20xx北師大版生物八年級下冊233生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能第2課時(存儲版)
【正文】 量來自何方？這些植物是怎樣獲得 所需要的能量的？ （ 4） 水箱中各種生物之間有什么樣關(guān)系？ （ 5） 生態(tài)系統(tǒng)中能量是如何在其中流動的？ （ 6） 各種生物所獲得的能量是不是可以全部用于它們的生命活動？ 分析討論 ： （ 1） 看圖回答 （ 2） 通過捕食植物或其他動物而生存 。 。 （ 3）反映了生物之間因食物關(guān)系而形成的復雜關(guān)系，是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 （ 4） 生物之間存在著吃與被吃的食物關(guān)系。在食物鏈的后端，生物個體所貯存的能量愈少，那么生物體的數(shù)量也愈少。 教師活動： 指導學生閱讀教材，認識通過食物鏈和食物網(wǎng)這一營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，使生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)的功能 —— 能量流動和物質(zhì)流動。 四 、 課堂總結(jié) 對本章節(jié)內(nèi)容做一個簡單的回顧，讓學生知道這一章節(jié)在整本書中的位置，要學生掌握并能夠運用本章節(jié)的知識解答實際問題。這些都可以使大氣中的二氧化碳得到 補充。一般來說，一個環(huán)節(jié)只能將所有能量的 10％ — 20％傳遞給下一個環(huán)節(jié)。綠
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