【正文】 在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。（二）網(wǎng)絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅網(wǎng)絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。我堅信：我研修、我進步、我快樂。二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。第四篇：教師研修總結參加第二階段研修以來，我努力學習，認真完成各項作業(yè)，提高了自身的專業(yè)理論水平。具有導課藝術的教師，往往能把學生分散的注意力迅速集中，活躍課堂的氣氛，收到優(yōu)異的效果。教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括三個方面：首先是教師的職業(yè)道德，具體有忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學生、團結協(xié)作、以身作則；其次是教師的智能結構，具體而言，就是要求教師必須具有扎實的專業(yè)知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識以及組織管理能力、語言表達能力和教育機智；再次是良好的心理素質，主要包括良好的意志品質、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現(xiàn)意識。作為新教師有的是一腔熱血，干勁十足，但缺乏的是經(jīng)驗，沒過硬的教育藝術，也缺乏老教師那樣課堂隨機應變的能力，只能在摸索中慢慢積累經(jīng)驗。培訓中我也深深體會到小學班主任工作是一項復雜、細致，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生健康成長起著重要作用的工作。2013327。通過教學，把學到的科學的教育教學模式，運用課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，并善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，學習先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。第五篇：教師研修總結教師研修總結劉運波未走出學校之前就籌劃著教師的夢想，天隨人愿，大學一畢業(yè)就考取了教師編制，有幸成為一名真正的人民教師。能與自然、社會和自我和諧相處；關注科技的可持續(xù)發(fā)展；自覺遵守公共秩序和具有公共道德、協(xié)作精神，做人為樂。巧妙地導入新課，可以強化學生的求知欲望，激發(fā)學生的學習興趣。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。教師應該細心觀察、熟悉每個幼兒的個性特點，主動和幼兒交流、合作，在平等互助中促進幼兒的個性發(fā)展。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石?！跋Ｍ苡懈嗟臋C會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。研修過程中，我個人努力還不夠，對教育專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強，課題研究的思路也有待進一步拓寬。四、圍繞課題，邊學邊研一名優(yōu)秀的教師，必須潛心研究自己的教育。陳舊的教育觀念和教育模式早已不能適應今天的課堂和學生教育，特殊兒童也一樣。我發(fā)現(xiàn)自己內心還是惦念著從事著的特教，以往對學生的期望值可能高了些吧。但對于我來說，的確是這樣。就這三年的研修情況，作以下總結：一、加強了學習通過幾次集中學習，我深深地認識到終身學習的重要性。有苦，有痛，有疲累，有倦??；有快樂，有幸福，有體會，有收獲。這次研修網(wǎng)為我們搭建的平臺，為我在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力。，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊?！睕]有實踐就沒有智慧，沒有反思就沒有提高，教學反思是成高中生物教師研修學習總結 新疆兵團1班 6581130079邵華蕓教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。如還有弄不懂的地方，準備不充分的地方，可與組內同行在一起探討研究，或直接向經(jīng)驗豐富的老師請教學習。有了扎實的基本功才能讓學生從內心里佩服老師并激發(fā)其學習語文的興趣；有了深厚的語文素養(yǎng)，才能很好地朗讀教材、駕馭教材和創(chuàng)造性地使用教材，也才能創(chuàng)造一個豐富的、開放的、生動的課堂。同時，自己還要大膽嘗試，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，只有這樣才能勝任所教課程。現(xiàn)在的教師已不再是“唯一的知識擁有者”，現(xiàn)在的學生，也不再是只靠老師“灌輸?shù)娜萜鳌?。反觀我們自身，在教研上，有的根本沒有教研意識；有的只是水面上一棒，沒能沉入下去；有的有教研能力卻認為搞教研費時費力，搞出來在現(xiàn)實環(huán)境下也用不上，或者覺得回報太小，不劃算。教師要引導學生自主學習，主動獲取知識。原先我們在教學中對新課程、新課標理解不深、把握不準、操作不到位的地方，原先我們滿腹疑問又長久得不到解決的問題，在這次研修中都一一獲得了可行的理論支持和幫助。六周，我們揮汗如雨，六周，我們興致盎然，六周，我感慨良多。我充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就班主任在工作中遇到的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到相互借鑒、取長補短的良好效果。青年教師開闊了視野，進一步更新了觀念，并將所學習的知識應用于自己的實際工作，使教師的個人修養(yǎng)個人業(yè)務水平都得到了提升。許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。收藏到:[新浪ViVi][365Key][YouNote][搜狐網(wǎng)摘][博采中國][365Fav][天極網(wǎng)摘][和訊網(wǎng)摘][熱通過參與此次遠程培訓活動，教師在理論的形成方面有大幅度的提高。其次，加強學習現(xiàn)代教育理論，并學以致用。身在其中的每一位成員不斷地接受著理想與現(xiàn)實、理性與盲從的多重考驗，都在經(jīng)受民主與平等、合作與協(xié)商、對話與交鋒的文化洗禮。六、專業(yè)引領一是開展讀書活動，通過讀書博取文化科學知識、教育理論知識，實現(xiàn)自身專業(yè)的發(fā)展；通過讀書提升教師文化素養(yǎng)。只有反思，才能不斷地剖析自己在教育教學中的優(yōu)缺點，經(jīng)驗才能得以積累，才能形成專業(yè)能力。每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向學生提問。（4）課后再生問題。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。怎么樣才能切切實實地把人文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫徹到新課程中去，這是每一個教育者都必須思考的問題。研修結合，不斷提高自身素質；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教學效果。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀潛力，最后提高學生的寫作水平。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的潛力。第一篇：教師研修總結教師研修總結本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務潛力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀潛力。、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。第二篇：教師研修總結教師研修總結作者:和小謝鳳琴 日期:2009227 10:20:000推薦一學期來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。如果新課標所提出的情感態(tài)度，學習策略和文化意識這三個方面人文素養(yǎng)的培養(yǎng)不能真正地體現(xiàn)在評價體系中，如果它還是和現(xiàn)實遙不可及的話，那它就永遠只是一紙空文。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。（3）課堂上解決問題。惟其如此，課堂提問成為主要教學手段之一。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。作為教師，如果缺乏對日常教育教學中出現(xiàn)的問題進行反思和不斷積累的意識，就很難掌握教育教學的能力。如組織觀摩課，教師之間相互評課，交流教學經(jīng)驗等。這中間無論男女老少，不分東西南北，無所謂專家與一線教師，一個相互尊重、互動互助、共建共享的學習型組織正在形成。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習，相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。讓教師能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。青年教師更是受益匪淺，他們重新認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課