返崗實(shí)踐報告(存儲版)
【正文】 。由于我校規(guī)模小，開始做的時候，許多老師不能接受，有些學(xué)科（比如政治和歷史等）人數(shù)少，撰寫講學(xué)稿時任務(wù)重，老師們怨聲載道，但是經(jīng)過一段時間的摸索后，老師們也都能接受了。在我的影響和帶領(lǐng)下，學(xué)校老師也紛紛拿起了筆，開始寫論文了。參與此課題研究的是學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的行政人員和教研組長。與此同時，在老師的帶領(lǐng)下，要求學(xué)生每天晚自習(xí)前30分鐘作為課外閱讀時間，要求每位學(xué)生每個月至少讀一至兩本圖書。今后在教師專業(yè)成長方面要加大力度，積極帶領(lǐng)老師參加各級各類的優(yōu)質(zhì)課評選活動，鼓勵來時參加各種教科研活動，有條件的話，爭取每年帶領(lǐng)骨干教師到先進(jìn)的地區(qū)和學(xué)校進(jìn)修交流。一、在本校開展了師徒“同課異構(gòu)”匯報課，展示了師徒各自的培訓(xùn)效果。在跟班影子學(xué)習(xí)時，到?？诙杏^看了很多優(yōu)秀的老師集體備課、教研活動，并聆聽了他們的優(yōu)秀、實(shí)效的課堂教學(xué)過程，收獲頗豐，收益不少。我用在院校學(xué)習(xí)到知識進(jìn)行科學(xué)的鑒定和評價，在參與的過程中，也學(xué)到了別的老師的評價方法和意見。有來自上海的王潔老師關(guān)于課例研修的專題講座，有來自北京的英語新課標(biāo)制定參與者王薔教授關(guān)于新課標(biāo)是深入解讀。首先讓我開闊了視野。五中的英語老師們素質(zhì)都相當(dāng)不錯。兩個月的集中培訓(xùn)已結(jié)束，但是我的學(xué)科研修工作才剛剛開始，我將結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真開展校本研修，并深刻反思總結(jié)，理清思路，理順?biāo)枷?，升華自己，將所學(xué)至所用。在課例研修活動中，我們組集體備課，集體研討，最后的研修課取得了很大的成功。五中學(xué)校不算大，每個年級四個教學(xué)班，但是卻是個精品學(xué)校，現(xiàn)代化程度高，文化氛圍濃厚。同時我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)理論知識和所在學(xué)校的情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，并且與其他學(xué)員進(jìn)行了充分的交流，努力提高自己各方面的能力。下面我向給大家匯報我一下的學(xué)習(xí)情況：聆聽專家講座，更新了教育理念第一個月主要是聽專家的講座。四、參與對頂崗實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)的鑒定和評價，填寫《頂崗實(shí)習(xí)生考核評價表》。（二）教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)技術(shù)水平得到進(jìn)一步的提高。2014年4月，主持申報的課題《提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生課余學(xué)習(xí)有效性的研究》獲得省教科所立項(xiàng)。學(xué)校除了要求老師做課題研究外，還積極向市縣輸送優(yōu)秀教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人。在今后的工作中，還必須做到以下幾點(diǎn)：（一）開展師生讀書活動，打造書香校園。我校先后參與本縣的牌樓初中和雙峰初中兩所學(xué)校的課題研究，在他們的帶領(lǐng)下，我校老師們開始對課題有個初步的認(rèn)識。以前老師總是不喜歡動筆寫東西，就是寫也是在網(wǎng)上隨便下載一個再修改一下，自己根本不動腦子，所以寫出來的文章根本就不能獲獎或發(fā)表。2011年4月，我校組織一線教師到江蘇省溧水縣東廬中學(xué)參觀考察，隨班聽了該校的幾節(jié)課，并察看了他們推行的講學(xué)稿，覺得這種模式可以為我校所借鑒。2014年，我校申報的課題《提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生課余學(xué)習(xí)有效性的研究》已獲安徽省教科所立項(xiàng)，目前課題已開題，課題的前期研究工作正在進(jìn)行中，全校老師都積極參與到此課題的研究中來。2012年，我們分別將我校的兩位教導(dǎo)主任先后送到江蘇省洋思中學(xué)學(xué)習(xí)一周，他們帶回了洋思中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，也正逐步向全校推廣。我就將這兩個梯隊(duì)的教師相互結(jié)對，讓他們的優(yōu)勢互補(bǔ)，他們在平時的教學(xué)中相互促進(jìn)，相互探討，取得了很好的效果。但是這位老師的課上得卻不怎么樣，尤其怕上公開課，每次學(xué)校要聽他的課，他都找理由推脫。老師們除了白天的正常上課，晚上上自習(xí)，其余的時間也都是呆在學(xué)校。第三篇：返崗實(shí)踐報告立足校情，以教師專業(yè)發(fā)展為抓手，推動農(nóng)村學(xué)校教學(xué)工作的有效改進(jìn)潛山縣塔畈鄉(xiāng)中心學(xué)校華堯舜根據(jù)教育局安排，我于2014年12月16日12月30日在安徽師范大學(xué)參加了“國培計劃（2014）”——安徽省中小學(xué)骨干教師管理者短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目（中心學(xué)校校長）班為期15天的培訓(xùn)，在這15天的時間內(nèi)，參加了10天的專題學(xué)習(xí)和5天的影子培訓(xùn)，同時參與了專題研討活動。（三）管理班級的水平得到了鍛煉。做一名合格的教師，必須要有師德。學(xué)無止境，教無止境。三、規(guī)范教學(xué)行為，交流教學(xué)方法徒弟年輕朝氣，富有旺盛的工作熱情，但在實(shí)際的工作中 缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際課堂教學(xué)和教育管理工作中，仍有許多不足之處，因此我經(jīng)常利用課間課后時間和徒弟們探討交流，尋求更好的方法。經(jīng)專家和指導(dǎo)教師的啟蒙，感觸頗深，收益匪淺?，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：一、制定目標(biāo)，研究討論從師帶徒開始，我們針對師帶徒的學(xué)習(xí)制定了一系列的計劃，在共同的學(xué)習(xí)中一起監(jiān)督。每周至少聽徒弟兩節(jié)課，及時認(rèn)真地做出客觀評價，提出建設(shè)性的意見，師徒共同研討、互改互評。本次培訓(xùn)分為四個階段。（二）教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)技術(shù)水平得到進(jìn)一步的提高。三、引導(dǎo)教師走專業(yè)化發(fā)展之路由于我置換研修取得了較好的成效，學(xué)校極為重視，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷，建議學(xué)校倡導(dǎo)教師讀書，研究課例，創(chuàng)新教法，寫教學(xué)反思，寫班主任日志，促進(jìn)教師和班主任專業(yè)化發(fā)展和成長。現(xiàn)就結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勎倚Ｔ谶@方面的點(diǎn)滴做法：一
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