【正文】 懶做的惡習(xí)，在村里隨便幫哪家干點(diǎn)零活，吃得也比在家里或在學(xué)校好，所以他既不愿回家也不愿回學(xué)校。后來我在班會(huì)課上，表揚(yáng)了他，說他勇挑重?fù)?dān)。我班學(xué)生陳意能，因回家放牛時(shí)大腿被棍子戳傷，炎癥沒有消完，在學(xué)校經(jīng)常疼得大哭，我和數(shù)學(xué)老師金老師直接把他送到家，并要求父母及時(shí)帶他到醫(yī)院檢查治療。四、要有耐心?冰凍三尺，非一日之寒?，學(xué)生的后進(jìn)不是一天造成的，因此，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作也不是一朝一夕的事。需要注意的是，教師不要把家長當(dāng)成一張王牌，動(dòng)不動(dòng)就找家長來學(xué)?！，F(xiàn)常用一詞“后進(jìn)生”，這是指那些思想、品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面，表現(xiàn)落后和缺點(diǎn)較多的學(xué)生。無數(shù)事實(shí)證明，后進(jìn)生有積極性，有進(jìn)步心里，也有求知欲望，有違反紀(jì)律的行為，也有守紀(jì)紀(jì)律的愿望。綜上所述，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要從點(diǎn)滴做起；“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生一切”、“一切為了學(xué)生”，只要我們的工作做得細(xì)致，用寬容的微笑、體貼的語言、滾燙的愛心去關(guān)愛他們就一定會(huì)成功。理解、尊重、寬容、教育教學(xué)成功與否，不僅取決與學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決與他們的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此教師在任課時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急躁，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。后進(jìn)生國外通稱“學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生”。他們年齡相當(dāng)，共同語言多，這樣對(duì)教師的工作會(huì)起到輔助作用。內(nèi)心負(fù)疚時(shí)孩子畢竟是孩子，他們?nèi)橇说満?，大多都是害怕、后悔。遇到困難時(shí)人遇到困難時(shí)，最需要?jiǎng)e人的幫助。給學(xué)生創(chuàng)造?閃光?的機(jī)會(huì)我在一次大掃除前，找到一位平時(shí)不遵守紀(jì)律，而且愛跟老師作對(duì)的學(xué)生楊琪龍談話，說本周學(xué)校綜合樓樓道衛(wèi)生想叫他來完成，問他行不行。并幫其管理錢、票，保證他在學(xué)校生活無憂，在班級(jí)中經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行思想教育，學(xué)習(xí)上對(duì)他輔導(dǎo)，但袁志華同學(xué)舊習(xí)不改。學(xué)習(xí)差的孩子可能愛勞動(dòng)，不遵守紀(jì)律的孩子可能心地善良，樂于助人。不僅要尊重，而且要保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。?親其師?才能?信其道?，教師要想幫助后進(jìn)生，必須首先尊重后進(jìn)生。象小張這樣的后進(jìn)生還有很多，他們思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開老師長期、耐心地關(guān)心和呵護(hù)。著名的歷史學(xué)家歐文就說過，寬容精神是一切事物中最偉大的。老師作為學(xué)生人生的引導(dǎo)者之一，不但要在生活和學(xué)習(xí)上指導(dǎo)學(xué)生，還要在心理上鍛煉學(xué)生。平時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)問題學(xué)生的個(gè)別教育，督促他們認(rèn)識(shí)不足，改正錯(cuò)誤。平時(shí)的他，無憂無慮，是一個(gè)快樂的美食家，這時(shí)候，他的注意力最集中。但由于自身課堂臨場(chǎng)洞悉力不強(qiáng)，缺乏一定的教學(xué)機(jī)智與技巧，有時(shí)候?yàn)榱送瓿深A(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，忽視了學(xué)生“節(jié)外生枝”的提問，即使讓學(xué)生對(duì)這些生成性的問題進(jìn)行研究，也只是簡(jiǎn)單的一帶而過，往往不能抓住有利的時(shí)機(jī)，合理開發(fā)成的課堂資源。比如第一單元中“大樹的觀察”，就是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，初步了解科學(xué)觀察的意義的內(nèi)容。從某種意義上講，也是教師的職業(yè)是一種“良心活”。我認(rèn)為要以熱愛教學(xué)，熱愛事業(yè)為中心來體現(xiàn)當(dāng)代教師核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。只要教師有一顆慈母般的心，堅(jiān)持不懈地做工作，絕大多數(shù)的學(xué)困生會(huì)有明顯進(jìn)步。這種關(guān)系既相互尊重，又相互質(zhì)疑?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，明確指出“樂之”是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，即興趣是學(xué)習(xí)的最直接、最有效的動(dòng)力。一、精心預(yù)設(shè)樹立自信自信是走向成功的第一步，無數(shù)的心理研究和大量事實(shí)證明，信心是一個(gè)人良好心理素質(zhì)中非常重要的因素，它是個(gè)人順利成長并有所作為的不可缺少的組成部分。后來我總結(jié)了失敗的教訓(xùn)，決定把這個(gè)學(xué)生一管到底，堅(jiān)持不懈地去鼓勵(lì)他、幫助他，而不是聽之任之，置之不理。袁科以前只喜歡畫畫，對(duì)讀書、寫字從不認(rèn)真，我卻沒有認(rèn)真地去調(diào)查過原因，就簡(jiǎn)單、粗暴地批評(píng)他、責(zé)怪他，甚至把他的畫撕了。后來我慢下性子，常與他談心，并冷靜地分析了他的情況，教他與同學(xué)交往的方式，其實(shí)他并不是說討厭同學(xué)，只是想拍拍同學(xué)的肩膀而以，但不知道自己力氣大，很容易傷了同學(xué)。在對(duì)他的轉(zhuǎn)化過程中，我總結(jié)班主任工作的“三怕”：一、怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣；二、怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)；三、怕中途放棄，對(duì)學(xué)生置之不理。第二學(xué)年也入了少先隊(duì)，成績(jī)由最后一名前進(jìn)到第十名。袁科同學(xué)以前整天喜歡打同學(xué)，且出手很重，以至于有許多家長投訴，為此，我對(duì)他想了很多辦法，但效果不好，我便很著急，經(jīng)常對(duì)他發(fā)脾氣，總想一下子改變他，但事與愿違。因此，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。以前在對(duì)袁科的轉(zhuǎn)變過程中，我總感覺到他的進(jìn)步緩慢，不愿意再花時(shí)間去教育他，從而導(dǎo)致有一段時(shí)期他又恢復(fù)了以前的老樣子。但科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提倡公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo),因此，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該多關(guān)注這些學(xué)困生，克服他們消極自卑的心理，促進(jìn)他們積極主動(dòng)地參與科學(xué)探究活動(dòng)，教師要運(yùn)用策略、搭建平臺(tái)，激發(fā)這部分學(xué)生的探究興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到科學(xué)學(xué)習(xí)中來。二、激發(fā)興趣提高效果學(xué)生對(duì)科學(xué)課其實(shí)是很感興趣的，關(guān)鍵是教師如何激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。三、營造氛圍力爭(zhēng)高效一個(gè)有效的課堂不僅體現(xiàn)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上還體現(xiàn)在師生之間、生生之間和諧的人際關(guān)系上。因?yàn)閷W(xué)生的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過程，需要教師做多次耐心細(xì)致的思想工作，還需要教師的愛心和寬容。這四點(diǎn)則是當(dāng)代教師踐行核心價(jià)值觀義不容辭的職責(zé)與具體落實(shí)點(diǎn)，也是教師核心價(jià)值觀的高度概括。（2）熱愛事業(yè)，追求自身發(fā)展作為一名教師，我們要珍惜崗位敬業(yè)樂業(yè)，把敬業(yè)當(dāng)習(xí)慣，要積極奮發(fā)向上地工作，對(duì)工作充滿信心，充滿理想，充滿激情，充滿活力。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)便考慮到三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，將重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解之上。回顧所上的一些課，為什么總感覺缺少一點(diǎn)精彩？反思原因，實(shí)際上是自己在課堂教學(xué)中過多地注重對(duì)教學(xué)的預(yù)設(shè)，哪怕是一個(gè)環(huán)節(jié)或一句簡(jiǎn)單的問話