【正文】 【教學目標】“脫、襖、尋”等14個生字，正確工整書寫“沖、尋、姑、娘”等9個生字。，愿意去大自然中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的美麗和生機?！粑覀儙讉€孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。二、再讀課文，了解文意。，通過四個動詞，讀出春天來到時人們的高興。用比喻的修辭方法，把春天寫得生機勃勃，生動可愛。種子睡在什么樣的泥土里？種子睡在松軟的泥土里。四、分類指導，寫好生字。，仿照課文的樣子，同桌互相說一說；全班展示。，學習新課之前，先把《找春天》的生字學寫完。，它呼喊著：“春天來了！春天來了！”它叫醒了誰？作者用了什么修辭方法寫的？（小草、桃樹、池塘、鴨子、孩子們）用了擬人的修辭方法，把春天寫得很有樂趣。春天來了，大自然中還有很多有趣的事情發(fā)生，結合讀的內容和說的內容，課后完善思維導圖。三、學法運用，學習叢書《春天來了》。【教學過程】一、復習舊知，檢查導入。春天來了，柳樹醒了，請大家大聲朗讀《柳樹醒了》，標出課文有幾個小節(jié)，邊讀邊思考：柳樹醒了，誰跟它說話了？。讓大愛感受到春天無處不在。請你根據(jù)老師的提問，分別把這句話讀一讀：什么睡在松軟的泥土里？種子睡在松軟的泥土里。多可愛的小草呀！誰再來讀讀？把疑問的語氣讀出來。！春天來了！聽到春天的腳步近了，我們可高興了，怎么讀第一自然段呢？學生高興地齊讀第一自然段。②指名讀句子：在讀的過程中正音，并根據(jù)難點字滲透識字方法。二、初讀課文，識記生字，標出課文中的生字、詞，借助拼音多讀幾遍；標出自然段。、擬人等修辭方法的寫春天的美景的好處，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。課外閱讀朱自清的《春》。）請你帶著欣喜的感情一起來讀47自然段。交流識字方法。教學過程：一、談話導入孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）大家讀過很多經(jīng)典詩句，你知道哪些描寫春天的詩句？《春曉》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》......現(xiàn)在雖然是春天了，但是冬天剛剛過去，剛剛進入春天，我們把它稱為“早春”，請小朋友仔細想一想，早春有哪些特點？今天我們一起學習一篇有關春天的文章《找春天》。課文中像這樣的句子還有嗎?請找出來，小組讀一讀，用自己喜歡的方式讀。點評，適時范寫。小組里輪讀課文：比一比：誰的音準?誰讀得流暢?組織大家及時評價讀音，落實識字學習。小草探出頭 是春天的琴聲樹木吐出芽 是春天的眼睛早開的野花 是春天的眉毛解凍的小溪 是春天的音符找春天教案 篇4第一課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入新課播放歌曲《春天在哪里》，如果會唱的可以跟著我們的錄音機唱哦：談話：春天悄悄地來到我們身邊，細心的同學才能發(fā)現(xiàn)它。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。四、品讀春文，讀得有感情小朋友們找春天，看到、聽到了什么?快速瀏覽課文把相關句子用波浪線畫出來。我會用標點符號了!交了九個生字朋友，讓我們再來觀察本課需要寫的生字，和同桌交流這些生字在結構上的相同和不同之處。能用春字組詞嗎?(春天、春風、春雨、春花)能說說有關春的成語嗎?(春暖花開、春光明媚)小結：春天多美呀!今天我們一同去尋找春天好嗎?引出課題：找春天二、初讀春文，讀得正確教師范讀，學生聽讀想象：(過渡語：這篇課文老師很想把它讀給那些富有想象力的孩子。[整堂課通過找春天——看春天——聽春天——說春天——贊美春天等幾個教學環(huán)節(jié)，利用各種媒體設施，在課文學習的基礎上，充分調動起學生學習的積極性，發(fā)揮他們的想象，讓學生在自主輕松的環(huán)境中來練習口語的表達能力，使學生做到會說、樂說，在教師的引導與指導下，讓學生在原有的基礎上說得好說得棒。/它叫醒了山坡上的小草，/到處是萌發(fā)的新芽。//春風吹，/春風吹，/吹來了燕子，/吹醒了青蛙。在口語交際之初，教師要做好示范，隨后也可讓交際能力強的學生做榜樣，讓其他學生來模仿，逐步地從自由練說、同座互說到四人小組練說、全班交流。三、聽春天媒體播放：鳥聲、春雷聲、春雨聲、青蛙的叫聲、溪流聲、蜜蜂的嗡嗡聲……交流：你聽到了什么？想到了什么？鳥聲：鳥語花香、歌曲《小鳥，小鳥》……春雷聲：春天是一聲驚雷、春筍破土而出、冬眠的動物醒了……春雨聲：春雨是紅色的，桃花開了；春雨是綠色的，小草綠了；春雨是黃色的，油菜花開了；……春雨是萬紫千紅的。]小結：大家說得真好！難怪歌詞里說春天就在小朋友的眼睛里。[課前有意識地讓學生去戶外感受春的氣息，這是教師有意識給學生創(chuàng)設的一個特殊的學習機會，也把語文課堂搬到了戶外，讓語文走進社會，走進生活。教學過程：課前準備：在春天悄悄地走進我們的生活之際，帶領小朋友去公園尋找春天，讓小朋友在春天的懷抱中感受春天。讓學生在這樣輕松的環(huán)境中學習交流應該是一件非?？鞓返氖虑椤＃┬〗Y：除了圖上看到的，還有沒有其他春的景物呢？讓我們一起來聽聽，看誰能想出更美的畫面。因為小學生的口語交際能力是逐步培養(yǎng)起來的。]復習學過的《春風吹》、《春天說了什么》、《春天是什么》春風吹春風吹，/春風吹，/吹綠了柳樹，/吹紅了桃花。//春天是什么？春天是一股暖風。最后讓我們同唱一首春的贊歌，（《小