【正文】 c)同學(xué)們想一想：這是我們學(xué)習(xí)的加法交換律和加法結(jié)合律，那么乘法有沒(méi)有交換律和結(jié)合律呢？二、新授觀察教材第33頁(yè)的主題圖，說(shuō)說(shuō)你從圖中都了解到了哪些信息？（學(xué)生可以復(fù)述圖中的兩段說(shuō)明文字，也可用自己的話進(jìn)行敘述。板書(shū)：425=100（人）254=100（人）5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較。三、鞏固與練習(xí)。通過(guò)乘法結(jié)合律公式的推導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。二、學(xué)習(xí)新課 1．出示主題圖．師：同學(xué)們，要保護(hù)我們的家園，就要植樹(shù)造林，綠化環(huán)境。用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。電腦出示：長(zhǎng)方形的菜地。開(kāi)始！師：請(qǐng)男生告訴我左邊的算式等于多少棵？(一起說(shuō))請(qǐng)女生告訴我右邊的算式等于多少棵？(一起說(shuō))師：那么這兩道算式相等嗎？（相等）既然相等，我們就可以在在兩道式子中間畫(huà)等號(hào)。這樣我們又得到一個(gè)等式。（教師結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)這些例子。）（展示學(xué)生的成果。如果我們用字母a、b、c表示三個(gè)數(shù)，乘法分配律怎樣表示？(板書(shū))(a+b)c=ac+bc師；同學(xué)們，剛才我們通過(guò)大量的例子來(lái)驗(yàn)證具有重要特征的式子左右兩邊是相等的。）師：我們從右邊向左邊看，這道式子又什么特征？（兩道乘法算式都有c，然后把c提取出來(lái)，把剩下的兩個(gè)數(shù)怎么樣？（相加）師：看來(lái)懲罰分配率可以從左邊用到右邊，也可以從右邊用到左邊。）師：最后一道題目老師還有疑問(wèn)：這道式子還可以寫成哪到式子呢？（17+17）5 師：如果讓你計(jì)算，你愿意算老師指的這道式子，還是算他說(shuō)的那道式子？為什么？ 為什么簡(jiǎn)便？（因?yàn)槔ㄌ?hào)里面出現(xiàn)了整十?dāng)?shù)，是不是?）師：下面老師想請(qǐng)同學(xué)們把打“√”的算式題拿出來(lái)。（現(xiàn)在沒(méi)有爭(zhēng)議了吧。師：既然等式的左邊等于右邊，那么右邊也一定等于左邊。在乘法分配律里既有這種特征的例子還有很多。）師：你能用你自己喜歡的方法（圖形、文字、字母??）將你的發(fā)現(xiàn)介紹給同學(xué)。）師：同學(xué)們，你們所發(fā)現(xiàn)的也許只是一種偶然現(xiàn)象，是一種猜想而已。生1：我先算買一套衣服用多少元？然后求一共付多少元？（65 + 45） 5= 110 5= 550（元）生2：我先算買夾克衫和買褲子各用了多少元？然后求一共付多少元？ 65 5 + 45 5= 325 + 225= 550（元）師：我們還是求一個(gè)問(wèn)題從不同的角度去思考，得出了兩道式子，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這兩道算式的結(jié)果會(huì)怎么樣？師：現(xiàn)在你會(huì)想辦法驗(yàn)證你的猜想嗎？請(qǐng)1~2組同學(xué)計(jì)算左邊的算式，3~4組同學(xué)計(jì)算右邊的算式。如果我們班每人種3棵，有男生（）人，女生（）人，一共要種多少棵？師：你會(huì)列式嗎？先算什么，再算什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：先算與的和3。難點(diǎn)：用語(yǔ)言敘述歸納乘法分配律。完成35頁(yè)下面的“做一做”的第二題，請(qǐng)生板演，做完后集體訂正。25025481254025 通過(guò)剛才的口算題，你們很快算出結(jié)果，你們知道在乘法運(yùn)算中有三對(duì)好朋友，它們分別是誰(shuí)？根據(jù)同學(xué)的回答總結(jié)出：5和2是一對(duì)好朋友，它們相乘等于十；25和4是好朋友，它們相乘等于一百；125和8是好朋友，它們相乘等于一千。教材37頁(yè)的第4題。9）用字母表示乘法交換律。3）學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解決問(wèn)題，教師巡視。能夠運(yùn)用乘法交換律和乘法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。師生互探（師生共同探究在自學(xué)過(guò)程中遇到的不會(huì)問(wèn)題及經(jīng)小組討論后還未能解決的問(wèn)題）在運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？根據(jù)運(yùn)算定律在下面的（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。：引導(dǎo)學(xué)生抽象概括加法交換律和加法結(jié)合律。（1）找出信息解決問(wèn)題。兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，抽象，概括的初步思維能力。師：書(shū)上也有關(guān)于乘法交換律內(nèi)容的敘述，讓我們來(lái)看看。比如:25=52，09=90等等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入回憶加法交換律和結(jié)合律?？傻贸?，交換律是兩數(shù)相加、相乘的規(guī)律，即交換加（因）數(shù)的位置，和（積）不變。經(jīng)過(guò)幾分鐘學(xué)生的自主討論學(xué)習(xí)后，組織匯報(bào)。課前，學(xué)生們根據(jù)數(shù)學(xué)信息已經(jīng)提出了一些問(wèn)題，這時(shí)可讓學(xué)生在剛才提出的問(wèn)題中，找找哪些也是可以用乘法交換律解決的，并列出算式。所以，我就對(duì)學(xué)生們又做出了要求：你能再舉出一些這樣的例子來(lái)嗎？有了剛才知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，學(xué)生可以在草稿本上舉出一些類似這樣的例子，為了保證舉例的合理性，我還要求學(xué)生通過(guò)計(jì)算驗(yàn)證一下是否正確，然后指名說(shuō)一說(shuō)你所舉的例子，并選其中的幾個(gè)板書(shū)。在學(xué)生的匯報(bào)中會(huì)出現(xiàn)下面的兩種算式：425=100（人）或者254=100（人），兩種算式教師都相應(yīng)板書(shū)，并完成答語(yǔ)。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高主動(dòng)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)興趣。2（39）（155＋356）＋（345＋144）(40)12572我做對(duì)了道題。雄城商場(chǎng)全年共售出冰箱多少臺(tái)？第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)運(yùn)算定律練習(xí)題（最終版）人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（運(yùn)算定律）練習(xí)題 姓名： 等次：同學(xué)們，第四單元《運(yùn)算定律》學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，對(duì)7種運(yùn)算定律或性質(zhì)，你掌握了嗎？如果能熟練掌握并能靈活運(yùn)用這些定律必將有效提升你的計(jì)算速度和正確率，也將極大提升你的計(jì)算能力。第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)運(yùn)算定律四年級(jí)數(shù)學(xué)運(yùn)算定律加法和乘法的運(yùn)算定律是四年級(jí)的重點(diǎn)之一，考試之前，我再把所學(xué)的運(yùn)算定律總結(jié)一下，希望同學(xué)們換上具體的數(shù)也能夠靈活運(yùn)用。255（）二、選擇（把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）56+72+28=56+（72+28）運(yùn)用了（）A、加法交換律B、加法結(jié)合律C、乘法結(jié)合律D、加法交換律和結(jié)合律 25（8+4）=（）A、258254 B、258+254 C、2548 D、258+4 3845=（34）（85）運(yùn)用了（）A、乘法交換律B、乘法結(jié)合律C、乘法分配律D、乘法交換律和結(jié)合律 101125=（）A、100125+1 B、125100+125 C、1251001 D、1001251125三、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算355+260+140+245 10299 2125 645180245 382101382 460508 358+356435四、應(yīng)用題雄城商場(chǎng)1—4季度分別售出冰箱269臺(tái)、67臺(tái)、331臺(tái)和233臺(tái)。45247。方法與技巧：借助觀察、比較、驗(yàn)證、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理、總結(jié)能力。同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)榇藛?wèn)題比較簡(jiǎn)單，所以只考慮讓學(xué)生獨(dú)自完成，然后指名匯報(bào)。在解決“負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)的一共有多少人？”這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)生發(fā)現(xiàn)425=254，只從一個(gè)算式中歸納出乘法交換律就顯得太過(guò)于片面。在學(xué)生說(shuō)出一些表示方式之后，比較出用字母“ab=ba”表示最簡(jiǎn)單，并思考這里字母可以表示什么？讓學(xué)生用自己喜歡的方式表示乘法交換律，充分體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為本的主旨，放飛學(xué)生的思想，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造，同時(shí)經(jīng)歷了從具體到抽象的過(guò)程。隨