【正文】 學(xué)的追求：教師在課堂上不能太強(qiáng)勢，教師要退下去，學(xué)生亮出來。要做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，我必須不斷地學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身專業(yè)化不斷向前發(fā)展。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心，以小組為形式，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)、共同提高的一種教學(xué)策略。學(xué)習(xí)者的情感狀態(tài)直接影響他們的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。這是因?yàn)椋海?）合作學(xué)習(xí)中，每個學(xué)習(xí)者都是小組的一員，每個人都有一種歸屬感。這反過來又進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自尊心和自信心，從而形成一個良性循環(huán)。關(guān)注情感問題也并不意味著否認(rèn)學(xué)習(xí)中認(rèn)知活動和認(rèn)知能力的重要性。教師的絕大部分講話時間讓給了學(xué)生，小組活動時，有多少個小組就有多少個學(xué)生同時在講話。學(xué)習(xí)者之間的意義協(xié)商涉及傳統(tǒng)課堂很多時候只有教師才有的言語行為，如指導(dǎo)、建議、提醒、說明、核實(shí)、鼓勵、贊揚(yáng)等，練習(xí)用目標(biāo)語做事無疑有助于外語交際能力的培養(yǎng)。每個小組的人數(shù)應(yīng)適當(dāng)，每學(xué)期調(diào)整一次。B、課前表演。如在教學(xué)At the Sports Meet 時，可要求學(xué)習(xí)小組結(jié)合本校舉行的運(yùn)動會，以the long high jump,the relayrace 和the 100metre race 等為內(nèi)容，共同編出一段有意義的對話。教師在合作學(xué)習(xí)中的角色意識應(yīng)體現(xiàn)在：（1）協(xié)調(diào)意識。建立科學(xué)的評價機(jī)制是合作學(xué)習(xí)取得成功的保障。就中學(xué)英語教學(xué)而言，新課程標(biāo)準(zhǔn)提高了對學(xué)生語言運(yùn)用能力的要求、課堂要努力實(shí)現(xiàn)從“傳授和講解語言知識”向“培養(yǎng)語言能力”轉(zhuǎn)變，每位教師面臨著“如何在有限的時間內(nèi)有效地利用積極因素，采用更適合于學(xué)習(xí)者語言能力發(fā)展的課堂教學(xué)方法，較快地提高課堂效率”這樣一個關(guān)鍵問題。學(xué)習(xí)結(jié)果評價依據(jù)學(xué)生平時的測驗(yàn)，期中、期末成績，通過幾方面客觀地評價學(xué)生。在合作學(xué)習(xí)中，教師既是學(xué)習(xí)活動的組織者，也是活動的參與者。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變首先是通過教師的角色變化來實(shí)現(xiàn)的。初中英語教材題材多樣，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的好素材。(1)課前小組學(xué)習(xí)活動一般可設(shè)計(jì)三種：A、預(yù)習(xí)課文（包括查閱詞典，找相關(guān)背景知識的資料，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出質(zhì)疑以及預(yù)做課后練習(xí)等），小組的每個成員分別做好準(zhǔn)備，再相互討論、補(bǔ)充，再指定代表小組發(fā)言的成員（答題的小組成員不能固定），記錄小組的集體成績。小組的組成應(yīng)由老師與學(xué)生共同商討決定，要考慮學(xué)生的成績、性格、性別、交際能力等。②合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者獲得的語言輸入是適合個人發(fā)展的，即略高于學(xué)習(xí)者現(xiàn)有的知識和能力水平，經(jīng)他人協(xié)助后可達(dá)到的層次。學(xué)習(xí)者是通過說而學(xué)會說的。三、外語課堂合作學(xué)習(xí)中的認(rèn)知因素。這是因?yàn)椋海?）合作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者之間建立起了一種積極的相互依賴關(guān)系，每個人的貢獻(xiàn)都是小組成功不可缺少的，每個人的價值和重要性都在小組成績中得以體現(xiàn)，從而每個人的自尊都受到保護(hù)。雖然焦慮與學(xué)習(xí)者的個別特征有關(guān)，但不同的學(xué)習(xí)活動形式或教學(xué)方法導(dǎo)致的焦慮程度不同。二、初中英語合作學(xué)習(xí)中的情感教學(xué)。關(guān)鍵詞：特征與含義，情感因素，認(rèn)知因素，自主學(xué)習(xí)，合作精神。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。我想，只有不斷的探索，勇敢地實(shí)踐，我的教學(xué)才會真正撥開烏云見月明。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、扎實(shí)教研，用一個教師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學(xué)校，讓老師在互助中不斷成長。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在各位教授、專家的引領(lǐng)下，對當(dāng)下全國的教育，特別是教師教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動了。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。我想，只有不斷的探索，勇敢地實(shí)踐，我的數(shù)學(xué)教學(xué)才會真正撥開烏云見月明。讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，對當(dāng)下全國的教育，特別是語文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動了。也有少數(shù)同學(xué)還不是很適應(yīng)，這些同學(xué)讓人感到有點(diǎn)運(yùn)動惰性、怕熱、怕苦、怕累感覺不到身體鍛煉的樂趣，這部分同學(xué)還需要長期的引導(dǎo)，幫助。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下，對我國的青少年身體健康狀況有了更確切的了解、認(rèn)識，也增加了自己的一份擔(dān)憂，我們未來的孩子的身體狀況怎么辦？在現(xiàn)在的教學(xué)中，我們體育老師又該怎么辦？總滲透著為了下一代的健康而更合理，更認(rèn)真的工作，有著企盼學(xué)生更健康的成長的思想，希望自己的微溥之力能讓我們的下一代的身體素質(zhì)有所提高，心中真不愿再聽到“東亞病夫”的稱呼。同時教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。四、路漫漫，促發(fā)展返崗實(shí)踐過程中讓我明白了人外有人天外有天，讓我明白了教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開一扇窗，而不是畫上一個句號。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念。從