散文詩(shī)兩首(存儲(chǔ)版)
【正文】 0－1999)，原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。b、說一說：如果你擅長(zhǎng)積累，可以講一個(gè)自己與母親之間的親身體驗(yàn)和感悟，并寫下來。泰戈?duì)枺河《任膶W(xué)家，詩(shī)人，代表作有《新月集》《飛鳥集》等，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。（三）能力訓(xùn)練朗讀練習(xí)A出示兩組母子間的對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)理解后，有感情的表演朗讀。語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。再讀課文（男女交叉朗讀，個(gè)人自由朗讀等各種方式）。五、比較《金色花》《荷葉母親》相同點(diǎn)： ① 贊美母愛的偉大神圣。思想感情④《金色花》是明朗圣潔的美?！?課時(shí) 】 二課時(shí) 【學(xué)法指導(dǎo)】 借景抒情法，是指在文學(xué)作品中，借助客觀外界景物的描寫來抒發(fā)作者的主觀感情的寫作方法。寫一位神奇的兒童語(yǔ)母親“捉迷藏”，構(gòu)成一幅耐人尋味的畫面。下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛的回報(bào)的一句是()，看著你工作。?________________ ?________________ ? ____________________孩子做的這些事，反映了他(她)________________的性格，也表現(xiàn)了他(她)________________________的心愿。⑥娘不識(shí)字，小時(shí)沒念過書，就因?yàn)榧依锔F。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好娘的腳。娘從懷里掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說：“兒，總算借到了，天快黑了，快回學(xué)堂吧!” 我拿著錢，無(wú)言地跪 下了，淚水一點(diǎn)一滴地灑在鈔票上。概括指出本文主要選取了什么材料來歌頌?zāi)赣H的? _________________________你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)文中這位偉大的母親的什么精神? _________________________ 【學(xué)習(xí)心得】。我苦著臉，正打算返校時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見娘了——娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了!長(zhǎng)長(zhǎng)的大路上，夕陽(yáng)的余輝將娘的身影拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。⑨我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得?？诋?dāng)響。哥哥和我小時(shí)念書用功，期中、期末總是每 人摞著一疊獎(jiǎng)狀回家，這是娘最高興的時(shí)候。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順著我的臉頰毫無(wú)顧忌地流下來。花兒也可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?主題：本詩(shī)通過描寫雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮 的場(chǎng)景，聯(lián)想到母親對(duì)子 女的呵護(hù)與關(guān)愛，贊揚(yáng)了母親無(wú)私、偉大的形象，抒發(fā)了對(duì)母親的贊美之情。見預(yù)習(xí)2四、朗讀課文?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 整體感知課文，理解詩(shī)的思想內(nèi)容。情景交融的方式③《金色花》中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。例：，我是傘下的孩子。（2）抓住要點(diǎn)概括作者對(duì)蓮的情感態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)文；（2）整體感知課文，理解詩(shī)的思想內(nèi)容；（3）體會(huì)詩(shī)的寫作特色。內(nèi)容歸納要求學(xué)生完成《金色花》寫了我和媽媽的哪幾次嬉戲？問題探究A．作者為什么把孩子想象成一朵金色花？，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？ C．為什么媽媽見了面，說：“你這壞孩子”？小結(jié)：我看到了一個(gè) 的孩子我看到了一個(gè) 的媽媽過渡：這是一對(duì)多么可愛的母子啊，我真想聽聽他們對(duì)話的聲音。情感態(tài)度：體驗(yàn)人間摯愛親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。例如：母親啊！你是________，我是_________，_____________?！竞献魈骄俊浚ㄒ唬┻@首詩(shī)寫一個(gè)孩子突發(fā)奇想變成了一朵金色花，與媽媽捉迷藏，從而構(gòu)成一組組甜美動(dòng)人的畫面，營(yíng)造了一種溫馨和諧的氛圍，讓我們感受到了真摯的母子之愛。第三篇：散文詩(shī)兩首金臺(tái)區(qū)蟠龍二中“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：散文詩(shī)兩首 制單人：嚴(yán)妮 班級(jí)： 學(xué)生姓名：《金色花》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛,以及對(duì)母愛與童真的歌頌。學(xué)習(xí)這首詩(shī),你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)?。二、泰戈?duì)?(1861年5月7日—1941年8月7日)是一位印度著名詩(shī)人、文學(xué)家、作家、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者,生于加爾各答市一個(gè)有深厚文化教養(yǎng)的家庭,屬于婆羅門種姓。禱（）禱告,向神祈求保佑。)4.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點(diǎn)”指什么?體會(huì)這句思想感情。聯(lián)想到了為我們遮風(fēng)擋雨的母親,聯(lián)想到了母愛?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。)??(三個(gè)場(chǎng)景:媽媽禱告時(shí),孩子變成的花散發(fā)香氣。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度,在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛?；ㄖ械南槿稹！緩?qiáng)化訓(xùn)練 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】閱讀下面詩(shī)句，回答問題。？（）。從1919年冬天起，她受泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響，將自己“零碎的思想”不時(shí)用三言兩語(yǔ)記錄下來?！局R(shí)鏈接】冰心簡(jiǎn)介：冰心(1900～1999)，現(xiàn)代散文家、小說家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。比較有名的詩(shī)集有《_________》、《________》他所作歌曲《_____》，1950年被定為___________國(guó)歌。n）庭院（t237。見預(yù)習(xí)朗讀課文。詩(shī)歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格，但帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。第一篇：散文詩(shī)兩首24《散文詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案《金色花》導(dǎo)學(xué)案【呈現(xiàn)目標(biāo) 明確任務(wù)】1．正確、流利、有感情地朗讀這首散文詩(shī) 2．整體感知課文，理解詩(shī)的思想內(nèi)容。對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治下的下層人民的悲慘生活和婦女的痛苦處境表示同情，譴責(zé)封建主義和種姓制度，描寫帝國(guó)主義者和官僚的專橫，同時(shí)也反映資產(chǎn)階級(jí)民主思想與正統(tǒng)的印度教的抵觸?！竞献黝A(yù)習(xí)問題導(dǎo)向】一、檢查預(yù)習(xí)。）泰戈?duì)枺╣ē）B．沐?。╩?）花瓣（b224。《金色花》的作者是______詩(shī)人_____。受到美的熏陶，
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