【正文】 在研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻講座，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。（二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂。二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。第四篇：教師研修總結(jié)參加第二階段研修以來，我努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，提高了自身的專業(yè)理論水平。具有導(dǎo)課藝術(shù)的教師，往往能把學(xué)生分散的注意力迅速集中，活躍課堂的氣氛，收到優(yōu)異的效果。教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括三個方面：首先是教師的職業(yè)道德，具體有忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則；其次是教師的智能結(jié)構(gòu)，具體而言，就是要求教師必須具有扎實(shí)的專業(yè)知識、廣泛的文化科學(xué)知識、嫻熟的教育科學(xué)知識以及組織管理能力、語言表達(dá)能力和教育機(jī)智；再次是良好的心理素質(zhì)，主要包括良好的意志品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現(xiàn)意識。作為新教師有的是一腔熱血，干勁十足，但缺乏的是經(jīng)驗(yàn)，沒過硬的教育藝術(shù)，也缺乏老教師那樣課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力，只能在摸索中慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)中我也深深體會到小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對學(xué)生健康成長起著重要作用的工作。2013327。通過教學(xué)，把學(xué)到的科學(xué)的教育教學(xué)模式，運(yùn)用課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，并善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。第五篇：教師研修總結(jié)教師研修總結(jié)劉運(yùn)波未走出學(xué)校之前就籌劃著教師的夢想，天隨人愿，大學(xué)一畢業(yè)就考取了教師編制，有幸成為一名真正的人民教師。能與自然、社會和自我和諧相處；關(guān)注科技的可持續(xù)發(fā)展；自覺遵守公共秩序和具有公共道德、協(xié)作精神，做人為樂。巧妙地導(dǎo)入新課，可以強(qiáng)化學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。教師應(yīng)該細(xì)心觀察、熟悉每個幼兒的個性特點(diǎn)，主動和幼兒交流、合作，在平等互助中促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石?！跋Ｍ苡懈嗟臋C(jī)會參加一些高質(zhì)量的教研活動，學(xué)習(xí)更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。研修過程中，我個人努力還不夠，對教育專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，課題研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬。四、圍繞課題，邊學(xué)邊研一名優(yōu)秀的教師，必須潛心研究自己的教育。陳舊的教育觀念和教育模式早已不能適應(yīng)今天的課堂和學(xué)生教育，特殊兒童也一樣。我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心還是惦念著從事著的特教，以往對學(xué)生的期望值可能高了些吧。但對于我來說，的確是這樣。就這三年的研修情況，作以下總結(jié)：一、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)通過幾次集中學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性。有苦，有痛，有疲累，有倦怠；有快樂，有幸福，有體會，有收獲。這次研修網(wǎng)為我們搭建的平臺，為我在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力。，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。”沒有實(shí)踐就沒有智慧，沒有反思就沒有提高，教學(xué)反思是成高中生物教師研修學(xué)習(xí)總結(jié) 新疆兵團(tuán)1班 6581130079邵華蕓教育課程改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。如還有弄不懂的地方，準(zhǔn)備不充分的地方，可與組內(nèi)同行在一起探討研究，或直接向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教學(xué)習(xí)。有了扎實(shí)的基本功才能讓學(xué)生從內(nèi)心里佩服老師并激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣；有了深厚的語文素養(yǎng)，才能很好地朗讀教材、駕馭教材和創(chuàng)造性地使用教材，也才能創(chuàng)造一個豐富的、開放的、生動的課堂。同時，自己還要大膽嘗試，勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，只有這樣才能勝任所教課程?，F(xiàn)在的教師已不再是“唯一的知識擁有者”，現(xiàn)在的學(xué)生，也不再是只靠老師“灌輸?shù)娜萜鳌薄７从^我們自身，在教研上，有的根本沒有教研意識；有的只是水面上一棒，沒能沉入下去；有的有教研能力卻認(rèn)為搞教研費(fèi)時費(fèi)力，搞出來在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下也用不上，或者覺得回報太小，不劃算。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動獲取知識。原先我們在教學(xué)中對新課程、新課標(biāo)理解不深、把握不準(zhǔn)、操作不到位的地方，原先我們滿腹疑問又長久得不到解決的問題，在這次研修中都一一獲得了可行的理論支持和幫助。六周，我們揮汗如雨，六周，我們興致盎然，六周，我感慨良多。我充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，結(jié)合自身工作實(shí)際，就班主任在工作中遇到的問題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到相互借鑒、取長補(bǔ)短的良好效果。青年教師開闊了視野，進(jìn)一步更新了觀念，并將所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用于自己的實(shí)際工作，使教師的個人修養(yǎng)個人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。收藏到:[新浪ViVi][365Key][YouNote][搜狐網(wǎng)摘][博采中國][365Fav][天極網(wǎng)摘][和訊網(wǎng)摘][熱通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，教師在理論的形成方面有大幅度的提高。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。身在其中的每一位成員不斷地接受著理想與現(xiàn)實(shí)、理性與盲從的多重考驗(yàn)，都在經(jīng)受民主與平等、合作與協(xié)商、對話與交鋒的文化洗禮。六、專業(yè)引領(lǐng)一是開展讀書活動，通過讀書博取文化科學(xué)知識、教育理論知識，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的發(fā)展；通過讀書提升教師文化素養(yǎng)。只有反思，才能不斷地剖析自己在教育教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)才能得以積累，才能形成專業(yè)能力。每周堅持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。所謂“提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面，一個是激發(fā)學(xué)生提問，一個是面向?qū)W生提問。（4）課后再生問題。作者博大的愛心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計的精心，課余生活安排的良苦用心。怎么樣才能切切實(shí)實(shí)地把人文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫徹到新課程中去，這是每一個教育者都必須思考的問題。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，立足校本，不斷提高教學(xué)效果。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀潛力，最后提高學(xué)生的寫作水平。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的潛力。第一篇：教師研修總結(jié)教師研修總結(jié)本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)潛力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀潛力。、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。第二篇：教師研修總結(jié)教師研修總結(jié)作者:和小謝鳳琴 日期:2009227 10:20:000推薦一學(xué)期來，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。如果新課標(biāo)所提出的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識這三個方面人文素養(yǎng)的培養(yǎng)不能真正地體現(xiàn)在評價體系中，如果它還是和現(xiàn)實(shí)遙不可及的話，那它就永遠(yuǎn)只是一紙空文。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。（3）課堂上解決問題。惟其如此，課堂提問成為主要教學(xué)手段之一。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。作為教師，如果缺乏對日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思和不斷積累的意識，就很難掌握教育教學(xué)的能力。如組織觀摩課，教師之間相互評課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。這中間無論男女老少，不分東西南北，無所謂專家與一線教師，一個相互尊重、互動互助、共建共享的學(xué)習(xí)型組織正在形成。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時地做好記錄。在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。讓教師能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。青年教師更是受益匪淺，他們重新認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課