【正文】 一讀中國(guó)四大民間故事《牛郎織女》《孟姜女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》。借助文具體的語(yǔ)言材料，感受文的意境美，體會(huì)嫦娥的品質(zhì)。投影富于色彩感的《月之圖》。二、初讀文學(xué)生自讀文，任務(wù)：（1）讀要過(guò)關(guān)（正確地讀，流利地讀）（2）自學(xué)好生字新詞（會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、理解），常規(guī)：比較組詞、后描紅。第三段：講人們想念嫦娥，企盼團(tuán)圓。第二教時(shí)知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀文，復(fù)述文。讀文字有什么感覺(jué)？（同樣“美”，板書(shū)）（激發(fā)）向往美的同學(xué)一定爭(zhēng)著讀；心中擁有美的同學(xué)一定渴望讀）、老師也想讀：（老師讀，不同，我們來(lái)對(duì)照讀一下，到底有什么差別。（1）什么是“接濟(jì)”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？例：村東的王二家沒(méi)米下炊了，孩子們圍鍋臺(tái)餓得直哭，嫦娥知道了，就……村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來(lái)包裹，嫦娥知道了，就立即……這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟(jì)”，像這樣事例說(shuō)也說(shuō)不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。（接著翻箱倒柜搜起來(lái)）與扮演嫦娥者交流：你為什么要與逢蒙周旋呢？（照應(yīng)文中的“心想”）當(dāng)周旋失敗后，你又為何一口吞下仙藥？（進(jìn)一步強(qiáng)化“心想”）多善良的嫦娥啊，誰(shuí)來(lái)將第自然段來(lái)讀一篇，再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。“嫦娥！嫦娥！”這是文中后羿唯一對(duì)嫦娥說(shuō)的話，其實(shí)，后羿的心中有多少話要對(duì)嫦娥說(shuō)啊。重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課內(nèi)內(nèi)容。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。此時(shí)，嫦娥會(huì)怎么想？會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)把你所想的寫(xiě)下來(lái)。推薦閱讀：《封神演義》、《牛郎織女》、《精衛(wèi)填?！贰ⅰ渡裨挸烧Z(yǔ)》等與神話有關(guān)的故事?！驹O(shè)計(jì)理念】《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。二、填補(bǔ)空白，尋求發(fā)散點(diǎn)。（板書(shū)：月）月是文人墨客的最愛(ài)，許多詩(shī)詞曲賦中都有“月”的身影，誰(shuí)能背上幾句？（見(jiàn)附件3）提到月亮，我們都會(huì)想到一個(gè)與之息息相關(guān)的節(jié)日——中秋節(jié)。？要求：每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地在小組里交流自己的讀書(shū)感受，在別人發(fā)言的時(shí)候，要用目光傾聽(tīng)，有不同的看法，可以互相補(bǔ)充。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來(lái)?！保w會(huì)后羿與妻子感情深厚）（指導(dǎo)朗讀）再讀嫦娥奔月一段文字，體會(huì)。wēi bī jiān zh224。正月初一 元宵節(jié) 正月十五 重陽(yáng)節(jié) 五月初五 端午節(jié) 八月十五 中秋節(jié) 九月初九 新春佳節(jié)五、你還知道哪些神話故事，把它們編輯成故事，講一講。ng w224。講了（）的嫦娥為了老百姓不受苦，吞下（）的故事，贊揚(yáng)了嫦娥（）、（）的品質(zhì)。’”“后羿為老百姓除了害┅┅也隨著眾人拜在后羿的門(mén)下。C指導(dǎo)朗讀。篩選出不能解決的問(wèn)題。在第5自然段的教學(xué)中，我利用“迫不及待、威逼、周旋”等詞語(yǔ)作為發(fā)散點(diǎn)，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，利用自己的積累具體明確文從字順的表達(dá)自己的意思，放手讓學(xué)生把嫦娥智斗逢蒙的故事講生動(dòng)，輕松完成第5自然段的復(fù)述。故事中的三個(gè)人物不是獨(dú)立的，先要用一根紐帶將三個(gè)人物串聯(lián)起來(lái)：后羿得到仙藥，嫦娥保護(hù)仙藥，逢蒙強(qiáng)搶仙藥，同時(shí)仙藥又是一塊試金石，試出人物的性格和品質(zhì)。練習(xí)朗讀課文。b)復(fù)述練習(xí)。】指導(dǎo)朗讀6自然段，感受夜空的美麗。學(xué)生自學(xué)，小組交流三、展示點(diǎn)評(píng)后羿：神勇無(wú)比、為民造?！竞篝嗟巧侠錾巾?，運(yùn)足氣力，拉滿神弓，“嗖——嗖——嗖”一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)。四、引疑探究其實(shí)，《嫦娥奔月》有許多版本，李商隱曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，其中有兩句是這樣的：“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”，這到底是怎么回事呢？指名學(xué)生講偷藥的故事。如果當(dāng)嫦娥身體輕起來(lái)，飛出了自己精心收拾的那個(gè)溫馨的家，飛離了自己曾經(jīng)與鄉(xiāng)親生活過(guò)的村莊，越飛越高，心中涌起的最強(qiáng)烈的情感應(yīng)當(dāng)是什么？這幅圖有個(gè)細(xì)節(jié)是不是改一改更適當(dāng)呢？（出示修改后的圖）——我們是不是也把這段文字改一改。“周旋”，什么叫“周旋”呢？這樣，我們來(lái)演一演，我來(lái)演那個(gè)奸詐貪婪的逢蒙，誰(shuí)來(lái)演嫦娥？逢蒙：快把仙藥交出來(lái)？嫦娥：仙藥？什么仙藥？逢蒙：別裝蒜了，你丈夫后羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把藥交給了你，是你藏起來(lái)了，說(shuō)，藏在那兒了？嫦娥：你一定聽(tīng)錯(cuò)了，那天是他采的草藥賣(mài)了錢(qián)當(dāng)我藏起來(lái)的。學(xué)生讀畫(huà)后：同學(xué)們一定把自己的認(rèn)識(shí)化為了智慧的波浪線了，我們來(lái)交流。教學(xué)過(guò)程：一、從圖引入今天我們繼續(xù)讀美麗的民間故事——（讀題）《嫦娥奔月》。這節(jié)先來(lái)個(gè)簡(jiǎn)單的，請(qǐng)你用上黑板上的詞語(yǔ)將這個(gè)故事講出來(lái)。（3）討論文哪些自然段的意思接近，歸為一段。這是一個(gè)多么溫馨而甜蜜的時(shí)刻啊。媒體設(shè)計(jì)： 文錄音、投影片教學(xué)時(shí)間： 三教時(shí)第一教時(shí)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。了解AABB和ABAB的疊詞的特點(diǎn)，積累這兩類詞語(yǔ)。”唐代詩(shī)人李商隱《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。指名2學(xué)生讀。凄冷寂寞的廣寒宮就是嫦娥飛天的最后歸宿。誰(shuí)能試著用不同的表達(dá)方式表述這句話。（板書(shū)：奸詐貪婪）一起讀讀這個(gè)詞。還能從哪看出她的善良？學(xué)習(xí)第4段第2句“她經(jīng)常接濟(jì)（……”來(lái)，讓我們用讀來(lái)表達(dá)心中的感受吧！男生讀描寫(xiě)逢蒙的部分，女生讀描寫(xiě)嫦娥的句子?！蹦膫€(gè)詞讓我們眼前一下子就冒出一個(gè)奸詐貪婪的形象？（詞變紅）“