【正文】 你來當(dāng)小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰(shuí)說得有道理?(2)你從課文哪些地萬(wàn)看出來?合作展示時(shí)，教師要尊重學(xué)生的差異，欣賞每一個(gè)學(xué)生的感悟。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):進(jìn)行課本劇表演。春雨灑在桔花上，桔花白了?！疤镆?，爭(zhēng)論，有趣，問題，顏色，桃樹，桃花，油菜，油菜花”等詞語(yǔ)；正確書寫“春雨，姑娘，地上，小鳥，到底，綠色，你們，草地，黃色”等詞語(yǔ)；讀記由“題，野”等字?jǐn)U展的詞語(yǔ)。第三課時(shí)：分角色朗讀課文；書寫“們，綠，黃，歡”；與讀兒歌鞏固生字；完成課后習(xí)題“讀讀記記”。理解“有趣”—詞；識(shí)記生字“趣，題”。（1分鐘）開火車讀這些生字詞。？ 想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？(1)引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好“ 沙沙沙，沙沙沙”。3．仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來。2．幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問：散文的名字叫什么？散文里都有誰(shuí)呢？它們各自認(rèn)為春天是什么顏色的？3．老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。3．請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?；顒?dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒扮角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。（1）你聽到了什么現(xiàn)在告訴老師。，提問：“到底是哪幾只小鳥在爭(zhēng)論呢？”“它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色 的?下面我們?cè)賮砺犚宦?，它們是怎么?zhēng)論的？”老師繼續(xù)播放多媒體課件，幼兒欣賞第三段散文詩(shī)?！罢l(shuí)先來說，春雨是什么顏色的，爭(zhēng)論一下，然后把自己的理由道理要說出來。幼兒互換頭飾，再次表演一次。補(bǔ)充課題：春雨(的色彩)二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字（一）朗讀課文讀課題：來同學(xué)們，我們一起來把題目讀兩遍。恩，好！再來一次。）（三）生字回文過度：同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)生字了，現(xiàn)在同學(xué)們把生字帶回課文，同時(shí)借助課文上的拼音，去讀課文。指導(dǎo)書寫：帶領(lǐng)書空，“綠”重點(diǎn)指導(dǎo)。先寫草字頭，下面是個(gè)早。（一）學(xué)習(xí)第一自然段讀第一自然段：哪位同學(xué)來給我們讀讀第一自然段。講解“因?yàn)?........所以........” 再反復(fù)讀文段。答問：春雨聽了小鳥們的爭(zhēng)論怎么樣了呢？從哪里體現(xiàn)出下得更歡了？體會(huì)朗讀：聽了小鳥們的爭(zhēng)論，春雨沙沙沙，沙沙沙的下得更歡了。春雨有漂亮的顏色，課后，希望大家多多觀察生活。那你們知道春雨還有那些色彩呢？為什么？我們來玩一個(gè)游戲，游戲名稱叫“角色扮演”。啟下：那春雨聽到它們的爭(zhēng)論會(huì)怎么樣呢？讓我們來學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。三、學(xué)習(xí)三到五自然段帶問朗讀：請(qǐng)同學(xué)自由朗讀3到5自然段，思考下面兩個(gè)問題：第一，哪幾只小鳥在爭(zhēng)論？第二，它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？抽答：請(qǐng)同學(xué)們舉手回答老師下面的問題，分別是哪幾只小鳥在爭(zhēng)論？（圖片：小燕子，麻雀，小黃鶯，字：綠，紅，黃）學(xué)習(xí)三自然段：第一、小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么是綠色的呢？你在哪找到的？讀給大家聽聽。我們?cè)賮砘貞浺幌拢?qǐng)同學(xué)們翻到課后生字條，把我會(huì)認(rèn)和我會(huì)寫的生字每個(gè)字讀兩遍。和剛才一樣在書上先描紅，再寫兩個(gè)。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（四個(gè)左右結(jié)構(gòu)，兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)；兩個(gè)單人旁，兩個(gè)絞絲旁，兩個(gè)草字頭）同學(xué)們可真細(xì)心，觀察得真仔細(xì)。抽讀再齊讀：同學(xué)們讀的非常的棒，但老師還是要來檢查一下你們是不是真的會(huì)認(rèn)了，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來讀一讀。同學(xué)們請(qǐng)看黑板。教學(xué)難點(diǎn)：了解“爭(zhēng)論”的含義，有感情的朗讀課文。師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問題，好不好？，并看好自己是什么小鳥?！薄袄蠋熣f春雨是什么顏色的？我為什么說春雨是綠色的？”“小朋友想不想爭(zhēng)一爭(zhēng)？你覺得春雨是什么顏色的？”你可以把爭(zhēng)論先想一想，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)彩色的春雨的小雨滴，請(qǐng)你們?nèi)フ乙粋€(gè)你覺得的春雨是這個(gè)顏色的雨滴，找好了坐到位子上坐好，然后想一想怎么說，怎么來爭(zhēng)論，你要說不對(duì)不對(duì)，春雨是什么顏色的，為什么是這個(gè)顏色。（你說你的道理，我說我的道理，爭(zhēng)爭(zhēng)看誰(shuí)對(duì)）請(qǐng)小朋友跟老師說一遍。師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么？我們一起來看看吧。2．能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。1．幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂情緒。第三篇：春雨的色彩教案大班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨的色彩》活動(dòng)目標(biāo)1．理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。(2)指名讀，師生共同評(píng)議。現(xiàn)在進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比一比誰(shuí)把這些詞讀得準(zhǔn)確，記得牢。學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，教師在課題后板書“？”。第一課時(shí)：借助拼音正確朗讀課文，識(shí)記生字新詞；學(xué)習(xí)第一自然段，書寫“姑娘”。(六)延伸拓展，鞏固內(nèi)容春雨到底是什么顏色的?請(qǐng)同學(xué)們走出課堂，走進(jìn)大自然，去尋找春天，用手中的畫筆把它描繪出來。)(五)口語(yǔ)交際，拓展知識(shí)同學(xué)們，在別的小動(dòng)物眼中春雨是什么顏色呢?小熊說:春雨是白色的。)，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。四人小組上臺(tái)板演。分組讀課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，會(huì)認(rèn)的生字打上五角星，圈出不會(huì)認(rèn)的生宇，間同桌請(qǐng)教后多讀幾遍。四、教學(xué)難點(diǎn):能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點(diǎn)，滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，說說春雨到底是什么顏色的也就成了教學(xué)過程中如何體現(xiàn)、落實(shí)新課標(biāo)理念的最佳切入點(diǎn)。在游戲過程中隨機(jī)給“歡、題”組詞。６、分角色朗讀。創(chuàng)