烏牛河小學留守兒童之家建設(shè)和管理實施方案(存儲版)
【正文】 確職責分工。真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。要指導寄宿留守學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。學校要定期召開幫扶教師、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學生。做到為每位留守學生解決好每一個問題。學校教師、代理家長每周與留守學生談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。1做一件有意義的事。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。(2)生活上優(yōu)先照顧。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。要求班主任每月與“留守學生”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學生”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。、實施教職工結(jié)對幫扶留守學生制度。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。組長：張超副組長：周長彬成員：張廣育 朱蘭新 陳德田 郭峰 馬飛 徐從化及各校校長建立留守學生檔案和聯(lián)系卡制度。過一個快樂的生日。各校成立各種課外興趣小組，組織留守學生至少參加一項課外興趣小組活動，豐富留守學生的課余生活。學校開啟一個心理咨詢信箱和心理傾訴室，設(shè)立心理輔導教師管理。村小、各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計劃，確保活動有序進行。建立教職工關(guān)愛留守學生成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。學校對留守學生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守學生的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。教師、代理家長引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。讀一本好書。心理咨詢信箱地址為wei01020304落實一名代理家長。二、指導思想為辦好人民滿意的教育，切實配合地方政府的惠農(nóng)政策，更好地為當?shù)厝嗣穹脛?wù)，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生；為了讓每個留守兒童健康、快樂地成長，處處感受到學校大家庭的溫暖，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。、實施教師結(jié)對幫扶留守學生制度。學校要從學習方面對留守學生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。成立關(guān)愛留守兒童工作小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。開通一部親情電話，主要用于留守學生與家長、老師之間進行溝通，疑難問題進行咨詢。舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。會同公安、文化、工商等部門持續(xù)開展留守兒童之家周邊治安及文化、生活環(huán)境集中整治活動。對已經(jīng)創(chuàng)辦一段時間且取得明顯成效的留守兒童之家，要認真總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)鞏固提高，精心打造品牌，擴大社會影響。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結(jié)合作能力。注重關(guān)心和增強留守兒童的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座。積極爭取農(nóng)村基層組織、群眾團體參與留守兒童之家建設(shè)和管理。有好的工作環(huán)境：內(nèi)部安全防護到位、周邊社會秩序井然，確保安全，確保留守兒童身心健康。向他們發(fā)放《致外出務(wù)工家長的一封信》，簽訂托管協(xié)議，外出務(wù)工期間積極主動與其子女多通話、多談心，每年至少回家一次。教職工和社會志愿者與留守學生結(jié)對子，勇當“代理家長”，做他們生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人。五月份，配備省、縣各級部門所給予設(shè)備。制作好各種標牌，及時釘掛在相應(yīng)的位置。建設(shè)關(guān)愛留守兒童校內(nèi)外志愿者隊伍和農(nóng)村家庭互助隊伍。以健康的思想，品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆?。有宣傳陣地：要有標志明顯的“留守兒童之家”牌子；有圖文并茂、能夠反映留守兒童工作情況的宣傳欄，內(nèi)容包括：基本情況、工作機構(gòu)、工作計劃行事歷、工作制度、活動內(nèi)容、活動剪影、圖片等。要通過家校聯(lián)系、心理撫慰、生活關(guān)心、學習輔導、結(jié)對幫助、親情電話等方式給予留守兒童關(guān)愛。（三）開展體質(zhì)體能鍛煉。注重培養(yǎng)和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。在留守兒童之家建設(shè)過程中，可以首先選擇留守兒童相對集中、基礎(chǔ)條件相對較好、社會需求相對迫切的地方進行，抓好試點以點帶面。要加強法制教育，維護留守兒童的合法權(quán)益，提供相關(guān)安全保障。有留守學生檔案資料柜，安排一名有責任心的教師管理并接受學生心理咨詢。教師指導學生每學月讀一本好書，三年級以上學生寫一篇讀后感，組織開展讀書活動、書評、讀后感征文比賽等活動，陶冶學生的情操。四、主要措施：成立工作機構(gòu)，明確職責分工。(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要高度重視并認真組織留守學生參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活
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