【摘要】第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能第1課時 食物鏈和食物網(wǎng)一、食物鏈態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間存在著 直接 或 間接 的關系。在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間、消費者與消費者之間通過 吃與被吃 形成了食物關系,這種不同生物之間由于 食物 關系而形成的鏈條式聯(lián)系,叫做食
2025-06-17 12:13
【摘要】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能(第1課時)【教材分析】本節(jié)課是北師大版八年級下冊第23章第3節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能》的第1課時,第3節(jié)是本章教學的重點內容,也是整個八年級下冊的重點,學生在了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的基礎上,要繼續(xù)了解生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,只有深入了解了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能才能更好的維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。本節(jié)起到
2024-12-08 10:59
【摘要】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能(第2課時)【教學目標】。?!窘虒W重點】簡述生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質循環(huán)及其特點【教學難點】簡述生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質循環(huán)及其特點【教學準備】:PPT課件、視頻、圖片。:課前預習。【教學內容】一、復習提問,進入新課復習回顧:從
2024-12-09 01:35
【摘要】第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成第二章生態(tài)系統(tǒng),闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。。(重點)體。4.嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的作用及相互聯(lián)系。(重、難點)學習目標:自主學習:(時間為2分鐘)1.①生態(tài)系統(tǒng):在一定的地域內,_____與_____形成的統(tǒng)一整體。②舉例:一片樹林、一塊______
2024-12-08 04:44
【摘要】第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性觀察自制生態(tài)瓶,根據(jù)你生態(tài)瓶的狀況,提出與“生態(tài)系統(tǒng)”有關的問題,4人小組討論并解決。草小蝦魚(1)生態(tài)瓶中有哪些生物?它們在生態(tài)系統(tǒng)中的地位如何?(2)寫出生態(tài)瓶中存在的食物鏈和食物網(wǎng)。(3)生態(tài)瓶在一段時間內可以維持什么狀態(tài)?綠色
2024-12-07 21:20
【摘要】在這片草原中,可能存在哪些生物?它們之間有什么關系嗎?草原上的部分生物啄木鳥在樹干上找蟲吃腐爛的樹干上長出許多真菌吃與被吃的關系腐爛的樹樁最終會消失生態(tài)系統(tǒng)指的是在一定地域內,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.由生物和環(huán)境之
2024-11-17 00:23
【摘要】濟南出版社初中生物八年級下冊東明縣陸圈鎮(zhèn)第一初級中學郝起仲學習目標?知識目標1、理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。2、概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。3、嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的作用及相互聯(lián)系。?能力目標1、通過圖片分析和閱
2024-11-17 20:40
【摘要】真情寄語:老師深信:勤奮的你,一定是一個自信的人。,它獲得了這只兔的()。A.僅是大部分能量C.大部分物質和能量,要使能量流經(jīng)食物鏈的總量消耗降到最低,人們應采取下列哪一種食物結構?A、以淡水養(yǎng)
【摘要】第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成三江平原的沼澤地充滿了生機和活力,水鳥有的在覓食,有的在水中追逐。當鷹在天空中出現(xiàn)的瞬間,水鳥會迅速躲藏起來。沼澤地立刻變得十分寧靜。類似場景在自然界中屢見不鮮。?1、說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。?2、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。?3、概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。?4、嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成部分的作用及相互聯(lián)系
【摘要】第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性一、復習目標1.了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,理解生態(tài)系統(tǒng)四種組分的功能地位及相互關系,理解營養(yǎng)結構與功能的關系,掌握營養(yǎng)級的概念以及營養(yǎng)級與食物鏈的關系2.理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因,理解破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素及其關系,了解保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要意義二、復習提綱1.
2024-11-28 17:47
2025-06-18 12:55
【摘要】第2課時 能量流動和物質循環(huán)一、能量沿著食物鏈單向流動1. 太陽能 是所有生物生命活動的能量來源。綠色植物在光合作用過程中將能量貯存在 有機物 中。?動物通過攝食 綠色植物 獲得有機物,同時獲得能量,這些能量可以用于草食動物的 生長 、發(fā)育、 繁殖后代 等生命活
2025-06-18 12:52
【摘要】生物學課件制作人:王芳第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)看下面圖片,回答:?圖片中都有哪些生物??圖片中所有的生物共同組成什么??池塘中所有的魚屬于一個種群嗎?為什么??除了生物之外還有什么??它們之間存在什么關系?自然界中植被的大量破壞,會
2024-11-19 11:07
【摘要】《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》說課稿黃山二中王進一、教材分析(一)、教材地位:本節(jié)內容為北師大版《生物學》第八單元第23章第三節(jié)內容,它既是對前面有關生態(tài)系統(tǒng)的內容一個總結,又是對相關內容的一個提升,使我們更加關注周圍的環(huán)境,更加注意對環(huán)境的保護,從而使人與自然更加和諧的共處。因此,本節(jié)知識對學生而言有較強的教育價值。(二)
2024-11-18 19:21
【摘要】第8單元生物與環(huán)境第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性章末檢測題(時間:60分鐘,滿分:100分)一、選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分。)1.(2021·江蘇無錫)下面可以稱為一個生態(tài)系統(tǒng)的是()、土壤和空氣2.(2021·長沙)