【正文】 可以主要用圖畫，手繪。：沖 姑 娘 吐 柳 桃 ⑴指導學生觀察字形：左右結(jié)構(gòu)⑵ 回答交流：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“沖” “吐”左低右高，其他的左右等高?！景鍟O計】第二課時【課 型】學法運用課 【教學內(nèi)容】《春天來了》 【教學目標】“沖、姑、吐”等6個左右結(jié)構(gòu)的生字。練習寫2個。前半部分：重讀動詞：看到，聽到，聞到，觸到。先同桌互相說一說；再全班交流。又藏在何處了？就讓我們一起去找一找吧！請同學們默讀第47自然段，邊讀邊思考，春天在哪里？作者又是用了什么修辭手法寫的？⑴春天在哪里？探出頭的小草，早開的野花；樹木吐出嫩芽，解凍的小溪，都讓我們感受到春天到來了。，互相回答問題。她在柳枝上蕩秋千。、擬人等修辭方法的寫春天的美景的好處。，愿意去大自然中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的美麗和生機。五、布置作業(yè)摘抄課文中優(yōu)美的詞句。誰能帶著你的理解來讀一讀這句話？（2）請小朋友再認真默讀課文，說說小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么？生：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？師：你覺得這里面哪個詞用的好？“探”怎么用的好？為什么不用“鉆”？請大家離開座位用動作表示這兩個字，看誰表演的好，體會作者用詞的準確。出示生字：脫 凍 溪 棉 探 搖 野 躲（1）讀準字音，要讀的清晰，穩(wěn)定。以上就是小編分享的找春天教學教案設計的全部內(nèi)容，如果對你有幫助，請繼續(xù)支持語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學文章!找春天教案 篇5教學目標：“脫、探”等12個生字，讀準字音，正確、規(guī)范書寫生字“躲”。通過動作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。個別指點，特別注意指點書寫不太好的學生。同桌互讀互評，糾正字音：重點讀準：探、嫩、觸。我們的眼睛能看到她，耳朵能——，鼻子能——，手能—3引導讀：春天來了！我們就在她的懷抱里，我們看到了她……4。找春天教案 篇3教學目標1認字寫字2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累描寫春天的詞語3初步了解比喻的不同表達方法4激發(fā)學生熱愛春天的情感，主動去觀察發(fā)現(xiàn)教學重點識字寫字，有感情地朗讀教學難點體驗投身大自然的情趣，試著表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)課時安排2課時第一課時一．導入1。三、再讀春文，讀得流利學習小組內(nèi)分自然段讀課文，互相評一評：過渡語：我們結(jié)交了生字朋友，可別讓找春天的小朋友等得太久了，讓我們再回到課文，這一次讀文有生字朋友的幫忙，一定能讀得更連貫流暢。這些生字換地方了，你還能讀準嗎?大屏幕出示：一把遮陽傘?！窘虒W重點】識字寫字、朗讀課文、背誦課文。]六、總結(jié)：這節(jié)課，我們用眼睛看了春天的美景，用耳朵聽了春天的聲音，還用我們的心贊美了春天。春天是什么春天是什么？/春天是一聲驚雷。還可以改成：小草探出頭；柳樹睜開眼；桃花笑紅臉；鳥兒叫春天；春姑娘向大家報告好消息；雨妹妹蹦跳著撲向大地。]四、說春天現(xiàn)在我們來做個游戲，老師說前半句，你說后半句。]柳枝：綠了、抽出了像眉毛一樣的細芽、睜開了春天的眼睛……桃花：（出示學過的詩：風跑得直喘氣，/向大家報告好消息，/春天來了，春天來了。所有的這些，都為喜歡它的人們所贊嘆、稱賞。學吟一首《春》的小詩。]一、聽音樂導入小朋友們，上課前讓我們一起來聽一首歌《春天在哪里》。師激情：多美的景色呀！從小朋友的眼睛里老師發(fā)現(xiàn)這些畫面已經(jīng)把我們的心帶入了春的懷抱，你能說說此刻的感受嗎？[優(yōu)美迷人的春之景，把學生又帶入到了那春景美如畫的大自然風光當中,學生回憶著自己所找到的春天，體會著這其中的美妙，暢談著自己的感受。從中也調(diào)動了學生的聽覺能力，做到聽與說相結(jié)合。此外在練說中，學生不同的發(fā)言也能使他們彼此之間相互啟發(fā)，從而知道話該怎么說，從中提高口語交際的質(zhì)量。春天說了什么春天對冰雪說了什么，/冰雪那么聽話，都化了。五、深化，贊美春天。正確、流利、有感情地朗讀課文。把圈出來的生字借助拼音多讀幾次。1教師在田字格中指導兩類字。指生背誦展示。匯報交流，引出孩子們二．片段學習1—2自然段1看圖，每個孩子臉上都洋溢著快樂的笑容，“春天來了！春天來了！”如果你是他們其中的一位，你會怎樣讀這一句話？2快速找到表現(xiàn)他們高興、激動的字眼（脫、沖、奔）真想馬上投入到春天的懷抱，這叫迫不————（及待）三．整體感知，自主識字1孩子們在田野里找到了些什么呢？自由朗讀3—8自然段2識字：動作理解（遮、掩等）3匯報：小草、野花、樹木、小溪四．探究發(fā)現(xiàn)1。同學們都講了自己的所見所聞，也講了感受，那來看看你們書中的小伙伴們發(fā)現(xiàn)了什么，你們的發(fā)現(xiàn)和他們的有什么不同嗎?板書課題。三、課中活動和學生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌詞。小組同學互評互學，各自擦掉寫得不好的字，重新寫五、教學效果測評“開火車”認讀生詞、生字。那么多的同學想表演，讓我們一起來表演。二、初讀課文，認讀生字。師：從這句話中你體會出了什么？遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思？大家用動作表示出來。四、師生共讀老師和學生合作一起朗讀課文。名師團隊