打架案例(存儲(chǔ)版)
【正文】 懼傷。當(dāng)晚ll時(shí)，陽(yáng)某把李某要他彈簧匕首一事告訴了陳某(該校管理系92級(jí)學(xué)生)。你們通通是傻B。后來(lái)銀某一伙又叫來(lái)來(lái)青石軒經(jīng)理劉某(該校電子系87級(jí)結(jié)業(yè)生)、總管王某及該校應(yīng)用數(shù)學(xué)系92級(jí)學(xué)生鐘某，商討并實(shí)施藏尸滅跡方案。同時(shí)，學(xué)校對(duì)多層次開(kāi)放辦學(xué)所帶來(lái)的消極因素未采取妥善的管理防范措施： 1．只求招生數(shù)量，不重質(zhì)量，對(duì)專(zhuān)科生、代培生、自費(fèi)生及成教學(xué)生的招生未認(rèn)真把好思想品德關(guān)。有關(guān)中學(xué)也沒(méi)有通過(guò)其他渠道向大學(xué)反映情況，致使這些學(xué)生上大學(xué)半年多不能及時(shí)受到有針對(duì)性的教育和幫助。事件發(fā)生后，近90％的網(wǎng)民不同情被打的杜女士一方?！窘虒W(xué)建議】第一，本案例適用于第一節(jié)第一目“公共生活與公共秩序”的教學(xué)，以引起學(xué)生對(duì)于公共生活與私人生活區(qū)別與聯(lián)系問(wèn)題的思考，提高他們對(duì)公共生活的含義和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。另一方面，在公共場(chǎng)所聚眾打架情節(jié)較為嚴(yán)重的，也是違法的，它違反了《治安管理處罰法》中關(guān)于擾亂社會(huì)秩序的相關(guān)規(guī)定。前事不忘后事之師，血的教訓(xùn)，我們應(yīng)該記取，但愿我們的大學(xué)校園，真正成為知識(shí)的殿堂，文明的典范，安全的樂(lè)園。此外，部分中學(xué)沒(méi)有真正樹(shù)立起全面貫徹德智體全面發(fā)展教育方針的觀念，對(duì)學(xué)生的德育考核重視不夠，甚至文過(guò)飾非。在本案中銀某硬替陽(yáng)某從李某手中要回匕首，完全是一種替人強(qiáng)出頭的哥們義氣表現(xiàn)?！便y某說(shuō)：“今晚不殺你，以后我們都得完?！便y某說(shuō)：“不是我不給你面于，己給足你面于了。銀某(該校經(jīng)濟(jì)系9l級(jí)自費(fèi)專(zhuān)科生，因打架斗毆、成績(jī)低下已被學(xué)校決定勸退，但尚未離校)、陽(yáng)某(該校應(yīng)用化學(xué)系92級(jí)學(xué)生)也在青石軒喝酒。此案的發(fā)生，引起了學(xué)校廣大師生的深深思考?！庇谑?，葉某動(dòng)手打了黃某兩個(gè)耳光后，被黃某宿舍的同學(xué)勸開(kāi)了。被攻擊者通過(guò)反擊，成功地阻止了別人的“進(jìn)攻”，當(dāng)再有人侵犯他時(shí)，他就不會(huì)退縮。方法是通過(guò)移情，使攻擊的幼兒認(rèn)識(shí)到打人是錯(cuò)誤的，然后讓他通過(guò)道歉來(lái)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，取得對(duì)方的諒解。他爸爸媽媽看見(jiàn)了多心疼?。∧阆胂?，要是你被別的小朋友咬成這樣，你爸爸媽媽是不是很心疼??？”祥祥低著頭囁嚅著說(shuō)：“是。這時(shí)，祥祥對(duì)飛飛嚷道：“不準(zhǔn)撞我的汽車(chē)！我要生氣了！”飛飛還是不說(shuō)話，他笑瞇瞇地招呼壯壯一起去撞。等等。“圓珠比同學(xué)之間的友誼更重要嗎？”小孩子不說(shuō)話，卻哭了。兩個(gè)男孩子糾纏到了一起，一個(gè)流出了牙齒血。9月25日21時(shí)許，海原縣公安局接到報(bào)警：海原縣職業(yè)中學(xué)學(xué)生馮某某在其租住的房間內(nèi)被人毆打，傷情嚴(yán)重。案發(fā)前一天，該同學(xué)找來(lái)開(kāi)來(lái)中學(xué)幾名學(xué)生，準(zhǔn)備在校門(mén)前堵住翟某某，伺機(jī)報(bào)仇。案例三：2007年6月，唐某某、常某某因在校外打臺(tái)球發(fā)生口角，唐某某的同學(xué)于某某用手推了常某某，常某某便用球桿將于某某的頭部打傷，此時(shí)，唐某某沒(méi)有勸解，反而持球桿將常某某打傷，直到被在場(chǎng)人員制止。事隔不久，彭某某又邀集數(shù)人到陳來(lái)宿舍尋釁，并且抄板凳動(dòng)手毆打陳某，致使陳某面部多處受傷。案例二：2008年10月，杜某某經(jīng)過(guò)籃球場(chǎng)并與其學(xué)長(zhǎng)開(kāi)玩笑，正在打球的宋某聽(tīng)到以為被譏諷，從而產(chǎn)生誤會(huì)，進(jìn)而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、打斗，在此過(guò)程中杜某某眼睛被打腫。此事嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校的正常秩序，在同學(xué)中產(chǎn)生了極壞的影響。其間昝某某(17歲，開(kāi)來(lái)中學(xué)初三學(xué)生)上前踢了翟某某一腳，被翟某某用匕首捅了一刀。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生張某(男，17歲)有作案嫌疑，公安機(jī)關(guān)立即調(diào)配警力對(duì)張某實(shí)施偵查，并采取嚴(yán)密布控等有效措施，于一個(gè)小時(shí)后，在海城鎮(zhèn)建設(shè)路抓獲張某?！盀槭裁?？”“他拿我的圓珠！”“很令老師失望，你們站在那里好好想想，我今天看到你們很失望，而且很難過(guò)！”他們就這樣站到了教室后面，這時(shí)候正是放學(xué)期間，小朋友都走了，我拿了條凳子坐在他們前面看著他們。然而我們還是要問(wèn)問(wèn),老師這樣的處理發(fā)生的是真正的教育嗎？打架是正常的，不怕出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，只怕出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題還沒(méi)有使其發(fā)揮教育意義就可惜了。因?yàn)楹⒆觽兪浅砷L(zhǎng)中的人，他們身上出現(xiàn)問(wèn)題是正常的，重要的是我們教師不能只以解決問(wèn)題的高度來(lái)要求自己，我們還要有珍惜孩子們出現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)的意識(shí)，還要具備使出現(xiàn)的問(wèn)題不但得到解決，而且還能對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生教育意義的能力。祥祥看到心愛(ài)的“汽車(chē)”被撞翻在地，氣憤地拽過(guò)壯壯的胳膊，閉著眼睛就咬。”祥祥絞著手，不說(shuō)話。沒(méi)有體現(xiàn)尊重兒童個(gè)性、力求公正的觀念。當(dāng)黃某返回洗衣房時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的水桶被人挪在一邊，而該校機(jī)械系93級(jí)學(xué)
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