20xx北師大版生物八年級(jí)下冊(cè)233生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能第2課時(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 量來(lái)自何方？這些植物是怎樣獲得 所需要的能量的？ （ 4） 水箱中各種生物之間有什么樣關(guān)系？ （ 5） 生態(tài)系統(tǒng)中能量是如何在其中流動(dòng)的？ （ 6） 各種生物所獲得的能量是不是可以全部用于它們的生命活動(dòng)？ 分析討論 ： （ 1） 看圖回答 （ 2） 通過(guò)捕食植物或其他動(dòng)物而生存 。 。 （ 3）反映了生物之間因食物關(guān)系而形成的復(fù)雜關(guān)系，是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 （ 4） 生物之間存在著吃與被吃的食物關(guān)系。在食物鏈的后端，生物個(gè)體所貯存的能量愈少，那么生物體的數(shù)量也愈少。 教師活動(dòng)： 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)這一營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，使生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能 —— 能量流動(dòng)和物質(zhì)流動(dòng)。 四 、 課堂總結(jié) 對(duì)本章節(jié)內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，讓學(xué)生知道這一章節(jié)在整本書(shū)中的位置，要學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用本章節(jié)的知識(shí)解答實(shí)際問(wèn)題。這些都可以使大氣中的二氧化碳得到 補(bǔ)充。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)環(huán)節(jié)只能將所有能量的 10％ — 20％傳遞給下一個(gè)環(huán)節(jié)。綠
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