找春天教案及擴(kuò)展資料-文庫吧在線文庫
【正文】 鳥，小鳥》）讓我們像小鳥一樣在春的陽光里快樂成長?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、春字引入，春意盎然出示春字：認(rèn)識(shí)嗎?輕聲讀。喜鵲站在嫩綠的柳枝上歌唱。分組分自然段讀課文。情境創(chuàng)設(shè)：春天的圖畫（配樂讀朱自清《春》）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。tuōdiagrave；obīngdograve；ngxiǎoxī（）（）miaacute；nyīdǎtagrave；nyaacute；otoacute；u（ ） （ ） （ ）2連線。重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字較困難的小朋友。其余在書上描紅、臨寫，自評寫得最好的一個(gè)字，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。“探出頭來”是什么樣的呢?多可愛的小草呀!誰再來讀讀(點(diǎn)2～3人讀)不錯(cuò)，把疑問的語氣都讀出來了!一起來試試。、愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)，并會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的觀察所得。（2）擦去拼音讀。（體會(huì)春天的美好，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。或者畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。春天在哪里？它在小朋友的眼睛里：春天花紅柳綠，草長鶯飛，春天是一幅多姿多彩的畫，今天就讓我們伴著優(yōu)美的音樂，一起去尋找春天吧！《找春天》，齊讀課題。①學(xué)生自由讀。三、三讀課文，感悟積累。這里用擬人的修辭方法，寫出了小小草的可愛，你試著讀一讀。⑴ 怎么樣才能讀好這段話呢？請大家先來讀下面的這句話： 種子睡在松軟的泥土里。后半部分：重讀：柳枝上，風(fēng)箏尾巴上，喜鵲、杜鵑嘴里，桃花、杏花枝頭。五、學(xué)習(xí)叢書《柳樹醒了》。同桌互相評價(jià)。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。，學(xué)著課文中的樣子說一說。二、分類指導(dǎo)，寫好生字。六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。先讓學(xué)生自己觀察，然后指名回答交流注意什么，最后老師總結(jié)范寫。你發(fā)現(xiàn)了什么？提問的不同，重點(diǎn)不同，讀起來語氣的輕重也不同。野花，樹木，小溪，春天還有什么呢？ ⑴ 學(xué)生自由發(fā)言。春天可含蓄多了，她像什么？ 她像小姑娘。1．自由朗讀課文，邊讀邊思考，你從課文中知道些什么？還能提出哪些與課文內(nèi)容有關(guān)的問題?！舸禾煜駛€(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件 【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課 型】精讀引領(lǐng)課 【教學(xué)內(nèi)容】《找春天》+園地一（字詞句的運(yùn)用1）+叢書《柳樹醒了》 【教學(xué)目標(biāo)】“脫、襖、尋”等14個(gè)生字，正確工整書寫“尋、蕩、杏”3個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，讀好感情飽滿的句段，背誦自己喜歡的段落。師總結(jié)：孩子們，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里是那么的欣喜與激動(dòng)。其實(shí)這就是早春的特點(diǎn)。師范讀，出示聽讀要求：（1）認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)字音。三、讀文想象，回答問題我們看到了春天的什么?我們聽到了春天的什么?我們聞到了春天的什么?我們觸到了春天的什么?我們( )了春天的什么?四、鞏固練習(xí)(準(zhǔn)備四份題，分別發(fā)給每個(gè)小組一份)連線：小草是春天的 琴聲野花是春天的 音符嫩芽是春天的 眼睛小溪是春天的 眉毛連線：小草 丁丁冬冬嘩嘩響嫩芽 開一兩朵一大片一大片吐出嫩芽野花 葉子吐出一大片探出頭來小溪 長長隨風(fēng)搖擺樹枝上 笑風(fēng)箏尾巴上 叫春天在 喜鵲、杜鵑嘴巴上 蕩秋千桃花、杏花枝頭 搖啊搖五、小結(jié)春天來了，春天真美，下課后，我們一起去尋找春天的足跡 。同桌相互聽寫：脫掉、溪水、棉衣、探頭、搖頭。自由歌舞，看歌詞時(shí)無意中識(shí)字。(齊讀課題)二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字自己讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)。觀察4—7自然段這四個(gè)句子，并把問號(hào)分別改成句號(hào)和感嘆號(hào)使句意不變，朗讀比較2。師生分工合作，美讀全文。(左寬右窄：野。指生匯報(bào)在文中哪句話中找到了哪個(gè)字：如：我在春天象個(gè)害羞的小姑娘這句話中找到了羞字這些生字在課文中組成了哪9個(gè)詞呢?請用直線畫出并和同桌一齊讀一讀。背誦課文。小朋友們，我們欣賞了、描述了那么多春天的美景，那么你們喜歡他嗎？誰能用用你們心中最美的話來贊美一下春天呢？你們可以用學(xué)過的所積累起來的話，也可以用你們所作的詩等等，只要你覺得美就行。/春天對小草說了什么，/小草那么聽話，都綠了。]小朋友喜歡詩歌嗎？其實(shí)我們把剛才說的連起來就是一首贊美春天的詩歌。]聽聲音，展開想象說話。]現(xiàn)在讓我們盡情地來描繪一下這些景物，好嗎？你也可以把你課前你找到的春天來跟大家說一說，為了讓更多的小朋友都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，請你選擇一種景物說說，行嗎？[以學(xué)生親近自然，欣賞美景為基礎(chǔ)，以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂和色彩鮮艷的畫面作引導(dǎo)，此時(shí)此刻，讓學(xué)生暢所欲言，通過各種富有春天氣息的圖片來激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，喚起春天在他們心目中的印象。（媒體播放）交流：聽著這歡快的樂曲，你看見了什么？（讓小朋友各抒己見）[音樂，在人們生活中無處不在，無論高雅與俚俗，均有其頑強(qiáng)的生命力。正文：找春天教案找春天教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)第二單元有關(guān)《春》的文章的基礎(chǔ)上，能看圖片、聽音樂描述春的景色。古典樂曲的博大深邃，通俗歌曲的鮮活、真率，民歌的悠遠(yuǎn)多姿，戲曲的絢爛瑰麗。讓學(xué)生自主選擇，也充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
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