【正文】 邊分析毛線畫的特點(diǎn)：線條流暢圓滑，象簡(jiǎn)筆畫一樣筆筆相連，一氣呵成，形象要簡(jiǎn)潔，夸張其主要特征。講解制作方法，教師邊示范邊講解。2，保持畫面整潔干凈。教學(xué)過程：第一節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月20日——4月22日一、提問導(dǎo)入：、師問：同學(xué)們做過夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給大家聽？讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢(mèng)境。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢(mèng)境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。二、發(fā)展階段：“奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡(jiǎn)易紙浮雕的材料—錫紙，啟發(fā)學(xué)生思考運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教學(xué)目標(biāo)：⒈情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。討論：⒈說說他們給你什么印象？⒉你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？二、觀察與嘗試⒈觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。第二節(jié)：執(zhí)教時(shí)間：5月16日——5月17日活動(dòng)一：展示教師及學(xué)生準(zhǔn)備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對(duì)比自己的生活照，展開“面對(duì)這些小伙伴，我想說……我想做……”的討論。引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。布置下節(jié)課工具。五、收拾與整理，保持教室整潔。三、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。三、欣賞課文圖例。札記：本課通過欣賞、繪畫展覽等活動(dòng)讓學(xué)生初步了解“六一國(guó)際兒童節(jié)”的由來與意義，充分享受節(jié)日帶來的幸福與歡樂，同時(shí)能夠關(guān)注世界上還有飽嘗貧困、饑餓及戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的兒童，培養(yǎng)孩子們的同情心與愛心。利用絨線纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細(xì)。五、課堂評(píng)價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。課題：我們的節(jié)日課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。⒊教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。變幻無(wú)窮的形象課時(shí)：1課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：5月9日——5月10日學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。.學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。四、布置下節(jié)課工具。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。（播放音樂）作業(yè)內(nèi)容；選擇自己喜歡的方法，利用廢毛線制作一幅肖像粘貼畫。（出示作品）學(xué)生交流，選擇喜歡的制作方法。就象白粉筆畫畫一樣。三、收拾與整理第二節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月18日——4月19日一．組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。3．通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。四、學(xué)生作業(yè)展示。第二節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月13日——4月14日二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計(jì)幾個(gè)在素。圖案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：要與書本相適應(yīng)。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽、提問。*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿*將這幾部分用泥漿連接起來。橋座、橋面和欄桿。（小組推薦）全班欣賞和評(píng)價(jià)這些小組作品，評(píng)出“最受歡迎的作品”。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。教學(xué)過程：第一節(jié)執(zhí)教時(shí)間：4月4日——4月6日一、引導(dǎo)階段、說一說：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。六、舉例題：（21分）種子傳播的途徑有很多，你能舉出3個(gè)種子傳播的例子（寫出植物的名稱以及傳播的途徑）?！ǎ┤魏挝镔|(zhì)在土壤中都能變成腐殖質(zhì)。能溶解于水的固體寫3個(gè)__鹽__、_糖_、_堿（明礬）__。(10分) many bags do you have?？ are wele!。（）？。第三篇：三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷2翡翠山湖小學(xué)2012年秋季期末檢測(cè)學(xué)校 班別 姓名 考號(hào)_____________ 三年級(jí)英語(yǔ)試卷聽力部分（50分）一、將你聽到的單詞的標(biāo)號(hào)填入題前的括號(hào)內(nèi)。A 蘇州 B 南京 C 北京不同的民族，不同的地域，中外民居有著多彩多姿的樣式。手掌、手臂、長(zhǎng)短不同的五根手指，組成了人最靈活的部分。皮影戲的形式是受到民間（剪紙）的啟發(fā)，最初用厚紙雕刻，后來用（驢皮、牛羊皮）剪制成四肢會(huì)動(dòng)的人物，動(dòng)物“演員”。圖案中少不了（點(diǎn)、線、面）的元素。他們是色彩王國(guó)的老祖宗，稱為（三原色）。剪紙有幾種基本的方法一是（陰剪）二是（陽(yáng)剪）第三種是（綜合法）。色彩純凈的程度，叫做色彩的（純度）。用水粉色在手上涂畫，如果有時(shí)涂不上去，可先在手上抹一點(diǎn)（肥皂水）。（∨）深藍(lán)和淺綠兩色相比，深藍(lán)明度低、淺綠明度高。讀兩遍。（10）（）（）（）（）（）七、將單詞與對(duì)應(yīng)的意思用直線連起來。 have a ！ birthday!？附：答案：一、ABBACB二、BCCAB ABAAC三、cat,ruler,pen,duck四、ABBAB五、A a P p Q q D d Y y六、ACACC七、1C 2D 3A 4E 5B八、CCAABCBCBA九、1E 2C 3A 4B 5D聽力材料：一、 二、 三、 四、 39。氣象臺(tái)的風(fēng)向風(fēng)速計(jì)具有_風(fēng)向_、_風(fēng)力_功能?！ǎ┯炅科鞯拇笮?，形狀不同，測(cè)得的結(jié)果不可能一致。啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。（你們?cè)谀睦镆娺^橋和塔？它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。