫春天的歌曲。請同學(xué)們自由讀課文，圈出不會認(rèn)的生宇，再拼一拼，多讀幾遍。能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。第三篇：《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路:《春雨的色彩》課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點(diǎn)，滋潤萬物的作用。理解6自然段。欣賞雨景，深化情感。師：孩子們把春雨中的景色說得太美了。有信心嗎？老師給你們一點(diǎn)自學(xué)建議，想聽嗎？你可以邊讀邊想，你仿佛看到了什么？再和小伙伴們討論一下。）（三）學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段，引出問題。師：小朋友們說的是真的嗎？讓我們一起到課文中去感受感受吧。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生詞，引入新課。（祝賀大家又認(rèn)識了9個(gè)生字朋友，不過在課文里還有些字是我們已經(jīng)認(rèn)識的老朋友了，打個(gè)招呼，問聲好。（做闊詞練習(xí)，最后由顏色引出句子。趕緊讀讀課文吧。通過學(xué)習(xí)課文理解春雨滋潤大地、萬物復(fù)蘇，從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感。你們瞧，春雨落在（），（）就（）了。四、學(xué)習(xí)第六自然段雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。說說你還知道了什么？Ｃ、你們覺得這情景怎么樣？（美）那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎？（自己試讀，指名讀，評議）喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。（2）在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題嗎？怎么爭論的？ 結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。課件出示會認(rèn)字：線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡 讀生字。利用課件出示第一自然段內(nèi)容。再讀課文，用“——”畫出生字，多讀幾遍，并用生字組詞。多媒體課件。第一篇：春雨的色彩(教學(xué)設(shè)計(jì))春雨的色彩課題：2 春雨的色彩 教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“線、論”等 11 個(gè)字，會寫“你、們”等 6 個(gè)字。燕子、麻雀、黃鶯的圖片和頭飾。三、初讀課文，識記生字借助拼音自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。師激語：春雨像牛毛，像繡花針，課文里也形象的寫出了春雨的樣子，大家讀讀第一自然段。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，它邀請我們一起唱歌跳舞呢！跟課件表演唱《小雨沙沙》：小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說話在說話哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說話在說話哎喲喲我要出土哎喲喲我要長大二、鞏固生字，組詞春雨娃娃還帶來了美麗的春花，讓我們摘一摘。）（1）你從哪里看出來的？課件出示第二段，齊讀第二段。）其他的小朋友能試試嗎？Ｂ、自由讀感悟。找出描寫春雨落下來樣子的詞語（課件出示：落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀3～5段。出示課件：春雨是（）色的。能正確、流利、有感情地朗讀課文。師：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么？生：春雨有顏色嗎？春雨有些什么顏色？為什么春雨會有顏色？ 師：問地好。師：選你喜歡的生字寶寶組個(gè)詞。練讀“我會寫”中的字。將自己不滿意的字再寫幾遍。（一）學(xué)習(xí)一自然段，感受春雨的輕和細(xì)。（生再讀）師：（過度）如果伸出手來接幾滴，回憶回憶，會是什么顏色？ 生：說出自己的看法。我們象他那樣，也來讀一讀，好嗎？（全班齊讀。師：這個(gè)問題有點(diǎn)難，就讓我們發(fā)揮集體的力量，小組合作，到課文中去把答案找出來。四、美讀課文，感情體驗(yàn)。告訴大家一個(gè)秘密??生：齊讀5自然段。師：學(xué)到這兒，你最想知道什么？（春雨到底是什么顏色的？）生討論匯報(bào)。在這美麗的春景中，你想對春雨說些什么呢？ 生：寫話，交流。教學(xué)重、難點(diǎn):結(jié)合圖畫、課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。）二、初讀課文，識記生字聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。四、布置作業(yè)，激發(fā)興趣抄寫生字，并積累寫春天的詞語或諺語。教師給予中肯的評價(jià)。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。（教師相機(jī)給背誦能手獎(jiǎng)勵(lì)雨滴狀古詩卡片）四、作業(yè)超市，任你選擇。【教學(xué)過程與教學(xué)策略】一、討論揭題，引入新課小朋友，你們見過春雨嗎’能為大家描述一下嗎？(學(xué)生描述)你們猜春雨有顏色嗎？(學(xué)生討論)（由學(xué)生的實(shí)際生活導(dǎo)入，抓住春雨這一學(xué)生感興趣的話題，給學(xué)生創(chuàng)造交流的空間。出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。）三、情景感悟，對話朗讀出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥？(貼三種鳥的圖片)