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正文內(nèi)容

10嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 、維他人著想的思想品質(zhì)。】【讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥,不是要害更多的人嗎?】改陳述句【于是,她便機(jī)智地與逢蒙周旋。(焦急地沖出門(mén)外、連聲呼喚)口語(yǔ)訓(xùn)練:嫦娥并不想離開(kāi)人間,但為了不讓逢蒙得到仙藥,她毅然吃下了仙藥,飛向了那凄冷的月宮。第三版本:嫦娥為了讓丈夫排除雜念,全心為百姓服務(wù),吞吃仙藥而去。教學(xué)難點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想像,在討論中發(fā)表自己的看法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得以體現(xiàn),同學(xué)們對(duì)自己感興趣的人物表達(dá)著獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?!窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、吟詩(shī)嘆月,引入課題旁白:同學(xué)們,老師將在黑板上寫(xiě)一個(gè)字,它有時(shí)代表著團(tuán)圓、美滿,有時(shí)又代表著憂愁、分離,還有時(shí)代表著寂寞、凄涼┅┅它就是“月”字。1.故事中出現(xiàn)了哪些人物?分別從課文中找出體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)句?!?a談?wù)勬隙鸬臋C(jī)智勇敢 b指導(dǎo)朗讀關(guān)于“逢蒙”(奸詐貪婪)出示:“八月十五這天清晨,后羿要帶弟子出門(mén)去,逢蒙假裝生病,留了下來(lái)?!薄昂篝嗤獬龌貋?lái)了,沒(méi)見(jiàn)到妻子嫦娥——怎么也追不上?!舵隙鸨荚隆氛n堂檢測(cè)一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。解除()機(jī)智地()()的祝福 接濟(jì)(企盼()深情地()()的夜空 焦急地(四、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日,請(qǐng)你把它們連起來(lái)。ng()()()()()二、比一比,再組詞。三、按課文敘述的順序?qū)⑾铝性~語(yǔ)填在括號(hào)里。”(體會(huì)后羿是個(gè)武藝高強(qiáng)、為民造福的善良的人。(2)“嫦娥心里想,讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥,不是要害更多的人嗎?于是,她便機(jī)智地與逢蒙周旋。四.合作探究:(一)出示導(dǎo)學(xué)案,學(xué)生自讀感悟,做批注默讀課文,想一想,文中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象?找出有關(guān)的語(yǔ)句多讀一讀,在句子旁寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)他(她)的看法。三、讀寫(xiě)結(jié)合,形成整合點(diǎn)。我覺(jué)得仙藥在文章中是一個(gè)很好的切入點(diǎn),它牽動(dòng)全篇,把三個(gè)人物有機(jī)組合,為讓人物品質(zhì)再次出現(xiàn),為此我圍繞仙藥設(shè)計(jì)了一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全篇的主問(wèn)題:我(敬重、敬畏、憎恨),因?yàn)?。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受嫦娥善良的品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀民間故事的興趣。(自我復(fù)述,同桌互述,指名復(fù)述)六、拓展練習(xí)《嫦娥奔月》的故事有幾種版本,課文所敘,只是其中之一。理解詞語(yǔ):飄飄悠悠(在空中輕緩地浮動(dòng)?!?【他對(duì)天上最后一個(gè)太陽(yáng)說(shuō):“從今以后,你每天必須按時(shí)升起,按時(shí)落下,為民造福!”】 【天上突然出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng),直曬到大地冒煙,老百姓實(shí)在無(wú)法生活下去了。討論:你喜歡哪個(gè)故事?為什么?(純潔的月亮,純潔的嫦娥——美)師:我也喜歡,但文的故事里,我也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題(指導(dǎo)自相矛盾處),我曾經(jīng)跟大家講過(guò),編故事最重要的一點(diǎn)就是——自圓其說(shuō),怎樣才能把這個(gè)故事編得更完美呢,這個(gè)任務(wù)交給同學(xué)們后完成。(淚眼朦朧,不時(shí)回轉(zhuǎn)頭來(lái)遙望大地。逢蒙兄弟,你缺錢(qián)嗎?我送你一些。先從總體上把握。提起“嫦娥奔月”,我們頭腦里就會(huì)出現(xiàn)一幅畫(huà)。試試吧。討論交流后總結(jié)。記得小時(shí)候,一到中秋的晚上,我常常倚在奶奶的懷里看月亮,看吳剛伐桂,看玉兔搗藥,聽(tīng)奶奶講嫦娥奔月的故事。指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順文。學(xué)會(huì)個(gè)生字,綠線中的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。課件出示:“后羿??追不上。同學(xué)們,這3位同學(xué)都讀到了一個(gè)詞——飛。想到這兒,她便(生接讀),怎樣做才叫“周旋”?想象一下,當(dāng)時(shí)的嫦娥與逢蒙周旋的情景?在這危急關(guān)頭,眼看就要搜到百寶匣(生讀)CAI出示:眼看就要搜到百寶匣了,嫦娥心里想讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥,不是要害更多的人嗎?,于是,她疾步向前,取出仙藥,一口 吞了下去。奸詐貪婪就是——(生解釋?zhuān)哪睦锟梢钥闯龇昝墒且粋€(gè)奸詐貪婪的人呢?他又是怎樣逼迫嫦娥的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文3—5段,邊讀邊想,勾畫(huà)出相關(guān)的詞句,寫(xiě)下自己的點(diǎn)滴體會(huì)。三、思念嫦娥嫦娥為了不讓鄉(xiāng)親們?cè)馐芊昝傻満?,毫不猶豫地一口吞下了仙藥,讓我們帶著對(duì)嫦娥的敬意,再來(lái)讀讀嫦娥奔月這小節(jié)。齊讀。她飛出了窗子,飛過(guò)了灑滿銀輝的郊野,越飛越高。(板書(shū):奸詐貪婪)一起讀讀這個(gè)詞。誰(shuí)能試著用不同的表達(dá)方式表述這句話。指名2學(xué)生讀?!蹦膫€(gè)詞讓我們眼前一下子就冒出一個(gè)奸詐貪婪的形象?(詞變紅)“迫不及待”換言之就是——如此急迫、如此著急,逢蒙迫不及待——就是要(生讀后半句)?(“威逼”變紅)想象一下,怎樣的逼迫才稱(chēng)之為威逼?逢蒙處心積慮、執(zhí)意成功,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那個(gè)陰險(xiǎn)之夜,感受當(dāng)時(shí)情勢(shì)之緊急吧。(師生配合讀)師讀:“一天,昆侖山上??百寶匣里。欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受傷害 遺憾——不能再為鄉(xiāng)親們解難了 留念——留念人間、留念親人是呀!嫦娥為了鄉(xiāng)親們將永遠(yuǎn)離開(kāi)她愛(ài)的和愛(ài)她的親人、鄉(xiāng)親們和家園。望月焚香,默默祝福,鄉(xiāng)親們祝福嫦娥時(shí)會(huì)說(shuō)些什么呢?嫦娥又會(huì)怎么回應(yīng)呢?來(lái),請(qǐng)同桌同學(xué)扮演鄉(xiāng)親和嫦娥,把當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)出來(lái)?。ㄦ隙痫w上來(lái)吧)美麗善良多情的嫦娥之所以會(huì)犧牲自己的幸福,忍受孤獨(dú),獨(dú)守廣寒宮,是因?yàn)樗闹心钅畈煌氖撬械睦习傩盏目鞓?lè)和幸福呀?。ò鍟?shū):舍己為人)1因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō),因?yàn)殒隙鸬拿利惿屏?,因?yàn)楹篝嘈念^的淚,從此以后,每年八月十五,就成了人們企盼團(tuán)圓的節(jié)日——(中秋佳節(jié))四、比照啟思嫦娥奔月的傳說(shuō)深深的打動(dòng)了我們,但因流傳年代久遠(yuǎn),出現(xiàn)了不同的版本。五、延伸拓展讀——像《嫦娥奔月》這樣人物鮮活、寄托無(wú)限美好愿望的傳說(shuō)故事還有很多,讀
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