【正文】 可以主要用圖畫(huà)，手繪。：沖 姑 娘 吐 柳 桃 ⑴指導(dǎo)學(xué)生觀察字形：左右結(jié)構(gòu)⑵ 回答交流：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“沖” “吐”左低右高，其他的左右等高?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)【課 型】學(xué)法運(yùn)用課 【教學(xué)內(nèi)容】《春天來(lái)了》 【教學(xué)目標(biāo)】“沖、姑、吐”等6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。前半部分：重讀動(dòng)詞：看到，聽(tīng)到，聞到，觸到。先同桌互相說(shuō)一說(shuō)；再全班交流。又藏在何處了？就讓我們一起去找一找吧！請(qǐng)同學(xué)們默讀第47自然段，邊讀邊思考，春天在哪里？作者又是用了什么修辭手法寫(xiě)的？⑴春天在哪里？探出頭的小草，早開(kāi)的野花；樹(shù)木吐出嫩芽，解凍的小溪，都讓我們感受到春天到來(lái)了。，互相回答問(wèn)題。她在柳枝上蕩秋千。、擬人等修辭方法的寫(xiě)春天的美景的好處。，愿意去大自然中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的美麗和生機(jī)。五、布置作業(yè)摘抄課文中優(yōu)美的詞句。誰(shuí)能帶著你的理解來(lái)讀一讀這句話？（2）請(qǐng)小朋友再認(rèn)真默讀課文，說(shuō)說(shuō)小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么？生：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？師：你覺(jué)得這里面哪個(gè)詞用的好？“探”怎么用的好？為什么不用“鉆”？請(qǐng)大家離開(kāi)座位用動(dòng)作表示這兩個(gè)字，看誰(shuí)表演的好，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。出示生字：脫 凍 溪 棉 探 搖 野 躲（1）讀準(zhǔn)字音，要讀的清晰，穩(wěn)定。以上就是小編分享的找春天教學(xué)教案設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持語(yǔ)文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!找春天教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：“脫、探”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字“躲”。通過(guò)動(dòng)作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。個(gè)別指點(diǎn)，特別注意指點(diǎn)書(shū)寫(xiě)不太好的學(xué)生。同桌互讀互評(píng)，糾正字音：重點(diǎn)讀準(zhǔn)：探、嫩、觸。我們的眼睛能看到她，耳朵能——，鼻子能——，手能—3引導(dǎo)讀：春天來(lái)了！我們就在她的懷抱里，我們看到了她……4。找春天教案 篇3教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)字寫(xiě)字2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)3初步了解比喻的不同表達(dá)方法4激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，主動(dòng)去觀察發(fā)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，有感情地朗讀教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)投身大自然的情趣，試著表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一．導(dǎo)入1。三、再讀春文，讀得流利學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)：過(guò)渡語(yǔ)：我們結(jié)交了生字朋友，可別讓找春天的小朋友等得太久了，讓我們?cè)倩氐秸n文，這一次讀文有生字朋友的幫忙，一定能讀得更連貫流暢。這些生字換地方了，你還能讀準(zhǔn)嗎?大屏幕出示：一把遮陽(yáng)傘?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字、朗讀課文、背誦課文。]六、總結(jié)：這節(jié)課，我們用眼睛看了春天的美景，用耳朵聽(tīng)了春天的聲音，還用我們的心贊美了春天。春天是什么春天是什么？/春天是一聲驚雷。還可以改成：小草探出頭；柳樹(shù)睜開(kāi)眼；桃花笑紅臉；鳥(niǎo)兒叫春天；春姑娘向大家報(bào)告好消息；雨妹妹蹦跳著撲向大地。]四、說(shuō)春天現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)前半句，你說(shuō)后半句。]柳枝：綠了、抽出了像眉毛一樣的細(xì)芽、睜開(kāi)了春天的眼睛……桃花：（出示學(xué)過(guò)的詩(shī)：風(fēng)跑得直喘氣，/向大家報(bào)告好消息，/春天來(lái)了，春天來(lái)了。所有的這些，都為喜歡它的人們所贊嘆、稱賞。學(xué)吟一首《春》的小詩(shī)。]一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入小朋友們，上課前讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌《春天在哪里》。師激情：多美的景色呀！從小朋友的眼睛里老師發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)面已經(jīng)把我們的心帶入了春的懷抱，你能說(shuō)說(shuō)此刻的感受嗎？[優(yōu)美迷人的春之景，把學(xué)生又帶入到了那春景美如畫(huà)的大自然風(fēng)光當(dāng)中,學(xué)生回憶著自己所找到的春天，體會(huì)著這其中的美妙，暢談著自己的感受。從中也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力，做到聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合。此外在練說(shuō)中，學(xué)生不同的發(fā)言也能使他們彼此之間相互啟發(fā)，從而知道話該怎么說(shuō)，從中提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量。春天說(shuō)了什么春天對(duì)冰雪說(shuō)了什么，/冰雪那么聽(tīng)話，都化了。五、深化，贊美春天。正確、流利、有感情地朗讀課文。把圈出來(lái)的生字借助拼音多讀幾次。1教師在田字格中指導(dǎo)兩類字。指生背誦展示。匯報(bào)交流，引出孩子們二．片段學(xué)習(xí)1—2自然段1看圖，每個(gè)孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容，“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”如果你是他們其中的一位，你會(huì)怎樣讀這一句話？2快速找到表現(xiàn)他們高興、激動(dòng)的字眼（脫、沖、奔）真想馬上投入到春天的懷抱，這叫迫不————（及待）三．整體感知，自主識(shí)字1孩子們?cè)谔镆袄镎业搅诵┦裁茨?？自由朗讀3—8自然段2識(shí)字：動(dòng)作理解（遮、掩等）3匯報(bào)：小草、野花、樹(shù)木、小溪四．探究發(fā)現(xiàn)1。同學(xué)們都講了自己的所見(jiàn)所聞，也講了感受，那來(lái)看看你們書(shū)中的小伙伴們發(fā)現(xiàn)了什么，你們的發(fā)現(xiàn)和他們的有什么不同嗎?板書(shū)課題。三、課中活動(dòng)和學(xué)生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌詞。小組同學(xué)互評(píng)互學(xué)，各自擦掉寫(xiě)得不好的字，重新寫(xiě)五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)“開(kāi)火車”認(rèn)讀生詞、生字。那么多的同學(xué)想表演，讓我們一起來(lái)表演。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。師：從這句話中你體會(huì)出了什么？遮遮掩掩、躲躲藏藏是什么意思？大家用動(dòng)作表示出來(lái)。四、師生共讀老師和學(xué)生合作一起朗讀課文。名師團(tuán)隊(duì)