打架案例(存儲版)
【正文】 懼傷。當晚ll時，陽某把李某要他彈簧匕首一事告訴了陳某(該校管理系92級學生)。你們通通是傻B。后來銀某一伙又叫來來青石軒經理劉某(該校電子系87級結業(yè)生)、總管王某及該校應用數(shù)學系92級學生鐘某，商討并實施藏尸滅跡方案。同時，學校對多層次開放辦學所帶來的消極因素未采取妥善的管理防范措施： 1．只求招生數(shù)量，不重質量，對?？粕?、代培生、自費生及成教學生的招生未認真把好思想品德關。有關中學也沒有通過其他渠道向大學反映情況，致使這些學生上大學半年多不能及時受到有針對性的教育和幫助。事件發(fā)生后，近90％的網(wǎng)民不同情被打的杜女士一方?！窘虒W建議】第一，本案例適用于第一節(jié)第一目“公共生活與公共秩序”的教學，以引起學生對于公共生活與私人生活區(qū)別與聯(lián)系問題的思考，提高他們對公共生活的含義和特點的認識。另一方面，在公共場所聚眾打架情節(jié)較為嚴重的，也是違法的，它違反了《治安管理處罰法》中關于擾亂社會秩序的相關規(guī)定。前事不忘后事之師，血的教訓，我們應該記取，但愿我們的大學校園，真正成為知識的殿堂，文明的典范，安全的樂園。此外，部分中學沒有真正樹立起全面貫徹德智體全面發(fā)展教育方針的觀念，對學生的德育考核重視不夠，甚至文過飾非。在本案中銀某硬替陽某從李某手中要回匕首，完全是一種替人強出頭的哥們義氣表現(xiàn)。”銀某說：“今晚不殺你，以后我們都得完。”銀某說：“不是我不給你面于，己給足你面于了。銀某(該校經濟系9l級自費專科生，因打架斗毆、成績低下已被學校決定勸退，但尚未離校)、陽某(該校應用化學系92級學生)也在青石軒喝酒。此案的發(fā)生，引起了學校廣大師生的深深思考。”于是，葉某動手打了黃某兩個耳光后，被黃某宿舍的同學勸開了。被攻擊者通過反擊，成功地阻止了別人的“進攻”，當再有人侵犯他時，他就不會退縮。方法是通過移情，使攻擊的幼兒認識到打人是錯誤的，然后讓他通過道歉來彌補過錯，取得對方的諒解。他爸爸媽媽看見了多心疼啊！你想想，要是你被別的小朋友咬成這樣，你爸爸媽媽是不是很心疼啊？”祥祥低著頭囁嚅著說：“是。這時，祥祥對飛飛嚷道：“不準撞我的汽車！我要生氣了！”飛飛還是不說話，他笑瞇瞇地招呼壯壯一起去撞。等等?！皥A珠比同學之間的友誼更重要嗎？”小孩子不說話，卻哭了。兩個男孩子糾纏到了一起，一個流出了牙齒血。9月25日21時許，海原縣公安局接到報警：海原縣職業(yè)中學學生馮某某在其租住的房間內被人毆打，傷情嚴重。案發(fā)前一天，該同學找來開來中學幾名學生，準備在校門前堵住翟某某，伺機報仇。案例三：2007年6月，唐某某、常某某因在校外打臺球發(fā)生口角，唐某某的同學于某某用手推了常某某，常某某便用球桿將于某某的頭部打傷，此時，唐某某沒有勸解，反而持球桿將常某某打傷，直到被在場人員制止。事隔不久，彭某某又邀集數(shù)人到陳來宿舍尋釁，并且抄板凳動手毆打陳某，致使陳某面部多處受傷。案例二：2008年10月，杜某某經過籃球場并與其學長開玩笑，正在打球的宋某聽到以為被譏諷，從而產生誤會，進而發(fā)生爭執(zhí)、打斗，在此過程中杜某某眼睛被打腫。此事嚴重擾亂了學校的正常秩序，在同學中產生了極壞的影響。其間昝某某(17歲，開來中學初三學生)上前踢了翟某某一腳，被翟某某用匕首捅了一刀。通過調查發(fā)現(xiàn)，學生張某(男，17歲)有作案嫌疑，公安機關立即調配警力對張某實施偵查，并采取嚴密布控等有效措施，于一個小時后，在海城鎮(zhèn)建設路抓獲張某?！盀槭裁矗俊薄八梦业膱A珠！”“很令老師失望，你們站在那里好好想想，我今天看到你們很失望，而且很難過！”他們就這樣站到了教室后面，這時候正是放學期間，小朋友都走了，我拿了條凳子坐在他們前面看著他們。然而我們還是要問問,老師這樣的處理發(fā)生的是真正的教育嗎？打架是正常的，不怕出現(xiàn)這樣的問題，只怕出現(xiàn)了這樣的問題還沒有使其發(fā)揮教育意義就可惜了。因為孩子們是成長中的人，他們身上出現(xiàn)問題是正常的，重要的是我們教師不能只以解決問題的高度來要求自己，我們還要有珍惜孩子們出現(xiàn)問題的機會的意識，還要具備使出現(xiàn)的問題不但得到解決，而且還能對孩子們的成長和發(fā)展產生教育意義的能力。祥祥看到心愛的“汽車”被撞翻在地，氣憤地拽過壯壯的胳膊，閉著眼睛就咬?！毕橄榻g著手，不說話。沒有體現(xiàn)尊重兒童個性、力求公正的觀念。當黃某返回洗衣房時，發(fā)現(xiàn)自己的水桶被人挪在一邊，而該校機械系93級學
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1